Presentación general proyecto

Proyecto UCO 21102 Interdisciplina

Fortalecimiento de la interdisciplina en formación e investigación en la Universidad de Concepción

ucointerdisci@udec.cl

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Equipo de trabajo proyecto UCO 21102 Interdisciplina

Dr. Leonardo Guzmán Director ejecutivo

Dra(c), MSc. Alejandra Ilabaca Coordinadora Ejecutiva

Camila Hidalgo Coordinadora Administrativa

Dr. Alfonso Fernández Coordinador eje Promoción áreas estratégicas

Mg. Barbara Inzunza Coordinadora eje Normativa interdisciplinaria

MBA. Michelle Tobar Coordinadora eje Cultura interdiscipllina

Dra. Carola Bruna Coordinadora eje Formación interdisciplinaria

Contexto general

• Lider entre las universidades nacionales y latinoamericanas: 7 años de acreditación, 11va latam ranking QS.

• Desafío de abordar problemas complejos en cuanto a la formación profesional, a la generación de conocimiento y a la vinculación con los territorios.

Plan Estratégico Institucional 2021-2030 (PEI)

• PEI 2021-2030: “Universidad interdisciplinaria de impacto nacional con proyección internacional” con una mirada hacia el desarrollo sustentable de comunidades y territorios.
• Dimensión Docencia y resultados del proceso formativo: "Entregar una formación basada en el conocimiento interdisciplinario, la innovación, la responsabilidad social y medioambiental"
• Dimensión Investigación, Desarrollo, Innovación y Emprendimiento: "Impulsar la creación de conocimiento interdisciplinario que contribuya al desarrollo sustentable"

http://pei.udec.cl/pei-2021-2030/

Modelo de enseñanza por competencias UdeC

Macrocompetencia

Emprendimiento y Trabajo en Equipo Interdisciplinario

"La interdisciplinariedad implica que las diferentes disciplinas envueltas en un determinado momento y desafío, se posicionen de un modo diferente en relación no sólo a su objeto de estudio, sino también respecto de cada una de ellas, de la visión que tienen de sí misma como disciplina formal, a la vez que en el encuentro con las otras. Implica que cada disciplina logre mirarse de un modo holístico, contribuyendo junto a otras a la solución de las problemáticas actuales"

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Vicerrectoría de investigación y desarrollo (VRID)

Investigación interdisciplinaria: "Es una forma de hacer investigación por parte de un equipo de investigadores o por individuos, que integra información, datos, técnicas, herramientas, perspectivas, conceptos y/o teorías de dos o mas disciplinas o cuerpos de conocimiento especializado, para avanzar en la comprensión básica o para resolver problemas cuya solución esta más allá del alcance de una única disciplina o área de investigación" (National Academy of Sciences 2005, p. 188) Estudios interdisciplinarios: "Son un proceso para responder una pregunta, resolver un problema, o enfrentar un tópico, que es demasiado amplio o complejo para que sea enfrentado adecuadamente por una disciplina de manera aislada, y se nutre de las disciplinas con la meta de integrar su conocimiento y punto de vista para construir un entendimiento mas comprehensivo " (Repko, 2012)

Hallazgos encuesta interdisciplina a directores/as de departamentos

• Se aplicó a 47 departamentos (45,6%)
• El 95,7% conoce el concepto de interdisciplina
• El 89,4% declara implementar la interdisciplina
• La mayoría implementa la interdisciplina en investigación y en clases teóricas
• Las principales dificultades para generar interdisciplina en docencia e investigación es por la falta de recursos y redes de colaboración entre docentes

Hallazgos encuesta interdisciplina a directores/as de centros de investigación

• Se aplicó a 13 centros de investigación (68,4%)
• El 100% conoce el concepto de interdisciplina
• El 42, 6% esta de acuerdo y el 38,5% totalmente de acuerdo con que su centro de investigación está comprometido con el ejercicio interdisciplinar
• El 92,3% dice que aplica la interdisciplina

• Las principales dificultades para generar interdisciplina es por la falta de redes de comunicación, falta de información de que investigan otros/as docentes y falta de recursos

Hallazgos análisis externo de interdisciplina

• Se realizó un brenchmarking de la CRUCH de la región del Biobio y Ñuble, y las universidades privadas con sede en Concepción y Talcahuano.

