REUNION RENTREE
Nio
Created on June 4, 2022
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Transcript
MS/GS
2024/2025
c'est parti
Réunion de rentrée
6- Les outils de communication
4- Les compétences essentielles
1- Présentation
5- L'emploi du temps
3- L'environnement
2- Les besoins biologiques
Sommaire
Qui sont les adultes présents dans la classe ?
Présentations
ATSEM
AESH
AESH
Professeur des écoles
Kheira
Wassila
Magalie
Benjamin
1 enseignant, 1 ASTEM et 2 AESH
14 MS 10 GS
15 filles
9 garçons
24 élèves
La classe 6
Quels sont les besoins biologiques à suivre pour l'épanouissement scolaire de votre enfant ?
Les besoins biologiques
+ info
+ info
+ info
+ info
La nature
Les écrans
L'alimentation
Le sommeil
Les besoins biologiques
Comment créer un environnement de qualité pour le développement harmonieuse de l'intelligence de votre enfant et son épanouissement ?
L'environnement
Aménager l'espace de classe pour développer les fonctions exécutives, la sociabilisation des élèves et les premiers élements culturels.
Avoir une attitude bienveillante , exemplaire en installant un cadre propice aux apprentissages.
La classe
Le rôle de l'adulte
et
L'adulte et la classe
Quelles sont les compétences essentielles à acquérir ?
Les compétences essentielles
Comment les développer ?
"Ces compétences sont considérées comme les fondations biologiques de l'apprentissage. Sans ces compétences, l'enfant ne peut pas apprendre de façon optimale." Le centre du développement de l'enfant Harvard.
+ no
contrôle inhibiteur
mémoire de travail
flexibilité cognitive
Les fonctions exécutives
Les ateliers culturels
Les ateliers sensoriels
+ no
+ info
Comment les développer dans la classe ?
Les ateliers de vie pratique
Les compétences essentielles
L'emploi du temps
Regroupement
Récréation
Sieste
Travail personnel
Temps calme
Fonctionnement d'une journée
Repas du midi
Regroupement
Récréation
Ateliers collectifs
Travail personnel
Accueil des enfants
Les outils de communication
La boite mail
Le cahier de liaison
Le cahier de vie
Les outils de communication
Merci !
En fin de journée, nous nous regroupons devant le tableau avec des coussins pour :- écouter un album de jeunesse sur le thématique du voyage autour du monde. - écouter un comte traditionnel .- s'entraîner à chanter une musique pour la chorale.- répondre et débattre sur une ou plusieurs questions.
Regroupement
La mémoire de travail est une forme de mémoire à court terme qui permet de stocker et manipuler des informations pendant une courte durée (quelques secondes) en vue de les utiliser pour accomplir une tâche.
La mémoire de travail
Le contrôle inhibiteur est une compétence qui consiste à contrôler nos impulsions et à maitriser notre comportement afin de résister aux impulsions, de rester concentrés et de prendre des décisions réfléchies. Il s'agit d'une compétence essentielle pour le développement global des enfants.
la capacité de notre cerveau à adapter notre conduite et notre pensée à des situations nouvelles, changeantes ou inattendues.Exemple : trouver une autre solution en cas d'erreur de calcul.
Flexibilité cognitive
- On souhaite la bienvenue à l'enfant.- On l'invite à commencer un atelier.- On compte sur la frise numérique.- On invite certains enfants à écrire la date.- On invite certains enfants à écrire sur leur cahier.Pour les parents, c'est l'occasion de me transmettre les cahiers de liaison signés ainsi que des informations sur l'état de votre enfant ou pour justifier des absences.
Accueil des enfants
Les temps collectifs sont des moments ponctuels avant la récréation pour découvrir et s'entraîner en graphisme et en art plastique sur le projet de l'année "Le voyage autour du monde".
Les temps collectifs
- On souhaite la bienvenue à l'enfant.- On l'invite à trouver son prénom pour signaler sa présence en l'affichant sur le tableau. - On compte sur la frise numérique.- On invite certains enfants à écrire la date.- On invite certains enfants à écrire sur leur cahier.Pour les parents, c'est l'occasion de me transmettre les cahiers de liaison signés ainsi que des informations sur l'état de votre enfant ou pour justifier ses absences.
Accueil des enfants
Ce temps de regroupement me permet de jouer à des jeux ritualisés comme : - Compter sur la frise numérique- Trouver des mots avec le son d'attaque [F]- Mémoriser des noms d'animaux d'Afrique- Connaitre le planète Terre ainsi que ces deux élèments : l'eau et la terre.- Connaître le nom des continents.- Encoder/écrire des petits mots Ou bien revenir sur certaines règles ou situations de classe.
Regroupement
la capacité de notre cerveau à adapter notre conduite et notre pensée à des situations nouvelles, changeantes ou inattendues.Exemple : trouver une autre solution en cas d'erreur de calcul.
Flexibilité cognitive
A I O U E É M S F L B J P R T V Z C D G H K N Q W X Y CH AI OU AN IN ON GN OI
Durant cette grande plage horaire, votre enfant va pouvoir choisir une activité adapté à son niveau qui lui aura été déjà présenté individuellement ou collectivement. C'est l'occasion pour moi, de leur montrer les règles de vie en début d'année, puis de faire des présentations individualisées une fois que les élèves sont ordonnés dans le rangement, le déplacement et dans l'utilisation du matériel.