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Created on June 10, 2022
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Transcript
Start
AVWS
auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörung
Gliederung
Auswirkungen
Quellen
Konsequenzen
Ursachen
Teilbereiche
Allgemeine Infos
01
Allgemeine Infos
Wichtig!
Auditive Verarbeitungs- undWahrnehmungsstörung
Die auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörung ist eine Störung der Weiterverarbeitung gehörter Informationen. Diese Störung betrifft den Hörnerv, wobei das Hörorgan selbst nicht beschädigt ist. Leise Töne und Geräusche können zwar normal vernommen werden, allerdings wird das gehörte und somit auch die Sprache, nicht verarbeitet. Der Hörnerv leitet die Informationen an das Großhirn, wo die Geräusche weiterverarbeitet werden.
02
Teilbereiche der auditiven Verarbeitung
Musteranalyse
auditive Verarbeitung
Hördynamik
Lokalisation
Zeitauflösung
Binaurale Summation
Separation
Selektion
Differenzierung
03
Teilbereiche der auditiven Wahrnehmung
auditive Wahrnehmung
Sequenzierung
Kurzzeitspeicherung
Ergänzung
Synthese
Analyse
Aufmerksamkeit
04
Ursachen
Unter- oder Überangebot an auditiven Sprachreizen
Hirnreifungs-verzögerungen
frühkindliche Hirnschädigungen
langanhaltende Mittelohrentzündungen im frühen Kindesalter
Ursachen können nur vermutet werden
05
Psychische und soziale Auswirkungen
Beim Morgenkreis haben die Kinder Schwierigkeiten sich zu konzentrieren, wodurch sie häufig abgelenkt wirken.
Konzentrationschwäche
Kinder können schnell ermüdet wirken, z.B. bei Auditiven Aufgaben, da sie eine höhere konzentration benötigen.
Wirken schnell ermüdet
Bei gestellten Aufgaben in einer lauten Umgebung, z.B. in der Kita, haben die Kinder Schwierigkeiten die Aufgaben umzusetzen, wodurch sie schnell frusiert sind
Frustation
Kinder reagieren mit AVWS, z.B. in dem sie sich zurückziehen und kaum reden oder fallen andere regelmäßig ins Wort
Verhalten
06
Auswirkungen im Schuleintrittsalter
Da sie Laute schlecht erkennen oder nicht auseinanderhalten können, daher können Probleme beim Schreiben enstehen
Schreiben lernen
Bei einer lauten Lautsträke in der Umgebung, können die Kinder die Lehrkraft schlecht verstehen
Hörverständnis
Das Gehörte vom Unterricht können sich die Kinder schlecht merken und nicht umsetzten.
Gedächtnis und Verständnis
Arbeitsauftrag
07
Konsequenzen für die pädagogische Fachkraft
angemessenes Sprechtempo
deutliches Sprechen
auf gleicher Augenhöhe des Kindes
zugewandtes Gesicht und Blickkontakt
kurze und einfache Sätze verwenden
Vereinfachung der Sprache
z.B. in einen Nebenraum gehen
Tür-und-Angel Gespräche vermeiden
aussprechen und für sich selbst sprechen lassen
Corrective Feedback mit Erweiterungen
gegebenenfalls auch aufschreiben
zuerst das Thema benennen und wichtigsten Informationen betonen
Verständnis meist in Mimik erkennbar
Zeit nehmen und Aufmerksamkeit auf das Kind fokussieren
Lebenstipp für betroffene Kinder:
immer Stift und Zettel dabeihaben
Arbeitsauftrag
Hörmemory
08
Quellen
+info
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+info
+info
Welche Fragen habt ihr?
Danke fürs Zuhören
Sophie Saul
Selina Rux
Tatjana Andresen
Team