• En la mayoría de las Universidades la incorporación de la interdisciplina y conceptos afines solo se produce en acciones aisladas que carecen de sistematicidad.

• Las Universidades que han incorporado de forma más transversal la interdisciplina son: Universidades Andrés Bello, Católica de la Santísima Concepción, Del Desarrollo y Santo Tomás, destacando principalmente la Universidad del Desarrollo.

• La mayoría de las universidades declaran la interdisciplina en algún ámbito, pero no se puede demostrar cuáles son las acciones reales que tiene cada institución.

Hallazgos perfiles de egreso de pregrado

• Se realizó un análisis de la declaración de interdisciplina en los perfiles de egreso de pregrado y postgrado de la UdeC.

• De las 89 ofertas académicas, el 79,7% mencionan los conceptos de interdisciplina y multidisciplina.

• En el área de las ciencias básicas o STEM tienden a incluir varias disciplinas del ámbito de las ciencias naturales/matemáticas en su formación, siendo común la cooperación entre varias facultades y la inclusión de los conceptos interdisciplina/multidisciplina en sus perfiles de egreso.

• En el área de las ciencias sociales y humanistas tienden a ser más especializadas en una sola disciplina, con menor colaboración entre distintas facultades en comparación a las carreras STEM. También hay un menor énfasis en estos conceptos en comparación a las carreras STEM.

• En el área de la salud no declaran los conceptos de multidisciplina e interdisciplina en el perfil de egreso, sin embargo, poseen mallas curriculares con diversidad disciplinar.

Hallazgos perfiles de egreso de postgrado

• De las 107 ofertas académicas de postgrado, el 66% mencionan los conceptos de interdisciplina y multidisciplina.

• El 43% de los programas de postgrado mencionan la palabra “multidisciplina”, “interdisciplina” o “transdisciplina” en la presentación de éstos ya sea en la descripción y/u objetivos.

• Los programas de doctorados declaran la palabra multisciplina, interdisciplina o transdisciplina en un 27% en comparación con un 7% de los programas de magíster.

• En las competencias de los programas de doctorados se declara la palabra multidisciplina, interdisciplina y transdisciplina en un 42% frente a un 18% en programas de magíster.

• Se puede sugerir que los programas de doctorado declaran en mayor medida conceptos relacionados a la interdisciplina que los programas de magíster.

Objetivo general del proyecto

Fortalecer la interdisciplina en la Universidad de Concepción promoviendo el desarrollo de competencias para la resolución de problemas complejos en la formación de pre y postgrado

Objetivos específicos

1. Objetivo específico nº1: Adecuar normativa, procesos y sistemas que soportan la formación de pregrado y postgrado, para fortalecer el trabajo interdisciplinario.
2. Objetivo específico nº2: Ofrecer instancias de vinculación y colaboración entre académicos UdeC en un contexto interdisciplinario.
3. Objetivo específico nº3: Fomentar el desarrollar oferta académica de pregrado y postgrado orientado al desarrollo de competencias para el trabajo en equipos interdisciplinarios
4. Objetivo específico nº4: Identificar y desarrollar áreas estratégicas institucionales para la resolución de problemas complejos desde el trabajo en equipos interdisciplinarios

Objetivo general: Fortalecer la interdisciplina en la Universidad de Concepción promoviendo el desarrollo de competencias para la resolución de problemas complejos en la formación de pre y postgrado

4. Identificar y desarrollar áreas estratégicas institucionales para la resolución de problemas complejos desde el trabajo en equipos interdisciplinarios

3. Fomentar el desarrollar oferta académica de pregrado y postgrado orientado al desarrollo de competencias para el trabajo en equipos interdisciplinarios.

2. Ofrecer instancias de vinculación y colaboración entre académicos UdeC en un contexto interdisciplinario.

1. Adecuar normativa, procesos y sistemas que soportan la formación de pregrado y postgrado, para fortalecer el trabajo interdisciplinario.

