¡Bienvenidos!
- Consideraciones generales.
- Consecuencias del tránsito.
Lunes, 27 de junio de 2022
Ana Isabel Calvo Moreno
de infantil a primaria
Cambios significativos
otros cambios
Nueva tutora/tutor
cambio de aula
consideraciones generales
Cambio de patio de recreo
Más maestros/as
Más libros de texto y agenda
Nuevas asignaturas
Mochila más grande
Biligüismo
Horario más rígido
Combinación de metodologías
Proyectos de Centro
Proyecto de Innovación tecnológica
En Primaria se sientan las bases para el futuro aprendizaje y se adquieren hábitos y procedimientos de trabajo que constituirán el soporte para toda la labor escolar posterior.
Consecuencias del tránsito
No debe ser vivido como un acontecimiento negativo.
Miedos Preocupaciones Dificultades
Es reforzante: se hacen mayores.
Pautas
- Anticipar la incorporación.
- Evitar comentarios negativos.
- Ser realistas.
- Enviar mensajes positivos.
- Comentar con ilusión todo lo que van a aprender.
- Valorar su autonomía.
Pautas
Ante la preocupación y ansiedad que este momento de cambio y novedad puede provocar en los niños:
Escuchénlos sin criticar, juzgar o quitar importancia.
Dejen que expresen sus miedos y temores.
Razonen y afróntenlos de manera realista.
No se dejen llevar por esos miedos y temores
LOS PRIMEROS DÍAS DE CLASE
Para que tengan la sensación de que puede controlar y dominar la situación.
Estén atentos a sus comentarios y actitudes.
Compartan con los niños y las niñas estos días, transmitiendo ilusión:
Dedicando un tiempo diario a las tareas escolares.
Revisando libros y forrándolos. Preparando materiales nuevos...
Acudan
Reunión general de cada trimestre.
Entrevistas personales con la tutora/el tutor.
Dedicando un tiempo diario a las tareas escolares.
El primer trimestre es complejo para los niños/las niñas, las familias y los docentes.
Posibles dificultades
Intranquilidad motora
Reunión general de cada trimestre.
Distintos niveles de escolarización
Diferentes niveles madurativos
Preguntan cuándo pueden jugar.
Difcultades de comprensión. pérdida de interés...
Les cuesta adaptarse al aula, a la maestra...
Quieren ir al baño constantemente.
Si su hijo/a tiene dificultades especiales:
Reunión general de cada trimestre.
No se preocupe. Esa información se pasa al nuevo equipo docente. El profesorado dispone de la información recogida en los expedientes.
Dferentes niveles madurativos
Ayuda constante de:tutor/a y Equipo docente Equipo especialista: PT, AL, Fisioterapeuta Orientadora Equipo Directivo
Les cuesta adaptarse al aula, a la maestra...
Quieren ir al baño constantemente.
¿CÓMO REFORZAR DESDE CASA LOS NUEVOS HÁBITOS DE ESTUDIO?
Escuchar música y ver dibujos/películas en Inglés.
•Juegos de palabras, de mesa, puzles, sopas de letras, lógica...
¡Escriba, escriba, escriba!
Tiempo de lectura
•¡Lea, lea, lea!
¡Bienvenidos a Primaria!
¡Feliz verano!
¡Muchas gracias!
“La enseñanza que deja huella, no es la que se hace de cabeza a cabeza… Sino de corazón a
corazón” Howard Hendricks
Paso de infantil a primaria junio 2022
Ana Isabel
Created on June 25, 2022
Presentación familias 27 junio de 2022
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¡Bienvenidos!
Lunes, 27 de junio de 2022
Ana Isabel Calvo Moreno
de infantil a primaria
Cambios significativos
otros cambios
Nueva tutora/tutor
cambio de aula
consideraciones generales
Cambio de patio de recreo
Más maestros/as
Más libros de texto y agenda
Nuevas asignaturas
Mochila más grande
Biligüismo
Horario más rígido
Combinación de metodologías
Proyectos de Centro
Proyecto de Innovación tecnológica
En Primaria se sientan las bases para el futuro aprendizaje y se adquieren hábitos y procedimientos de trabajo que constituirán el soporte para toda la labor escolar posterior.
Consecuencias del tránsito
No debe ser vivido como un acontecimiento negativo.
Miedos Preocupaciones Dificultades
Es reforzante: se hacen mayores.
Pautas
Pautas
Ante la preocupación y ansiedad que este momento de cambio y novedad puede provocar en los niños:
Escuchénlos sin criticar, juzgar o quitar importancia.
Dejen que expresen sus miedos y temores.
Razonen y afróntenlos de manera realista.
No se dejen llevar por esos miedos y temores
LOS PRIMEROS DÍAS DE CLASE
Para que tengan la sensación de que puede controlar y dominar la situación.
Estén atentos a sus comentarios y actitudes.
Compartan con los niños y las niñas estos días, transmitiendo ilusión:
Dedicando un tiempo diario a las tareas escolares.
Revisando libros y forrándolos. Preparando materiales nuevos...
Acudan
Reunión general de cada trimestre.
Entrevistas personales con la tutora/el tutor.
Dedicando un tiempo diario a las tareas escolares.
El primer trimestre es complejo para los niños/las niñas, las familias y los docentes.
Posibles dificultades
Intranquilidad motora
Reunión general de cada trimestre.
Distintos niveles de escolarización
Diferentes niveles madurativos
Preguntan cuándo pueden jugar.
Difcultades de comprensión. pérdida de interés...
Les cuesta adaptarse al aula, a la maestra...
Quieren ir al baño constantemente.
Si su hijo/a tiene dificultades especiales:
Reunión general de cada trimestre.
No se preocupe. Esa información se pasa al nuevo equipo docente. El profesorado dispone de la información recogida en los expedientes.
Dferentes niveles madurativos
Ayuda constante de:tutor/a y Equipo docente Equipo especialista: PT, AL, Fisioterapeuta Orientadora Equipo Directivo
Les cuesta adaptarse al aula, a la maestra...
Quieren ir al baño constantemente.
¿CÓMO REFORZAR DESDE CASA LOS NUEVOS HÁBITOS DE ESTUDIO?
Escuchar música y ver dibujos/películas en Inglés.
•Juegos de palabras, de mesa, puzles, sopas de letras, lógica...
¡Escriba, escriba, escriba!
Tiempo de lectura
•¡Lea, lea, lea!
¡Bienvenidos a Primaria!
¡Feliz verano!
¡Muchas gracias!
“La enseñanza que deja huella, no es la que se hace de cabeza a cabeza… Sino de corazón a corazón” Howard Hendricks