2023 Requiem pour un joueur

jouer jusqu' à tout perdre ?

Pourquoi les moyens de communication actuels, espace de liberté et d’expérimentation, peuvent-ils conduire à l’aliénation?

parcours de lecture Erwan Le Bihan " Requiem pour un joueur"

sources

Index

04.jeu et jeux

07. Bilan

01. découverte

08. compléments

05. Jusqu'à perdre?

02. incipit

06. fin du roman

03. qu' est- il arrivé?

01. Découvrir l' œuvre

En quoi le titre et les choix éditoriaux nous éclairent- ils sur le contenu du roman ?

Activité 1 : Réaliser l' introduction de l' Escape GAME

Travail individuel de l' élève avec prise de notes.

Activité 2 : Formuler des hypothèses de lecture

Travail par 3 des élèves . A partir des documents proposés dans l' introduction de l' Escape Game , proposez des hypothèses sur le contenu de ce roman . Vous veillerez à utiliser l' ensemble des documents pour justifier celles- ci .

L' importance du titre

REQUIEM, subst. masc. RELIG. (liturg. cath.) A. − Introït de la messe des morts; prière pour le repos de l'âme d'un défunt. Isaure et Malvina cachèrent leurs larmes à cette mère adorée, et l'occupèrent à choisir ses habits de deuil (...) pendant que l'on chantait le Requiem (Balzac, Mais. Nucingen, 1838, p. 617). − Fam., vieilli. Avoir une face de requiem. Avoir une mine triste, défaite. Synon. faire une tête d'enterrement*.Comment aurais-je pu intéresser une femme? J'avais une face de requiem (Balzac, Chabert, 1832, p. 50). B. − (Messe de) requiem. Synon. de messe* des morts.Le père Alta avait dit la messe de Requiem et donné l'absoute à la mort du prince de Courtenay! (Péladan, Vice supr., 1884, p. 320). − MUS. [Le plus souvent avec majuscule] Composition musicale, généralement écrite sur le texte latin de la messe des morts. Requiem de Berlioz. Nous savons assez combien il [Mozart] était impressionnable; la commande d'un Requiem, survenant dans ces conditions, a dû lui causer une vive impression (J. et B. Massin, W. A. Mozart, 1978, p. 1165). Souce : CNRTL

Musique du film " Django" inspiré par le " Requiem pour mes frères Tsiganes" écrit en 1945 par django reinhardt

Activité 3 : Affiner vos hypothèses avec la première de couverture

Activité 4: Affiner vos hypothèses avec la quatrième de couverture

La référence à Moby Dick

Moby Dick1 (titre original en anglais : Moby-Dick; or, The Whale ; « Moby-Dick ; ou, le Cachalot ») est un roman de l'écrivain américain Herman Melville paru en 1851, dont le titre provient du surnom donné à un grand cachalot blanc au centre de l'intrigue. Attiré par la mer et le large, Ismaël (en), le narrateur, décide de partir à la chasse à la baleine. Il embarque sur le Pequod, baleinier commandé par le capitaine Achab, avec son nouvel ami Queequeg. Ismaël se rend vite compte que le bateau ne chasse pas uniquement pour alimenter le marché de la baleine. Achab recherche Moby Dick, un cachalot blanc particulièrement féroce et d'une taille impressionnante, qui lui a arraché une jambe par le passé. Achab emmène son équipage dans un voyage autour du monde à la poursuite du cachalot dont il a juré de se venger. Le Péquod finira par sombrer au large des îles Gilbert en laissant Ismaël seul survivant, flottant sur un cercueil. Le roman est loin de se réduire à son aspect fictionnel : de nombreux chapitres sont consacrés à décrire minutieusement la technique de la chasse à la baleine ainsi qu'à s'interroger sur la nature (réelle ou symbolique) des cétacés, et peuvent se lire comme une seconde traque, spéculative et métaphysique2. Dans Moby-Dick, Melville emploie un langage stylisé, symbolique et métaphorique pour explorer de nombreux thèmes complexes qu'il estime universels. À travers le voyage de son personnage principal, les concepts de classe et de statut social, du Bien et du Mal, et de l'existence de Dieu sont tous aussi bien explorés que les interrogations d'Ismaël sur ses convictions et sa place dans l'univers. Ce livre est souvent considéré comme l'emblème du romantisme américain. Bien que sa première édition n'ait pas soulevé l'enthousiasme de la critique, Moby-Dick est aujourd'hui considéré comme l'un des plus importants romans de langue anglaise. En 1954, dans Ten Novels and Their Authors, l'écrivain britannique William Somerset Maugham a classé Moby Dick parmi les dix plus grands romans SOurce : Wikipédia

l' exergue

Activité 5 : Ecriture

Avez- vous ou non envie de lire ce roman ? Justifiez par au minimum 3 arguments .

02. L' incipit du Roman

Dans quelles circonstances le personnage découvre-t-il le jeu ?

Activité 1 : Découvrir le chapitre à partir de l' Escape GAME

Ceci est un paragraphe prêt à contenir créativité, expériences et histoires géniales.

Réalisez l' Escape GAme sur le chapitre " Aout"

Activité 2 : Votre avis sur le personnage

Mise en commun du travail sur l' Escape Game à partir de la question : Ce personnag vous semble-t- il sympathique ? Pourquoi ?

Qu’est-ce qui peut expliquer le basculement entre une vie rangée et un besoin impérieux de jouer ?

Activité 3 : Ecriture individuelle

Pensez-vous qu’éprouver le besoin de jouer permet de donner un sens à sa vie ?

