Spoc_Quéro

01 Contexte

Naissance des premières pépinières

2004-2007

Revel (Nice), Preo (Dijon), Popups (Liège), Interfas (Toulouse), MSH Paris Nord

→ hébergement → accompagnement éditorial→ formation→ aide au référencement→ expertise juridique et commerciale

Deuxième salve de création de plateformes

2014-2018

Open U Journal (Bordeaux), Polen (Clermont-Ferrand), Prairial (Lyon), Numerev (Montpellier)Pergola (Rennes)

02 Historique

Naissance de Repères

→ Événement organisé par la MSH de DIjon et l'université Jean Moulin Lyon 3. → Une trentaine de personnes se réunit à Lyon.

2018

1ère journée des incubateurs de revues scientifiques en accès ouvert

pépinières fondatrices

Une équipe se forme lors des journée Médici de Nantes et travaillera durant 2 ans à l'élaboration d'une formation

Élaboration du premier livrable

2019

Spoc Quéro

Projet Repères157 648 € (36 mois) Établissement coordinateur Université Jean Moulin Lyon 3 Partenaire(s) Université Jean Moulin Lyon 3, Université Lumière Lyon 2, MSH Lyon Saint-Étienne, Université Toulouse – Jean Jaurès, MSH Dijon, Métopes, OpenEdition

Soutien FNSO

2020

Structuration des activités, croissance du réseau

2es journées Repères, accueil de nouveaux membres, organisation du travail et des GT, lancement du Spoc, ...

2021

03 Repères aujourd’hui

16

Journées organisées

Formation en ligne

Plateformes de revuesen SHS et en STM

Groupes de travail

Les GT

Spoc Quéro

Carte

3es journées

04 Les plateformes

→ 16 plateformes membres→ des plateformes SHS et STM→ 2 CMS : Lodel et OJS / OMP → des pôles éditoriaux en formation→ des alliances novatrices (OUJ)

Retour

Qualité éditoriale, référencement et outils

Le Spoc Quéro

Basile Bayoux (Université Jean Moulin Lyon 3) Françoise Gouzi (Université Toulouse-Jean Jaurès)

Historique et structure

Les partenaires du projet

Objectifs de la formation

• Améliorer les pratiques professionnelles des porteurs.ses de revues
• Favoriser la qualité éditoriale des revues, dans un contexte de science ouverte et d'édition scientifique publique
• Internaliser les étapes du travail éditorial
• Renforcer les presses universitaires

Pilotage du Spoc Quéro (GT Repères)

• Comité de pilotage
• Basile Bayoux (Repères, université Jean Moulin Lyon 3)
• Françoise Gouzi (université Toulouse Jean Jaurès)

• Véronique Cohoner (MSH Ange-Guépin)
• Jean-Luc de Ochandiano (université Jean Moulin Lyon 3)
• Cédric Peyronnet (MIN, université Toulouse Jean Jaurès)
• Bernard Pochet (université de Liège)
• Armelle Thomas (MSH Dijon / CNRS / uB / UBFC)

• Pilotes et membres des modules :
  • Mod 1 : Anabel Vazquez (CNRS), Véronique Cohoner et Françoise Gouzi
  • Mod 2 : Marie-Françoise Brémond (UT1), Daniel Battesti (CNRS, uB, UBFC) et Bernard Pochet
  • Mod 3 : Véronique Cohoner, Françoise Gouzi, Armelle Thomas, Florence Thiault et Marie-Laure Malingre (Urfist Rennes)
  • Mod 4 : Florence Daniel et Anaïs Paly (MSH Bretagne), Bernard Pochet
  • Mod 5 : Jean-Luc de Ochandiano et Christophe Lopez (PULM), Édith Cannet (Métopes)
  • Mod 6 : Amélie Barrio (Urfist Occitanie) et Bernard Pochet
  • Mod 7 : Armelle Thomas, Véronique Cohoner, Anabel Vazquez, Claire Denecker (Urfist Lyon)

