INFOGRAPHIC PRESENTATION

Compte rendudes tableaux de recueil des besoins

CLASSES à Projet d'Education aux médias

LES

22-23

6. Les perspectives

5. Les productions

4. L'évaluation

3. Les partenaires

2. vos objectifs

1. Les formations

index

15h de formation en présentiel et en distancieltout au long de l'année

Les formations

- Réunion de présentation : permet de rencontrer les autres collègues et de découvrir l'ensemble des projets. - Les pratiques informationnelles et médiatiques des jeunes : un "apport théorique nécessaire". - La construction d'une progression : pour certains, la formation est peu transposable car dispensée trop tard dans l'année. Pour d'autres, elle a permis d'ajuster, de redécouvir les différents référentiels de compétences EMI et de se représenter quelles compétences peuvent être travaillées, de distinguer des "paliers" pour penser l'évaluation. - L'évaluation des compétences en EMI : permet de vérifier si ce qui a été mis en oeuvre est juste. Si elle était proposée plus tôt, elle permettrait de penser l'évaluation en amont, en parallèle avec la construction de la progression.

Les thématiques

NEw !

- L'évolution du métier de journaliste et les nouveaux formats de l'information, et l'intervention d'un journaliste pour croiser

Les thématiques

Le déploiement du projet d'éducation aux médias (PEM) dans un contexte (encore...) particulier

vos objectifs

La plupart des équipes n'a atteint ses objectifs qu'en partie : - Des difficultés à cause de la pandémie qui a entraîné un gros taux d'absentéisme et a freiné l'avancement des travaux de groupes. Il a donc été difficile de maintenir la cohésion du groupe autour d'un projet à l'année. Les équipes se sont adaptées et ont revu leurs exigences à la baisse en terme de production finale. - Sans lien avec le contexte sanitaire, d'autres ont revu leur progression car trop ambitieuse notamment vu les contraintes d'EDT (manque de temps, élèves en stage, pas d'heure spécifique dédiée au projet instaurée de façon régulière...) ou parce qu'ils se sont heurtés à un manque de motivation et d'implication de la part des élèves - D'autres ont réussi à mener leurs projets à bien, même si certains travaux ont été réalisés plus tardivement dans l'année

Le deploiement des projets

le projet d'éducation aux médias (PEM) dans l'équipe pédagogique,Les partenariats extérieurs

Les partenaires

Un déploiement facilité lorsque les chefs d'établissement créent des heures dans l'emploi du temps, dédiées spécifiquement au projet d'éducation aux médias (pem)

un projet qui suppose une bonne communication au sein de l'équipe pédagogique

on regrette l'absence d'un aménagement de l'emploi du temps qui aurait permis de dédager des temps de concertation

beaucoup d'échanges par mailS, ou sur le temps personnel car peu de temps de concertation dans les établissements

Certains médias n'ont pas donné suite aux sollicitations. Le CLEMI a proposé des partenariats fructueux pour palier à ces difficultés.

Malheureusement, les déplacements prévus dans les studios radio n'ont pas forcément pu aboutir en raison du contexte sanitaire.

Réseau Canopé

Journaliste télé( France 3 région, LCI )

Journaliste radio ( France Inter, radios associatives )

La Friche de l'Antre Peaux, Bourges

Journalistes de La Nouvelle République, journalistes locaux

Journalistes indépendants, animateurs radio

Des partenariats extérieurs multiples et variés

l'évaluation

référentiel emi

des référentiels disciplinaires

Le s4C cycle 4 avec validation dans pronote

LE crcn

le référentiel de compétences enseignants et formateurs clemi

différents référentiels

en s'appuyant sur

Des compétences évaluées

médiatiques des élèves

les productions

en cliquant sur les éléments interactifs

visualisez les productions des établissements

diffusées sur le site de la webradio académique (podcasts ou diffusion en directe)

valorisées sur les sites des établissements (site web, ent, portails e-sidoc, expositions...)

des productions médiatiques

Les axes de progression pour pérenniser le projet d'éducation aux médias (PEM)

les perspectives

... POUR une pérennisation du projet

Labellisation classe PEM

mise en place du Projet d'éducation aux médias,Accompagnement du clemi ...

2021-2022

- Favoriser les déplacements dans les locaux des stations de radio pour visiter les studios - Réduire le groupe concerné par le Projet d'Education aux Médias (option ?) - Proposer un atelier radio sur la pause méridienne - Disposer d'un créneau dédié au Projet d'Education aux Médias (1h hebdo ?) - Modifier le type de production (reportages d'investigation, journal écrit...) - Alterner les niveaux de classes concernés par le Projet d'Education aux Médias

Vos perspectives pour poursuivre la mise en oeuvre du projet :

bonnes vacances !!

Merci pour votre collaboration