INFOGRAPHIC PRESENTATION

LES

CLASSES à Projet d'Education aux médias

Compte rendudes tableaux de recueil des besoins

index

22-23

1. Les formations

2. vos objectifs

3. Les partenaires

4. L'évaluation

5. Les productions

6. Les perspectives

Les formations

15h de formation en présentiel et en distancieltout au long de l'année

- Réunion de présentation : permet de rencontrer les autres collègues et de découvrir l'ensemble des projets. - Les pratiques informationnelles et médiatiques des jeunes : un "apport théorique nécessaire". - La construction d'une progression : pour certains, la formation est peu transposable car dispensée trop tard dans l'année. Pour d'autres, elle a permis d'ajuster, de redécouvir les différents référentiels de compétences EMI et de se représenter quelles compétences peuvent être travaillées, de distinguer des "paliers" pour penser l'évaluation. - L'évaluation des compétences en EMI : permet de vérifier si ce qui a été mis en oeuvre est juste. Si elle était proposée plus tôt, elle permettrait de penser l'évaluation en amont, en parallèle avec la construction de la progression.

Les thématiques

- L'évolution du métier de journaliste et les nouveaux formats de l'information, et l'intervention d'un journaliste pour croiser

Les thématiques

NEw !

vos objectifs

Le déploiement du projet d'éducation aux médias (PEM) dans un contexte (encore...) particulier

La plupart des équipes n'a atteint ses objectifs qu'en partie : - Des difficultés à cause de la pandémie qui a entraîné un gros taux d'absentéisme et a freiné l'avancement des travaux de groupes. Il a donc été difficile de maintenir la cohésion du groupe autour d'un projet à l'année. Les équipes se sont adaptées et ont revu leurs exigences à la baisse en terme de production finale. - Sans lien avec le contexte sanitaire, d'autres ont revu leur progression car trop ambitieuse notamment vu les contraintes d'EDT (manque de temps, élèves en stage, pas d'heure spécifique dédiée au projet instaurée de façon régulière...) ou parce qu'ils se sont heurtés à un manque de motivation et d'implication de la part des élèves - D'autres ont réussi à mener leurs projets à bien, même si certains travaux ont été réalisés plus tardivement dans l'année

Le deploiement des projets

Les partenaires

le projet d'éducation aux médias (PEM) dans l'équipe pédagogique,Les partenariats extérieurs

un projet qui suppose une bonne communication au sein de l'équipe pédagogique

on regrette l'absence d'un aménagement de l'emploi du temps qui aurait permis de dédager des temps de concertation

beaucoup d'échanges par mailS, ou sur le temps personnel car peu de temps de concertation dans les établissements

Un déploiement facilité lorsque les chefs d'établissement créent des heures dans l'emploi du temps, dédiées spécifiquement au projet d'éducation aux médias (pem)

Des partenariats extérieurs multiples et variés

Journaliste radio ( France Inter, radios associatives )

Journalistes indépendants, animateurs radio

Certains médias n'ont pas donné suite aux sollicitations. Le CLEMI a proposé des partenariats fructueux pour palier à ces difficultés.

Journalistes de La Nouvelle République, journalistes locaux

Journaliste télé( France 3 région, LCI )

Malheureusement, les déplacements prévus dans les studios radio n'ont pas forcément pu aboutir en raison du contexte sanitaire.

La Friche de l'Antre Peaux, Bourges

Réseau Canopé

l'évaluation

Des compétences évaluées

en s'appuyant sur

différents référentiels

des référentiels disciplinaires

Le s4C cycle 4 avec validation dans pronote

référentiel emi

le référentiel de compétences enseignants et formateurs clemi

LE crcn

les productions

médiatiques des élèves

des productions médiatiques

diffusées sur le site de la webradio académique (podcasts ou diffusion en directe)

valorisées sur les sites des établissements (site web, ent, portails e-sidoc, expositions...)

visualisez les productions des établissements

en cliquant sur les éléments interactifs

les perspectives

Les axes de progression pour pérenniser le projet d'éducation aux médias (PEM)

2021-2022

mise en place du Projet d'éducation aux médias,Accompagnement du clemi ...

... POUR une pérennisation du projet

Labellisation classe PEM

Vos perspectives pour poursuivre la mise en oeuvre du projet :

- Favoriser les déplacements dans les locaux des stations de radio pour visiter les studios - Réduire le groupe concerné par le Projet d'Education aux Médias (option ?) - Proposer un atelier radio sur la pause méridienne - Disposer d'un créneau dédié au Projet d'Education aux Médias (1h hebdo ?) - Modifier le type de production (reportages d'investigation, journal écrit...) - Alterner les niveaux de classes concernés par le Projet d'Education aux Médias

Merci pour votre collaboration

bonnes vacances !!