Glossaire de la formation en ligne

DE LA FORMATION EN LIGNE

GLOSSAIRE

Ce glossaire est une inspiration du "Glossaire de la formation ouverte à distance FOAD à la carte" publié par le GIP ARIFOR en 2007 et actualisé par le Learning Lab de l'université d'Orléans en 2021.

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Adaptative learning Expérience d’apprentissage personnalisée. Cette méthode est axée sur les données anticipant ensuite quels types de contenu et les ressources dont les apprenants ont besoin à un moment précis pour progresser.

ATAWAD Acronyme de : Any Time, Any Where, Any Device = N’importe quand, n’importe où, n’importe quel terminal. Formation au rythme du participant.

Asynchrone L’apprentissage asynchrone se caractérise par un enseignement individuel. Les participants n’ont aucune interaction. Cela se produit lors des examens ou pendant le visionnage d’une vidéo. Chaque apprenant va à son rythme et ne dépend pas d’un groupe de personnes.

Blended learning Formation mixte ou hybride. Cela combine plusieurs modalités d'apprentissage : distanciel, présentiel, synchrone, asynchrone.

Capsule vidéo Une capsule vidéo est une vidéo courte, scénarisée, traitant d'un sujet, une notion ou d'un thème. Elle a souvent pour objectif d'apporter une information, un témoignage, d'introduire un questionnement, un problème pour étayer des contenus de formation. Une capsule vidéo dure de 1 à 5 minutes maximum.

Classe inversée La classe inversée (ou « renversée », en anglais : « flipped classroom ») est une approche pédagogique qui inverse la nature des activités d'apprentissage en classe et à la maison. Les rôles traditionnels d'apprentissage sont modifiés selon l'expression « les cours à la maison et les devoirs en classe ».

Classe virtuelle C’est une formation qui virtualise la salle de classe/de formation. Elle se réalise généralement à travers un outil de visioconférence. La classe virtuelle est une modalité synchrone qui permet aux apprenants d’interagir avec le formateur et les autres participants.

Cloud Un cloud « nuage » est un ensemble de matériels, de raccordements réseau et de logiciels fournissant des services qu'individus et collectivités peuvent exploiter depuis n'importe où dans le monde.

Creative Commons Creative Commons (CC) est une association à but non lucratif dont la finalité est de proposer une solution alternative légale aux personnes souhaitant libérer leurs œuvres des droits de propriété intellectuelle standard de leur pays, jugés trop restrictifs. L’organisation a créé plusieurs licences, connues sous le nom de licences Creative Commons.

Digital learning Digital learning (ou Apprentissage numérique en français). Toute pratique pédagogique qui utilise efficacement le numérique pour renforcer l’expérience d’apprentissage d’un apprenant et englobe un large éventail d’outils et de pratiques.

Distanciel Modalité utilisée lorsque les apprenants et les formateurs se situent dans des lieux géographiques différents pour réaliser la formation. La formation peut être synchrone ou asynchrone.

E-book Un ebook, abréviation de « electronic book », signifie « livre numérique ». L’ebook est donc un livre au format numérique, pouvant être lu sur ordinateur, tablette, liseuse et smartphone. Ce livre virtuel peut être décliné en différents formats : ePub, Fixed Layout pour les illustrations, PDF, multiformat, ebook audio.

E-learning Abréviation de : electronical learning ou enseignement en ligne. Rassemble toutes les formes de formation qui font appel à un média de diffusion numérique.

ENT Un espace numérique de travail (ENT) désigne un ensemble intégré de services numériques choisis et mis à disposition de tous les acteurs de la communauté éducative d'une ou plusieurs écoles ou d'un ou plusieurs établissements scolaires dans un cadre de confiance défini par un schéma directeur des ENT et par ses annexes.

Ergonomie des interfaces L’ergonomie des interfaces c’est beaucoup plus qu’une simple question de placement de composants sur un écran. C’est faire dialoguer un humain et un système qui parlent deux langages totalement différents. Le e-learning requiert une ergonomie efficace avec un graphisme et des techniques spécifiques qui mettent en valeur les contenus de cours.

FOAD / FAD Une “formation ouverte et/ou à distance” est un dispositif souple de formation organisé en fonction de besoins individuels ou collectifs. Elle comporte des apprentissages individualisés et l’accès à des ressources et compétences locales ou à distance.

Front-office Le front-office, ou partie frontale, est la partie de l'interface visible par les utilisateurs tandis que le back-office correspond en quelques sortes aux coulisses du logiciel, c'est-à-dire l'endroit depuis lequel on peut entrer des données ou effectuer des calculs.

Granularisation La granularisation est un dispositif de formation visant à découper le contenu d’un programme de formation en entités indépendantes qui soient les plus petites possibles. Chacune de ces unités d’apprentissage est appelée granule pédagogique ou grain. Dans le cadre d’une formation à distance, la granularisation de la formation suppose la division d’un module e-learning en plusieurs séquences.

Gamification La gamification (ou serious game ou jeux sérieux) consiste à utiliser les techniques de conception des jeux vidéo ainsi que des mécanismes du jeu dans des dispositifs d’apprentissage. La gamification a pour but d’engager et d’impliquer les apprenants dans leurs apprentissages.

