MODELOS PEDAGÓGICOS

UMECIT

MODELOS

Tradicional

Conductista

PEDAGÓGICOS

COGNITIVISTA DESARROLLISTA

experimental ROMÁNTICO

Constructivista

modelo pedagógico tradicional

Se enfatiza en la formación del carácter de los estudiantes a través de la disciplina, la virtud, la voluntad, el ideal humanístico y ético. Su propósito principal es enseñar conocimientos y normas. Se fundamenta en la transmisión y recepción de la información y los conocimientos, las clases son a manera de exposición magistral.

EsponentesDewey, Burrhus Frederic Skinner, Juan Amos Comenio.

Estudiante

Docente

1. La memoria. Herramienta de aprendizaje.

1. Principal autoridad en el aula de clases.

2. Se aprende por imitación, repetición, buen ejemplo.

2. Transmisor del conocimiento.

3. Reproductor de saberes elaborados.

3. Formación del carácter del estudiante a través de la disciplina, la virtud, lo ético.

4. Imparte disciplina con castigo

14. Receptores de normas y conocimientos trasmitidos.

5. Responsable del proceso de evaluación memorística.

modelo pedagógico Conductista

Estudio de conductas que se pueden observar y medir. Eeoría está basada en que a un estímulo le sigue una respuesta. Persigue mejorar la adquisición de conocimientos mediante la instrucción y repetición. Tiende a medir, evaluar y proyectar como se comporta el alumno después de la instrucción.

EsponentesJames Watson Iván Pavlov Burrhus Skinner Edwuard Thorndike

Estudiante

Docente

1. Receptor pasivo para aprender lo enseñado.

1. Controlador verificando que se sigue el programa.

2. Activo para reproducir el conocimiento inducido.

2. Refuerza la conducta esperada.

3. Aplica elementos contingentes de refuerzos.

3. Elogiado por buen comportamiento en el salón de clases.

4. Monitorea y evalúa el proceso

14. Acepta hábitos socialmente aceptables, no troducidos en logros académicos.

5. Corrige errores y cumple un rol directivo.

modelo pedagógico constructivista

Concibe el aprendizaje como un proceso de construcción autónomo, activo, dinámico y progresivo.Un esquema de enseñanza/aprendizaje de interacción y no de recepción pasiva. Se enfoca en el individuo y no en el sistema educativo. El aprendizaje se entiende como la reconstrucción de saberes culturales, partiendo de conocimientos previos y permitiendo su reorganización interna.

Jean Piaget, Lev S. Vigotsky, Jerome Bruner, David Ausubel

modelo pedagógico constructivista

Facilitador.Acompañante. Proveedor de un entorno que promueva la reflexión. Negociador social de aprendizajes cooperativos. Tiene en cuenta las características propias del alumno.

Es responsable de su aprendizaje. Inicia su proceso de aprendizaje a partir de sus conocimientos provios. Aprender le implica acción, análisis, reflexión de cada situación. Reestructura su conocimiento.

Rol del docente constructivista

Rol del estudianteconstructivista

MODELO PEDAGÓGICO COGNITIVISTA DESARROLLISTA

Formar al sujeto que adquiera habilidades cognitivas suficientes para ser autónomo, independiente y capaz de aprender por sí mismo.

Fundamentos teóricos del modelo cognoscitivista se originaron en las ideas de la Psicología Genética de Jean Piaget.

Cada individuo acceda, progresiva y secuencialmente, a la etapa de desarrollo intelectual, de acuerdo con las necesidades y condiciones de cada uno.

Teórica expuesta por Mones, considera que esta corriente pedagógica es una variante de la Escuela Nueva y del progresismo pedagógico

MODELO PEDAGÓGICO COGNITIVISTA DESARROLLISTA

El maestro es un orientador de sus alumnos, movilizador de estructuras cognitivas y conocedor de procesos cognitivos que lleva sus alumnos.

El alumno es activo, pone a prueba la capacidad de resolver problemas de pensamiento crítico-reflexivo y creativo.

Aprende haciendo y es constructor de su conocimiento, se da aprendizaje significativo.

Observa, analiza, constata, compara, determina, valora y presenta alternativas para el aprendizaje.

Estudiantes conscientes de su aprendizaje, debe de traer conocimientos previos.

Crear un ambiente estimulante de experiencias que faciliten en el niño su acceso a las estructuras cognoscitivas de la etapa inmediatamente superior.

La interacción maestro alumno bidireccional.

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Modelo pedagógico Experiencial Romántico

lo más importante en el proceso educativo es lo que el niño lleva dentro de alguna manera, un potencial que es único en cada uno de ellos.

Precursor del modelo Alexander Sutherland Neill, educador escocés famoso por haber creado la Escuela Summerhill, el gran estandarte de la educación libre.

Enseñanza centrado en el propio niño por encima de los contenidos que se proponen.

Que no exista interferencia en el ambiente que pueda coartar el comportamiento y el proceso de aprendizaje espontaneo del niño.

El docente anima al niño a dar rienda suelta a su expresion de una manera libre.

autores

uNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN CIENCIA Y TECNOLOGÍA

MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNMODELOS PEDAGÓGICOS

ROSSELY FUENTES HERNÁNDEZC.C. 50919008

Juan miguel espitia benítezC.C. 7380245

ELIÉCER DE JESÚS VALVERDE JARABAC.C. 78688307

Leibys liana pico moreloC.C. 30686054

BIBLIOGRAFÍA

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