Presentazione - ANNO DI PROVA

ANNO DI PROVA E FORMAZIONE

a.s. 2021- 2022

Emma Coppola

Le mie competenze

DIDATTICOMETODOLOGICHE

AR T I S T I C H E

PSICO-PEDAGOGICHE

ANNO DI PROVA E FORMAZIONE

a.s. 2021- 2022

Emma Coppola

RELAZIONALE

PROGETTUALI

Le mie competenze

DIDATTICOMETODOLOGICHE

AR T I S T I C H E

PSICO-PEDAGOGICHE

ANNO DI PROVA E FORMAZIONE

a.s. 2021- 2022

Emma Coppola

RELAZIONALE

PROGETTUALI

La mia sifda

DIGITALI

Odissea

dal testo alla rappresentazione grafica

Le mie competenze

ANNO DI PROVA E FORMAZIONE

a.s. 2021- 2022

Emma Coppola

PSICO-PEDAGOGICHE

DIDATTICOMETODOLOGICHE

AR T I S T I C H E

RELAZIONALE

PROGETTUALI

La mia sifda

DIGITALI

Un anno di esperienze

Odissea

Le mie competenze

La mia sifda

ANNO DI PROVA E FORMAZIONE

a.s. 2021- 2022

Emma Coppola

PSICO-PEDAGOGICHE

DIDATTICOMETODOLOGICHE

AR T I S T I C H E

RELAZIONALE

PROGETTUALI

DIGITALI

dal testo alla rappresentazione grafica

I volti di Modigliani

tra pittura e scrittura

Un anno di esperienze

Odissea

DIGITALI

La mia sifda

PROGETTUALI

RELAZIONALE

AR T I S T I C H E

DIDATTICOMETODOLOGICHE

PSICO-PEDAGOGICHE

Emma Coppola

a.s. 2021- 2022

ANNO DI PROVA E FORMAZIONE

Le mie competenze

dal testo alla rappresentazione grafica

I volti di Modigliani

tra pittura e scrittura

Un anno di esperienze

Divento un'opera d'arte

Mostra d'arte

Odissea

Le mie competenze

ANNO DI PROVA E FORMAZIONE

a.s. 2021- 2022

Emma Coppola

PSICO-PEDAGOGICHE

DIDATTICOMETODOLOGICHE

AR T I S T I C H E

RELAZIONALE

PROGETTUALI

La mia sifda

DIGITALI

dal testo alla rappresentazione grafica

I volti di Modigliani

tra pittura e scrittura

Un anno di esperienze

Divento un'opera d'arte

La tessitura al tempodegli antichi Romani

Odissea

Le mie competenze

ANNO DI PROVA E FORMAZIONE

a.s. 2021- 2022

Emma Coppola

PSICO-PEDAGOGICHE

DIDATTICOMETODOLOGICHE

AR T I S T I C H E

RELAZIONALE

PROGETTUALI

La mia sifda

DIGITALI

dal testo alla rappresentazione grafica

I volti di Modigliani

tra pittura e scrittura

Un anno di esperienze

Divento un'opera d'arte

La tessitura al tempodegli antichi Romani

Tra Terra e Cielo

Mostra d'arte

Odissea

Le mie competenze

ANNO DI PROVA E FORMAZIONE

a.s. 2021- 2022

Emma Coppola

PSICO-PEDAGOGICHE

DIDATTICOMETODOLOGICHE

AR T I S T I C H E

RELAZIONALE

PROGETTUALI

La mia sifda

DIGITALI

dal testo alla rappresentazione grafica

I volti di Modigliani

tra pittura e scrittura

Un anno di esperienze

Divento un'opera d'arte

La tessitura al tempodegli antichi Romani

La Gazzetta della V B

Giornalino digitaledi classe

Tra Terra e Cielo

Mostra d'arte

La Gazzetta della V B

Giornalino digitaledi classe

Finalità educative

Unificare interessi e attività e favorire una partecipazione responsabile. Verificare la capacità di interagire in gruppo, di comunicare e condividere le informazioni, attraverso la progettazione e realizzazione di un giornalino scolastico attraverso anche l’’uso dei dispositivi tecnologici.