Hybridation cf. Blended Learning

Interactivité L'interactivité est une activité nécessitant la coopération de plusieurs êtres ou systèmes, naturels ou artificiels, qui agissent en ajustant leur comportement. Elle est souvent associée aux technologies permettant des échanges homme-machine. Toutefois, l'interactivité est présente dans toutes les formes de communication et d'échange où la conduite et le déroulement de la situation sont liées à des processus de rétroaction, de collaboration, de coopération entre les acteurs qui produisent ainsi un contenu, réalisent un objectif, ou plus simplement modifient et adaptent leur comportement. Une communication interactive s'oppose à une communication à sens unique, sans réaction du destinataire, sans rétroaction.

Intranet Un intranet est un réseau fonctionnant comme Internet, mais dont l’accès est limité à un groupe restreint d’utilisateurs autorisés (tels que les employés d’une entreprise).

LMS Acronyme de : Learning Management System (= plateforme d’apprentissage = environnement numérique d’apprentissage). Exemple : Moodle Plateforme numérique qui héberge et permet la diffusion de contenus et de parcours de formation auprès des apprenants.

LXP Acronyme de : Learning Experience Platform Plateforme numérique de formation qui permet la collaboration entre les apprenants. Elle offre aux utilisateurs une expérience d’apprentissage personnalisée grâce à l’intelligence artificielle. Ces plateformes se focalisent sur les besoins et les intérêts spécifiques de chaque apprenant pour leur proposer le contenu le plus pertinent en fonction de leur profil.

Micro-learning Format de formation digitale court : de 30 secondes à 3 minutes. Les formations sont disponibles à tout moment pour l’apprenant. On parle également de nuggets de formation.

Mind mapping Mind-Mapping, carte heuristique, carte mentale : est une représentation visuelle des idées et informations sous forme de schémas appelés Mind Maps. La Mind Map présente un sujet central, des sujets principaux (parents) et secondaires (enfants), reliés par des branches. Les idées s’expriment par mots clés et codes visuels associés : Images, courbes, formes, couleurs, liens. Une vue hiérarchique et associative basée sur une gestion spatiale et dynamique des informations. Les sujets sont enrichis de notes.

Mobile-learning Offre de formation diffusée via un appareil portatif (smartphone, tablette, etc.). La formation est suivie depuis n’importe quel lieu géographique et au moment choisi par l’apprenant (Any Time, Any Where). Les formations proposées répondent généralement aux critères du micro learning et épousent les codes du format web.

MOOC Un MOOC (acronyme formé des initiales de massive open online course, en français formation en ligne ouverte à tous ou FLOT, ou encore cours en ligne ouvert et massif ou CLOM) est un type ouvert de formation à distance capable d'accueillir un grand nombre de participants. Les participants aux cours, enseignants et élèves, sont dispersés géographiquement et communiquent uniquement par Internet. Des ressources éducatives libres sont souvent utilisées.

Motion design Abréviation de : Motion Graphic Design, aussi appelé Animation graphique. Style graphique basé sur la création de mouvement et l’animation d’éléments graphiques, comprenant des supports variés.

Open Badges Un Open Badge est une image numérique dans laquelle sont enregistrées un certain nombre d’informations, ou métadonnées, dont les principales sont :

• l’identité du récepteur du badge ;
• celle de l’émetteur ;
• les critères d’attribution du badge ;
• les preuves justifiant de son attribution.

Il constitue une déclaration numérique vérifiable et infalsifiable relative aux expériences, réalisations, compétences, engagements, valeurs ou aspirations d’une personne.

PIX Pix est le service public en ligne pour évaluer, développer et certifier ses compétences numériques.

Plug-in Petit programme capable de s'intégrer dans un navigateur pour en étendre les capacités. Exemple : intégrer une application de création de quiz dans Moodle, fonction gérée par l'administrateur.

Podcast Un podcast est une forme de diffusion audio sur le web. Il peut être écouté en déplacement, en se rendant au bureau ou même en travaillant. Contrairement aux blogs et aux vidéos, les podcasts sont faciles “à consommer”, car ils peuvent être écoutés en réalisant d'autres activités.

QCM Question à choix multiples

QCU Question à choix unique

Quiz Un quiz (prononcé « kouïz ») est un jeu qui consiste en un questionnaire permettant de tester des connaissances générales ou spécifiques ou des compétences. Un quiz se pratique seul ou à plusieurs, suivant des procédures plus ou moins élaborées. Il peut se présenter sous formes de questionnaire à choix multiples ou de questionnaire simple, mais la différence majeure avec un autre test de connaissances ou de personnalité est qu'on attend du participant une réponse non développée d'un ou deux mots.

Réalité virtuelle La réalité virtuelle est une technologie permettant de plonger un individu dans un monde artificiel créé numériquement. Il peut s’agir d’une reproduction du monde réel ou bien d’un univers totalement imaginaire.

