3ème Progrès et rêves scientifiques

Séquence 6 : Progrès et rêves scientifiques

Titre de la séquence : Savants et rêveurs de science : Le savant fou ou génial ? Par Mme Riffe.

Sommaire

Séance 7 : Atelier d'écriture.

Séance 4 : La figure de Frankenstein au cinéma.

Séance 1 : Qu'est-ce qu'un savant ?

Séance 5 : Autres exemples de la figure du savant et de la créature artificielle en littérature.

Séance 2 : La découverte d'un thème unviersel : La créature artificielle.

Séance 8 : Lecture cursive :Alter Ego de Colin Thilbert / Edward aux mains d'argent de Tim Burton

Séance 3 : A la découverte d'une créature artificielle connue : Frankenstein.

Séance 6 : Langue - Le vocabulaire de la science et de la science - fiction.

Séance 1 : Qu'est-ce qu'un savant ?

Objectifs :- Définir la notion de "savant". - Différencier le "savant fou" et le "savant génial".

Séance 2 : A la découverte d'un thème universel :La créature artificielle.

Objectifs :- Découvrir un mythe antique à travers la figure de Prométhée. - Construire la carte d'identité d'une créature artificielle.

Séance 3 : A la découverte d'une créature artificielle littéraire connue : Frankenstein.

Objectifs :- Découvrir un texte de science - fiction fondateur. - Connaître les personnages et le contexte de l'histoire de Frankenstein de Mary Shelley. - Comprendre la relation entre le créateur et sa créature à travers un texte littéraire.

Séance 4 : La figure de Frankenstein au cinéma et dans la bande - dessinée

Objectifs :- Découvrir des acteurs incarnant la figure du célèbre personnage de Frankenstein au cinéma - Décrire et interpréter une planche de bande - dessinée.

FRANKENSTEIN fait son cinema !

Robert de Niro

Boris Karloff

Charles Ogle

Frankenstein de Kenneth Branagh (1994)

Frankenstein de James Whale (1931)

Frankenstein de J. Searle Dawley (1910)

Metropolis de FRITZ LANG

Relevez les points communs et les différences entre les savants et les créatures de Frankenstein et Metropolis

Séance 5 : Autre exemple de la figure du savant et de la créature artificielle en littérature : Pygmalion et Galatée

Objectifs : - Connaître et découvrir un autre exemple littéraire avec le thème de la créature artificielle - Découverte d'un mythe antique : Le mythe antique de Pygmalion et de Galatée

Pygmalion et Galatée

Les Métamorphoses d'Ovide

Séance 6 : Le vocabulaire de la science et de la science - fiction

Objectifs: - Découvrir le vocabulaire de la science et de la science-fiction - S'entraîner à la réécriture type brevet

Entraînement brevet : Réécriture

Clique sur les différents symboles présents sur les 3 personnages ci - dessous pour faire les exercices proposés.

Séance 7: Autre exemple de la figure du savant dit "fou" Objectifs : - Découvrir deux personnages aux valeurs morales contradictoires : la raison et la folie - Comprendre la portée de l'expérience pour le savant

I. Contexte de l'extrait

La Recherche de l'Absolu d'Honoré de Balzac

Donner son avis sur la societe du futur

Faire les trois exercices proposés afin de vous exprimer au sujet du progrès.

Séance 7 : Atelier d'écriture

Clique sur le symbole présent sur le personnage ci - dessous pour accéder au sujet d'écriture.

Le savant et le voyage dans le temps

Retour vers le futur (1985) de Robert Zemeckis

3/ Quelle est l'invention du savant ? Décris-la et explique son fonctionnement.

1/ Comment le personnage voyage-t-il dans le temps ? 2/ Quelle vision du futur a-t-on dans cet extrait ?

Etude d'un document complémentaire : La Guerre des mondes (1898) de H.G Wells

Entraînement brevet : "Progrès et rêves scientifiques"

Questions de compréhension et d'interprétation sur un extrait de Ravage de René Barjavel et sur le tableau "Salads, Sandwiches, and Desserts" de Wayne Thiebaud

Lecture cursive : Edward aux mains d'argent de Tim Burton

Visionnez !!

Lecture cursive : Alter ego DE Colin thibert

Lecture cursive : Alter ego DE Colin thibert

Répondez aux questions suivantes en vous aidant de la nouvelle lue : 1) a) Quels éléments concernant les personnages et l’intrigue sont donnés ? b) Pourquoi selon vous, est - il illégal de posséder un clone ? 2) a) Comment les clones sont - ils traités et nourris ? b) Ces conditions de vie sont - elles dignes et humaines ? 3) Quelle décision prend Lionel ? Dans quels buts ? A quel dilemme est - il confronté? 4) Comprenez - vous les arguments du Dr Cornillaz ? 5) Que se passe - t - il dans la chute de la nouvelle ? Comprenez - vous les choix de Lionel ?

Lecture cursive : Alter ego DE Colin thibert

Ecriture : On vous propose à votre tour de changer d'existence en laissant votre place à un clone ! Votre réponse pourra reprendre des arguments positifs ou négatifs exprimés dans ce texte. Vous pourrez également parler des limites et des possibilités qui relèvent de l'éthique et des progrès scientifiques.

Fin de la sequence !

« Nous étions, à cette époque, entièrement absorbés par le nouveau domaine qui s’ouvrait devant nous, grâce à une découverte aussi inespérée. Malgré les difficultés de nos conditions de travail, nous nous sentions très heureux. » Réécrivez ce passage en remplaçant Nous par Je, désignant Marie Curie. Marie Curie, extrait de Pierre Curie "J'expliquai au docteur O'Shea ce qui s'était passé. Étonnement, fascination etinquiétude se lurent tour à tour sur son visage. "Voyons ça", conclut-il en m'indiquant la table d'auscultation.J'ôtai ma chemise et m'allongeai prudemment sur le dos. Une ride verticale lui plissa le front tandis qu'il examinait pensivement la blessure."Extrait du Dernier de son espèce d'Andreas Eschbach