SUTD

Aprendizaje basado en el diseño y la creación

Singapore University of Technology and Design

Singapur

Índice

Propuesta educativa

Contexto

Factores de éxito y desafíos

Desarrollo de la propuesta

Contexto

• La Universidad de Teconología y Diseño de Singapur (SUTD, por sus siglas en inglés) se estableció en 2009, en colaboración con el MIT y la Universidad de Zhejiang.

• Es una universidad de investigación intensiva, ampliamente centrada en la ingeniería y en la arquitectura que no está organizada en torno a departamentos disciplinares: tanto sus actividades de investigación como educativas están integradas en una estructura institucional multidisciplinar.

• En 2017 tenía un ingreso anual de 450 estudiantes, con el objetivo de llegar a 1000 cada año.

• Cuenta con 143 académicos, de los cuales 110 son permanentes y 33 están en puestos centrados en la docencia. Se trata de un grupo internacional: el 30% son originarios de Singapur, el 25% del resto de Asia y el 40% de Europa y Estados Unidos.

propuesta educativa

Las principales características del enfoque educativo de la SUTD son:

Aprendizaje basado en el diseño y la creación

Cultura colaborativa

Enfoque multidisciplinar

Amplia gama de experiencias de aprendizaje

Cada año académico está conformado por tres periodos de 14 semanas cada uno, y se construye a partir de cuatro cursos de igual ponderación. Además, se pone especial énfasis en actividades no curriculares entre las que se destacan:

Pasantías de verano y experiencias en el extranjero

Actividades independientes dirigidas por los estudiantes

Enfoque educativo "4D"

4D

2D

3D

1D

La escala de las experiencias de diseño varía a lo largo de la formación de los estudiantes. STUD ha acuñado el término “4D” para describir este enfoque de múltiples capas para el aprendizaje centrado en el diseño:

Actividades de diseño dentro de un solo curso

Actividades de diseño que abarcan varios cursos que se estudian al mismo tiempo

Actividades de diseño construidas progresivamente a lo largo del tiempo

Actividades de diseño fuera del currículum

Al graduarse, cada estudiante ha participado en 20 a 30 proyectos de diseño. Los temas que se exploran durante estos proyectos se rediseñan regularmente, manteniendo actualizados (“frescos”) los desafíos.

El currículum de la SUTD consta de tres componentes principales:

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01

Freshmore year Primer año de estudio, común para todos los estudiantes.

02

Pillar years Los estudiantes continúan su educación dentro de uno de los cuatro pilares multidisciplinarios.

03

Proyecto final o proyecto angular (Capstone Project) Durante los dos últimos periodos de estudio los estudiantes de todo el SUDT participan en un proyecto final multidisciplinario desarrollado en equipos.

Tomado de: Graham, R. (2018) The global state of the art in engineering education. Massachusetts Institute of Technology (MIT).

Otros rasgos de la propuesta

Criterios para la admisión de estudiantes

Evaluación y retroalimentación

Desarrollo de la PROPUESTA

El desarrollo de la educación SUTD se puede estructurar en tres periodos de tiempo:

El co-diseño de la educación de pregrado del SUTD (2010 – 2012)

La visión de una nueva universidad en Singapur (2007 – 2010)

El lanzamiento y avance de la educación SUTD (2012 – presente)

La visión de una nueva universidad en Singapur (2007 – 2010)

La universidad trabajó arduamente para garantizar que se impusieran muy pocas restricciones estructurales y operativas al programa en gestación, los directivos continuaron alentando el desarrollo de un enfoque innovador. Se asignó un presupuesto para construir un edificio de ingeniería con espacios abiertos e informales para el aprendizaje a los que los estudiantes podrían acceder las 24 horas del día.

Los seis principios del MIT

El co-diseño de la educación de pregrado del SUTD (2010 – 2012)

01

A partir de un concepto que articula seis principios desarrollados por el MIT en torno a la multidisciplinariedad representada por cuatro pilares:

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02

• Arquitectura y Diseño Sostenible.
• Desarrollo de Productos de Ingeniería.
• Sistemas de Ingeniería y Diseño.
• Sistemas de Información, Tecnología y Diseño.

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Una de las prioridades del SUTD fue “nombrar un grupo de profesores y jefes de los pilares para que pudieran desarrollar el currículum en colaboración con el MIT”.

Además de constituir su cuerpo docente, el SUTD también admitió un grupo inicial de 30 estudiantes para ayudar a construir el perfil, el campus y el currículum de la universidad, así como para dar forma a su cultura. Este grupo, trabajando en asociación con sus homólogos del MIT, estableció rápidamente una cultura estudiantil de “toma de riesgos, creatividad e innovación”. Este espíritu fue más evidente en la formación de actividades extracurriculares innovadoras dirigidas por estudiantes que pronto fueron establecidas por este “pequeño grupo de estudiantes pioneros”.

El lanzamiento y avance de la educación SUTD (2012 – presente)

El estudio implicó la realización de 37 entrevistas a grupos de interés y grupos focales con 22 interesados (stakeholders). Refleja un proceso de desarrollo forjado a través de la colaboración entre el gobierno de Singapur, el MIT y el equipo recién nombrado de SUTD.

Factores de éxito

A partir de las entrevistas realizadas, se identifican tres factores que han respaldado el éxito de esta distintiva formación universitaria:

La inversión y el compromiso del gobierno de Singapur con la universidad.

El valor añadido de la colaboración de la universidad con el MIT.

La calidad del liderazgo de SUTD

Desafíos

La escalabilidad de su enfoque educativo y su cultura

Los entrevistados opinan que la educación de SUTD enfrentará dos desafíos importantes en los próximos años:

Aumentar el tamaño de la población estudiantil