MODELO PEDAGÓGICO FEDERICO FREOBEL

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN (UNAE) ACTIVIDAD GRUPAL TEMA:Modelo Pedagógico de Federico Froedel MATERIA: Desarrollo Y Aprendizaje Infantil PROFESORA: Mgs. Carol Ullauri. INTEGRANTES: Erika Cáceres Fanny Guamán Angélica Zambrano Jhoanna Boni CURSO: SEGUNDO CICLO – P1

El Modelo Pedagógico de Federico Froebel

El modelo que comstruyo Froedel fue teórico-practico porque no solo se basaba en el currículo específico sino que hacía trabajar a los niños como agentes activos de una manera ordenada.

Su modelo pedagógico la Educación Inicial era de gran valor y este se basaba en el juego, creando diferentes materiales para poder transmitir diferentes conocimientos y los denominaba dones.

Los Principios Generales de esta Metodología son: a) Individualidad: esto se refiere a que cada nniño es único y tiene su forma de ser por lo que se debe generarmfpormas de atención indicadas para ellos. b) Libertad: el ambiente elegido por el Docente debe ser adecuado para que el niño pueda sentirse libre y pueda explorar su entorno.c) Autoactividad: el niño deberia ir experimentando por su propia cuenta, parta favorecer sus habilidades y desarrollo.d) Relación: el niño debe tener una relación adecuada en el medio que le rodea tanto con los compañeros y dentro el aula de clases. e) Unidad o Unificación: se debe hacer una interrelación entre todo lo que existe .

FEDERICO FROEBEL

Uno de los principios específicos es que hay que darle importantica a la educacion temprana y otra importante es darle un valor sumamente educatiuvo al juego.Froebel plantea algunos objetivos en la educación como: 1. Desarrollo del Cuerpo: ejercicios y juegos ginmasticos.2. Ejercicios de los Sentidos: desarrollar los sentidos del tacto, del sonido, de la forma, el color.3. Desarrollo de la Ocupación del Niño: mediante juegos inclinarse a las capacidades del niño. 4. Estimulación de los Sentimientos: mediante conversaciones se construyen sentimientos morales y religiosos de los niños. 5. Combatir malas Costumbres: quitar algunos malos hábito mediante juegos animados. 6. Objetivos Educacionales: son grandes apiraciones que se esperan que los niños tengan.

Algunas de las habilidades son:1. Coordinación Motriz Gruesa.2. Discriminación Sensorial.3. Coordinación Vizomotriz Fina.4. Expresión Verbal.

Algunas Actitudes son:1. Expresión Creadora Atravez de la Música.2. Autonomía en la realización de Actividades.3. Morales y Religiosas. 4. Participación en Situaciones Colectivas.

Por otra parte en su metodología encontramos:1. Ambiente Humano: en las escuelas deben haber tanto niños como niñas, los educadores tambn deben ser hombres y mujeres para poder relacionarse con la naturaleza. 2. Ambiente físico: el espacio de aprendizaje debe ser adecuado para el niño, cada rincón lúdico debe estar decorado de una forma llamativa para el niño, para Freobel el espacio físico no era tan importante sino lo que se iba a producir apartir de el. 3. Organización del Tiempo Diario: la carga horaria debe ser deacuerdo a la edad del niño, para poder tener un descanso se debe tener sus respectivas pausas activas en donde se realizan pequeñas dinámicas para distraer la mente. 4. Planificación del Trabajo Educativo: en este momento se debe poner en práctica las actividades realizadas pafra el dia de clases.

Finalmente, podemos decir que el modelo de Froebel depende de varios recursos y actividades que se utilicen como aportes para la practica de la educación en la primera inafancia.