03. " Papa, que t' est-il arrivé?"

Comment s'expliquent de tels changements chez le personnage ?

Activité 1 : Découvrir une scène clé du roman

- Quels sont les changements dans la vie du narrateur que nous découvrons dans ce passage ? - La scène romanesque : Qu' apporte l' utilisation discours direct dans cet extrait ?

Activité 2 : Mener l' enquête

division de la classe en plusieurs groupes . chaque groupe recevant un chapitre . Il doit rechercher ce qui arrive à ce personnage dans ce chapitre et ce que le jeu l' amène à faire . Pour cela , il doit réaliser la partie de l' Escape GAme qui correspond à son chapitre Groupe 1 - groupe 2 : Septembre Groupe 3 : Octobre Groupe 4 : Novembre et décembre

Activité 3 : Réaliser une carte mentale

Quelques questions pour vous aider dans la construction de votre carte mentale : Résumez en quelques mots- clès ce qu' il se passe dans ce chapitre . Relevez dans votre chapitre , si il y a les références à l' Art ? En quoi cela éclairent- elles le portrait du personnage . Relevez, si il y en a les références à la musique . faite une recherche si nécessaire sur le ou les titres cités et expliquez si ils viennent où non souligner l' atmosphère du chapitre . Qu' apprend -t- on sur les sensations du jeu pour le personnage dans ce chapitre ? En quoi ce chapitre vous aide -t- il à répondre à la question posée par le fils du Narrateur ?

Activité 4 : Mettre en commun

Dans un deuxième temps , des groupes sont constitués en comportant chacun des membres des groupes précédents . une réponse globale à la question est rédigée. En cas de contexte sanitaire agggravé travail individuel ,puis exposé devant les autres des différents élèves

Décembre

Aout

Novembre

Octobre

Septembre

04. Du jeu aux jeux

Quels sont les différents supports de jeux présents dans le Roman ? En quoi contribuent- ils à la chute du personnage ?

extrait 1

extrait 2

extrait 3

Activité 1 : Analyse de textes - sous forme d' évaluation via 'l Appli ENT

Dans ces trois extraits, assistons-nous à la naissance d’une passion ou au début de la dérive d’un homme ? Le narrateur est-il, selon vous, captivé tout en restant lucide, absorbé mais encore conscient de ce qui lui arrive ? Qu’est-ce qui, selon le narrateur, rend possible cet attrait pour les paris sportifs ? (extrait1) Comment la description des bars-tabacs et des personnes qui les fréquentent permet d’attirer l’attention sur une culture avec ses espaces, ses rituels, ses joueurs ? (extrait 2 ) En quoi l' extrait 3 est- il la marque d' une évolution dans la condition de joueur du narrateur ? La vie du narrateur se restreint à ses mises, gains et pertes. Pourquoi est-il encore convaincu de ne pas appartenir au monde des parieurs ? Et vous, qu’en pensez-vous ?

05. Jouer jusqu' à tout perdre

Pourquoi et comment le personnange joue- il avec sa vie ?

Activité 1 : Lectures cursives d' extraits à partir de l' Escape Game

on étudie la perte du deuxième logement , puis de la rencontre mal barré avec ramona , la reception de ses économies de jeunesse

Activité 2 : Synthèse

- Réalisation d' une carte mentale sur les pertes du narrateur " en deux temps " à chaque fois . - Pourquoi le narrateur n' a t- il jamais profité de "sa deuxième chance " ? ( échange oral )

06. la fin du roman

Comment se termine le roman ?

Activité 1 : Réaliser la fin de l' escape Game - le mois d' Avril

Activité 2 : discutons sur le destin de Richard

Le jeu est- il le seul élèment expliquant le suicide de Richard ?

Activité 3: Lecture comparative .

Prenez connaissance de fin de la nouvelle " 24 heures dans la vie d'une femme " de Stéfan Zweig . Pourquoi peut- on dire que les deux fins sont à la fois similaires et différentes. En quoi se complètent- elles cependant ? Répondez à ces questions dans un questionnaire de l' appli "exercices"

Resumé de la nouvelle

( ....)

( ....)

( ....)

" 24 heures dans la vie d'une femme " de Stéfan Zweig .

Activité 4 : Ecriture argumentative

À l’heure de la prolifération des paris en ligne, industrie mondiale aux bénéfices records, pensez-vous que le roman "Requiem pour un joueur" puisse faire réfléchir les jeunes sur les jeux de hasard et leurs dangers ? Justifiez votre réponse en donnant des arguments et en vous appuyant sur des exemples précis. Faites - moi parvenir votre travail via l' ENT ( mesagerie )

07. bilan de lecture

Comment peut- on exploiter ce roman le jour du bac ?

Activité 1 : Perspectives culturelles Pourquoi l' oeuvre "Moby Dick" est-elle souvent citée dans le roman ? - Pourquoi la musique "Requiem for a dream" peut- elle correspondre aux différents mouvementsdu roman ? Activité 2 : Mettre en perspective le roman avec le thème du programme limitatif: «Le jeu: futilité, nécessité» Pourquoi l’homme a-t-il besoin de jouer ? En quoi la règle est-elle intrinsèque au jeu ? Mais pourquoi un tel espace de liberté et d’expérimentation peut-il conduire à l’aliénation ? Activité 3 : Mettre en perspective le roman avec l’objet d’étude: «Vivre aujourd’hui: l’humanité, le monde, les sciences et les techniques» Précisez pourquoi le roman s’inscrit bien dans notre époque, celle de la révolution technologique et numérique

08. compléments

Pour le prof ou les élèves

Texte intégral