• Claustro interdisciplinario
• Fondos concursables de apoyo para el desarrollo de la formación interdisciplinaria
• Fondos concursables de apoyo para el desarrollo de tesis interdisciplinaria
• Programa de movilidad estudiantil
• Plan de formación académica para el trabajo interdisciplinario

• Buscador inteligente
• Espacios Co-Work: Campus Chillán, Campus Los Ángeles y Concepción
• Plan de difusión y vinculación

• Informe de análisis interno y externo sobre interdisciplina
• Encuesta de experiencia de interdisciplina
• Propuesta de normativa para formación interdisciplinaria
• Propuesta protocolo de formación interdisciplinaria

• Seleccionar áreas estratégicas de la UdeC
• Ciclo de actividades de promoción del trabajo interdisciplinario
• Fondos concursables VRID de Investigación Interdisciplinaria en áreas estratégicas con participación de estudiantes

Actividades para apoyar como proyecto

• Actividades de difusión y vinculación: visita de especialista externo/a

• Implimentación y/o remodelación de espacio compartido: pantallas, computadores, impresoras, data, bienes (co working)

• Fondos concursables de apoyo para la formaciòn en interdisciplina: creación de asignaturas, talleres y/o programas de formaciòn: bienes, consultorias, contrataciones

• Programa de movilidad estudiantil: asistencia a eventos o activdades que promuevan el trabajo interdisciplinario

• Plan de formación y capacitación en interdisciplina: on-line

• Escuela de verano: invitación de expertos/as.

• Fondo concursable: VRID de investigación Interdisciplinaria en áreas estratégicas para estudiantes

Objetivo específico nº1: Adecuar normativa, procesos y sistemas que soportan la formación de pregrado y postgrado, para fortalecer el trabajo interdisciplinario

Hito 4: Proceso para la creación e implementación de oferta de asignaturas y programas de formación interdisciplinaria definido

Hito 3: Normativa para la implementación de oferta de asignaturas y programas de formación interdisciplinaria actualizada

Hito 1: Equipo proyecto conformado

Hito 2: Análisis interno y externo sobre formación interdisciplinaria implementado

Hito 5: Sistemas de gestión curricular actualizados.

Objetivo específico nº2: Ofrecer instancias de vinculación y colaboración entre académicos UdeC en un contexto interdisciplinario

Hito 1: Buscador inteligente de investigación asociativa UdeC implementado

Hito 2: Plan de difusión y vinculación para la promoción del trabajo interdisciplinario implementado (1er ciclo)

Hito 4: 1er Espacio de trabajo compartido (co-working) creado

Hito 3: Plan de difusión y vinculación para la promoción del trabajo interdisciplinario implementado (2do ciclo)

Hito 5: 2do Espacio de trabajo compartido (co-working) creado

Hito 6: 3er Espacio de trabajo compartido (co-working) creado

Objetivo específico nº3: Fomentar el desarrollar oferta académica de pregrado y postgrado orientado al desarrollo de competencias para el trabajo en equipos interdisciplinarios

Hito 2: Análisis del estado de implementación de la competencia de trabajo interdisciplinario en el proceso educativo implementado

Hito 3: 1er Fondo de apoyo para el desarrollo de la formación interdisciplinaria

Hito 4: 2do Fondo de apoyo para el desarrollo de la formación interdisciplinaria

Hito 1: Claustro universitario conformado

Hito 8: 2do Plan de formación (capacitación) académica para el trabajo interdisciplinario implementado

Hito 7: 1er Plan de formación (capacitación) académica para el trabajo interdisciplinario implementado

Hito 5: Fondo concursable para el desarrollo de Tesis interdisciplinarias implementado

Hito 6: Programa de movilidad estudiantil para asistencia a eventos o actividades que promuevan el trabajo interdisciplinario de estudiantes de pre y postgrado implementado

Objetivo específico nº4: Identificar y desarrollar áreas estratégicas institucionales para la resolución de problemas complejos desde el trabajo en equipos interdisciplinarios

Hito 2: 1er ciclo de actividades de promoción del trabajo interdisciplinario en áreas estratégicas en Escuela de verano implementadas

Hito 1: Áreas estratégicas institucionales para el trabajo interdisciplinarios definidas de acuerdo a los ODS

Hito 3: 2do ciclo de actividades de promoción del trabajo interdisciplinario en áreas estratégicas en Escuela de verano implementadas

Hito 4: 2do Fondo de apoyo para el desarrollo de la formación interdisciplinaria

Hito 6: 2do Fondo VRID de Investigación Interdisciplinaria en áreas estratégicas con participación de estudiantes implementado

Hito 5: 1er Fondo VRID de Investigación Interdisciplinaria en áreas estratégicas con participación de estudiantes implementado