Exploitation du Spoc Quéro

• Gestion des inscriptions
• Pré-inscription (coordinateur de Repères et pilotes du Spoc)
• Urfist Rennes : inscription Sygefor
• Exploitations locales en région
• Maximum 40-50 personnes
• Inscription sur la plateforme Callisto (MESRI), développée sous Moodle → compte, code de connexion
• Prise en main via la page d'accueil : chaque personne est invitée à se présenter sur le forum

• Ouverture des sessions
• Première session : octobre 2021
• 2 sessions par an (automne et printemps)
• durée d'ouverture : 6 semaines
• Durée de la session : environ 15h
• Accompagnement pédagogique
• Suivi continu sur le forum avec les experts de chaque module mobilisés
• 3 réunions (début, mi-parcours et clôture)
• Mobilisation au sein de Repères (intérêt croissant)
• Modèle économique
• Suivi et maintenance par 2 ingénieurs pédagogiques
• Cédric Peyronnet (UT2J)
• Viêt Jeannaud (Callisto)

Évaluation et certification

• 100 % des points attribués aux tests de fin de modules
• L'équipe pédagogique se réunit, analyse les résultats
• L'équipe pédagogique communique aux ingénieurs pédagogiques les validations de badges
• Attribution du badge Quéro à la personne formée

Les facteurs d’engagement

• Éthique
• Bonnes pratiques internationales en matière de qualité éditoriale
• Maîtriser les outils et méthodes → visibilité & qualité de ma revue

Bilan 2021-2022

Retour sur deux sessions de formation et perspectives du Spoc Quéro

Du côté des inscriptions

• Session octobre / novembre 2021 : 32 inscrit.es
• Session mars / avril 2022 : 40 inscrit.es
• 72 personnes formées à ce jour
• Croissance de la demande de formation
• 35 personnes inscrites pour la session automne 2022
• Des inscriptions en cours pour la session printemps 2023

• → Un Intérêt croissant pour le Spoc Quéro→ Inscription depuis la plateforme Callisto, puis Urfist régional

Qui sont nos apprenants ?

• Diversité métiers et des rôles (éditeu.rices, IST, responsables de revues, quelques doctorant·es)
• Diversité géographique
• Retours positifs unanimes et constructifs
• Aisance générale dans l’utilisation de Moodle
• Nombreux échanges de qualité sur le forum : modules, ergonomie, contenus techniques…
• Motivation très importante (peu d’abandons, des reports)

D'où viennent nos apprenants ?

Répartition femmes / hommes

Session 1

Session 2

Répartition par activité

Facteurs d'améliorations

• Communication (sessions pleines naturellement !)
• via les listes dédiées
• via les pépinières (localement)

• Amélioration des contenus → travail de l’équipe du Spoc (AAP GIS Urfist 2022 en cours)

• Mode d’organisation pérenne et coordination entre suivi technique Callisto et évolution/mise à jour des contenus pédagogiques

Témoignages

Mieux transmettre au comité, mieux discuter. Faire aller la revue plus loin dans les critères de qualité.Plus la communauté suivra cette formation, plus on pourra aller loin dans la science ouverte. Je repars à bloc pour mes revues ! Vous avez fait fort, vous avez réussi à être utile pour tous les publics : technicien.nes, enseignant.es-chercheur.ses

J’ai été enthousiasmée par la participation à cette formation, à la fois très complète et synthétique. Elle permet de structurer sa réflexion et ses actions pour faire fonctionner une revue scientifique en appliquant les critères de qualité éditoriale indispensables dans le contexte de l’ouverture de la science. Je vous encourage vivement à l’effectuer si vous souhaitez lancer une revue ou participer à sa création.

Lorédane Saint-Blancat (éditrice, IPEAT-UT2J)

Sandra Challin (chargée d'édition, UMR SIRICE)

Et après ?

• Actualisation régulière des contenus
• Internationalisation (projet DIAMAS, OPERAS)
• Spoc Quéro ouvrages ? (Médici)