Ressource numérique Les ressources numériques éducatives, gratuites ou payantes, institutionnelles ou provenant d’éditeurs privés, permettent aux enseignant⋅e⋅s d’enrichir leurs séquences d’enseignement et de diversifier leurs pratiques. Le choix éclairé de ces ressources (manuels numériques, ressources textuelles, sonores ou vidéos, applications, activités interactives, etc.) s’inscrit dans le projet pédagogique numérique de l’établissement et implique l’ensemble des acteurs : l’équipe de direction, les équipes pédagogiques (avec les documentalistes et les référents aux usages numériques), les gestionnaires, les apprenants et les familles.

Reporting Le reporting LMS permet de suivre les utilisateurs et d'obtenir plusieurs types d'informations comme les rapports d'activités, les statistiques sur le trafic au sein de la plateforme, etc.

Script Le script sert lors d’un enregistrement de voix off pour un screencast et pour l’enregistrement face caméra. Il sert aussi pour la création des sous-titres, éléments indispensables à l’accessibilité des vidéos. C’est un texte écrit qui va être dit, il faut donc l’adapter au style conversationnel. Dans le cas d’utilisation d’un prompteur, il est visible en regardant la caméra, pour un screencast, il est imprimé en gros caractères, dans la police d’écriture qui est la plus agréable, en capitales ou minuscules.

Scénarisation La scénarisation pédagogique est une forme d'activité générique aux pratiques de l'activité pédagogique, visant à séquencer toutes les étapes de la création d'un module de formation, d'un ensemble de corpus à enseigner, ou d'une partie de l'apprentissage proprement dit.

Séquençage Le séquençage permet de définir les objectifs d'apprentissages du grain pédagogique. Le pédagogue détermine l’ensemble des objectifs d’apprentissage répondant à l’objectif général de la formation. Les objectifs sont ensuite organisés. Cette phase de séquençage est le fruit d’une collaboration entre pédagogues afin de vérifier que l’ensemble des objectifs préétablis ont bien été balayés dans les différents modules au cours de la formation. À chaque séquence correspond généralement un objectif d’apprentissage.

Story-board Le story-boarding en e-learning consiste à décrire la trame des modules de formation dans ses moindres détails.

Synchrone L’apprentissage synchrone désigne un groupe d’apprenants qui suivent les étapes des cours en même temps. La formation est donc collective et peut se réaliser dans une classe ou lors d’une visioconférence.

TICE Technologie de l’information et de la communication pour l’enseignement.

Tracking Le suivi (tracking) vise à récupérer des données relatives à l’avancement des apprenants et à les croiser, le tout aboutissant à établir des statistiques en termes de progression dans le parcours de formation. Exemple : dans un LMS, le tracking permet de voir le temps passé sur une vidéo ou un exercice, le nombre et les dates de connexions, les scores obtenus aux évaluations en ligne, le parcours choisi, les modules réalisés, ceux effectués en partie, ceux délaissés sont autant de pistes pour comprendre les obstacles rencontrés et offrir un accompagnement adapté.

Tutoriel Il s’agit d’un guide d’apprentissage permettant à un utilisateur débutant de se former au fonctionnement d’un logiciel, d’un outil, etc. Le tutoriel peut être réalisé par écrit ou en vidéo.

Visioconférence Une visioconférence, aussi appelée vidéoconférence, est la technique qui permet de voir et dialoguer avec son interlocuteur à travers un moyen numérique.

Webinaire Webinaire est un mot-valise associant les mots Web et séminaire, créé pour désigner toutes les formes de réunions interactives de type séminaire faites par Internet généralement dans un but de travail collaboratif ou de transmission d'informations pour une audience plus ou moins importante en nombre.

Webographie La webographie (ou sitographie) est une liste de contenus, de pages ou de ressources du Web relatives à un sujet donné. La webographie, comme la bibliographie, permet de citer les ressources numériques trouvées en ligne pour concevoir les cours.

Wiki Un wiki est un site web permettant de créer et de mettre en forme des pages web à partir d’une syntaxe simple, tout en facilitant la rédaction collaborative.

Workflow Un workflow, flux de travaux ou encore flux opérationnel, est la représentation d'une suite de tâches ou d'opérations effectuées par une personne, un groupe de personnes, un organisme, etc. Exemple : dans un processus de création de cours en ligne, le workflow permet de s'organiser et de respecter un certain nombre d'étapes, de l'écriture du story-boeard jusqu'à la publication finale.

WEBOGRAPHIE

Webographie

www.vecteurplus.com www.learnybloom.com www.larousse.fr www.formation-continue.ooreka.fr www.fr.wikipedia.org www.eduscol.education.fr www.openclassrooms.com www.tactileo.com www.eapauvergnerhonealpes.fr www.cci.fr www.mali.campusfrance.org www.mobile.interieur.gouv.fr www.journaldunet.fr www.primabord.eduscol.education.fr www.cultura.com www.visualdsgn.fr www.cpformation.com www.digiforma.com www.lumapps.com www.dane.ac-versailles.fr www.imagescreations.fr www.open.insa-toulouse.fr www.cursus.edu/fr www.edutechwiki.unige.ch/fr www.foad-spirit.net