Favorire la comunicazione non soltanto per la trasmissione di messaggi o di contenuti, ma per la costruzione di valori e di finalità educative condivise. Promuovere la creatività e l'espressività nella pluralità dei linguaggi.

Contesto classe

La classe è composta da 23 alunni:12 femmmine e 11 maschi.All'interno del gruppo classe le relazioni fra i compagni sono positive, vissute all'insegna della cordialità e dell'amicizia. I bambini manifestano un atteggiamento corretto e rispettoso verso gli insegnanti, ai quali si rivolgono con fiducia e affetto e manifestano grande interesse verso attività nuove attraverso una partecipazione attiva e produttiva.

alunni con BES

alunni DVA

Competenze chiave per l’apprendimento permanente

ITALIANO ARTE E IMMAGINE TECNOLOGIA

Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della scuola primaria

L'allievo partecipa a scambi comunicativi con compagni e insegnanti rispettando il turno e formulando messaggi chiari e pertinenti.

Ascolta e comprende testi di vario tipo, ne individua il senso globale e le informazioni principali, utilizzando strategie di lettura adeguate agli scopi.

Utilizza abilità funzionali allo studio ed acquisisce un primo nucleo di terminologia specifica.

Scrive testi corretti nell'ortografia, chiari e coerenti, legati all'esperienza e alle diverse occasioni di scrittura.

Riflette sui testi propri e altrui per cogliere regolarità morfosintattiche e caratteristiche del lessico.

Obiettivi di apprendimento al termine della classe quinta della scuola primaria

Scrittura

Tecnologia

Scrivere brevi articoli di cronaca per il giornalino scolastico adeguando il testoai destinatari o alle situazioniProdurre testi corretti dal punto di vista ortografico,morfosintattico e lessicale

Utilizzare il computer per eseguire semplici giochi anche didattici. Accedere ad alcuni siti Internet (ad esempio quello della scuola).

Arte e Immagine

Lettura

Esprimersi e comunicare mediante tecnologie multimediali.Individuare le molteplici funzioni chel'immagine svolge, da un punto di vistasia informativo sia emotivo.

Consultare, estrapolare dati e parti specifiche da testi legati a temi di interesse scolastico e/o a progettidi studio e di ricerca (dizionari, enciclopedie, atlanti geo-storici, testi multimediali).

Materiali

Tempi

PC LIM Internet Bookcreator G-suits education

APRILE -MAGGIO

Metodologie

Spazi

Didattica laboratorialeCooperative learning Lavori di gruppo Brainstorming Problem solving

AULA ATELIER DIGITALE

Fasi di lavoro

Le fonti

• Analisi di fonti di informazione
• Discussione su testi e immagini da produrre o utilizzare

L'articolo

• Scelta degli argomenti
• Ricerca delle informazioni
• Realizzare delle immagini
• Rielaborazione delle informazioni
• Scrittura degli articoli seguendo la regola delle 5 W

La grafica

Il progetto

• Ideazione e progettazione della veste grafica del giornale

• Lavoro in atelier

• Presentazione del progetto
• Brainstorming iniziale
• Organizzazione dei gruppi di lavoro: assegnazione di ruoli e compiti

Fasi di lavoro

La scrittura digitale

L'e-book

La condivisione

• Condivisione in classe dell' e-book ultimato

• Autovalutazione e riflessioni

• Scrittura degli articoli su Google Documenti
• Correzione e osservazione

Realizzazione del giornalino nella liberia digitale di bookcreator

Valutazione

autovalutazione

in itinere

delle competenze

"Gli insegnanti ideali sono quelli che si offrono come ponti verso la conoscenza e invitano i loro studenti a servirsi di loro per compiere la traversata; poi, a traversata compiuta, si ritirano soddisfatti, incoraggiandoli a fabbricarsi da soli ponti nuovi"

Nikos Kazantzakis

Grazie

a.s. 2021- 2022

ANNO DI PROVA E FORMAZIONE

Emma Coppola