Organizador Gráfico: Atención, Memoria y Aprendizaje

Atencíon, memoria y aprendizaje

POR: JUAN Benites

ATEncíon

La atención es un proceso psicológico básico e indispensable para el procesamiento de la información, sustentado por un complejo sistema neuronal, encargado de controlar toda actividad mental

Tipos de atención

Arousal: capacidad de seguir estímulos y órdenes.Atención focal: Enfocar la atención en un estímulo ya sea visual, auditivo ó táctil. Atención sostenida: Resuesta de forma consistente durante un periodo prolongado de tiempo. Atención selectiva: Capacidad para seleccionar, de entre varias posibles, la información relevante. Atención alternante: Capacidad para alterar el foco de atención entre tarea. Atención dividida: Capacidad para atender a dos cosas al mismo tiempo.

MEMORIA

La memoria es la capacidad mental que posibilita a un sujeto registrar, conservar y evocar las experiencias (ideas, imágenes, acontecimientos, sentimientos, etc.).

Clasificación por contenido o utilización

Memoria sensorial: Visual: de escasa duración, menos de medio segundo. Auditiva: también breve, entre uno y dos segundos de duración. Memoria inmediata: Duración de menos de un minuto, y limitada a unos pocos objetos. Memoria reciente: Su duración oscila entre unos minutos y varias semanas, y su capacidad de almacenamiento es mayor. Memoria remota: Mantiene la información desde semanas hasta toda la vida.

Clasificación por contenido o utilización

Memoria de referencia: Información reciente y remota obtenida por experiencias previas. Memoria de trabajo: Proceso activo que está siendo actualizado de manera continua por la experiencia de un momento determinado. Memoria episódica: Información relativa a sucesos acontecidos en un momento y lugar determinados. Memoria semántica: Los elementos pertenecen habitualmente a categorías determinadas. Llamadas categorías semánticas: nombres de animales, reyes godos, instrumentos musicales. Memoria declarativa (o explícita): Contiene los hechos del mundo y los acontecimientos personales del pasado. Memoria de procedimiento (o implícita): Aprendizaje y conservación de destrezas y habilidades, como peinarse o montar en bicicleta. Estos procedimientos se automatizan y no precisan de una ejecución consciente.

Aprendizaje

proceso a través del cual el ser humano adquiere o modifica sus habilidades, destrezas, conocimientos o conductas.

Tipos de aprendizaje

Memoria de referencia: Contiene la información reciente y remota obtenida por experiencias previas. Memoria de trabajo: Proceso activo que está siendo actualizado de manera continua por la experiencia de un momento. Memoria episódica: Contiene la información relativa a sucesos acontecidos en un momento y lugar determinados. Memoria semántica: Contiene información que no varía, como por ejemplo el número de horas que tiene el día. Memoria declarativa (o explícita): Contiene los hechos del mundo y los acontecimientos personales del pasado. Memoria de procedimiento (o implícita): Aprendizaje y conservación de destrezas y habilidades, como peinarse, etc.

Teorías del aprendizaje

- Las teorías conductistas: Trata de un conjunto de teorías distintas que tienen en común la consideración del estímulo y la reacción como bases del aprendizaje. Un estímulo negativo desestimará una conducta, mientras que uno positivo la reforzará.- Las teorías cognitivas: Hace enfasis en el rol mucho más activo de quien aprende, ya que emplea en ello sus esquemas mentales y su enciclopedia de mundo, en base a lo que le resulta significativo. Las teorías del procesamiento de la información: Tales como el conectivismo de Siemens, ofrece una explicación sobre los procesos internos del aprendizaje basados en la interconexión y la idea de redes.

CONCLUSIÓN

- El Aprendizaje y memoria son mecanismos específicos que se activan por estímulos ambientales y que son capaces de modificar las conductas. - La atención es una función cognitiva que permite enfocar de manera activa o pasiva, voluntaria o involuntaria, el interés y la consciencia de la persona hacia un estímulo o acontecimiento. - La Memoria, permite registrar diferentes informaciones que llegan al cerebro, almacenarlas y utilizarlas cuando sea necesario, y también la conexión temporal de unos sucesos con otros. - La importancia se define por la adquisición duradera de conocimientos, conductas, destrezas o habilidades a través de la práctica, el estudio o la experiencia.

bibliografía

- De la Vega, R. y Zambrano, A. Circunvalación del Hipocampo, junio 2018. Disponible en: https://www.hipocampo.org/memoria.asp.- Carla A. - Carvalho, 4 marzo, 2016. Disponible en: https://hablemosdeneurociencia.com/atencion/ - Equipo editorial concepto.de, Etecé. 2022: https://concepto.de/aprendizaje-2/. Última - Ignacio Morgado Bernal, 6 septiembre 2021 Disponible en: https://elpais.com/ciencia/2021-09-06/que-es-la-memoria-y-como-podemos-activarla-para-aprender.html

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