Lectura crítica y sus competencias

Mejorar el nivel de la competencia en lectura crítica en los estudiantes de los grado 10º y 11º de la institución educativa Gonzalo Jimenez de Quesada.

Presentación del proyecto educativo mediado por TIC

1.¿ Qué es la lectura crítica?

2.PROCESO LECTOR AL MOMENTO DE LEER UN TEXTO.

3.COMPRENDER

4.INTERPRETAR

5.ANALIZAR

Taller teórico # 1: Competencia lectura crítica identificar los contenidos locales de un texto.

Segun la Unesco de Andalucia plantea que la lectura crítica es una acción personal que nunca se termina de perfeccionar, por ello es importante su prática diaria. Es una tarea que hace muchos años no podian acceder muchas personas y hoy en día es la llave de nuestra identidad. - Cada vez que leemos nuestra ,mente se enfrenta a nuevos retos, a distintas visiones, opiniones y evitamos que seamos menos manipulables.

1. ¿ Qué es la lectura crítica?

Hace referencia a una lectura cuidadosa, activa, reflexiva y analítica.

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Proceso lector .

2. ETAPAS DEL PROCESO LECTOR.

Un texto no se puede analizar si no se establecen relaciones entre la comunidad del autor y la del lector,y los contextos de aprendizaje que se elijan se deben escoger de manera que posibiliten a los estudiantes tomar decisiones y responsabilizarse.

REQUIERE- Activar los conocimientos previos. - Experiencia a lo largo de la vida. IMPLICA - Interacción entre el lector (interpretar el mensaje) y el autor (comunica ideas)

3. COMPRENDER

Es un proceso de creación mental por el que partiendo de ciertos datos aportados por un emisor, el recpetor crea una imagen del mensaje que se quiere trasnmitir.

Es deducir un razonamiento en el que se extraen conclusiones no explícitas de un conjunto de premisas, conduciendo así a un nuevo resultado. Ejemplos: “De acuerdo a mi interpretación de la película, la hija del protagonista no había sufrido un robo, sino que mintió para recibir la protección de su padre”, “Creo que los periodistas están haciendo una interpretación equivocada del planteo de nuestro equipo”, “Lo siento, pero tu interpretación del problema no es la correcta”.

4. INTERPRETAR

Es el proceso que consiste en comprender un determinado hecho y su posterior declamación.

Esta competencia se refiere a las habilidades cognitivas necesarias para ser un lector crítico y consiste en la capacidad de enfrentar el texto críticamente. Para ello, el lector debe evaluar la validez de los argumentos, identificar supuestos, reconocer estrategias argumentativas y retóricas así como establecer relaciones entre los contenidos y las variables del contexto, entre otras..

6. ANALIZAR

La acción de desglosar o desplazar cada uno de los elementos que integran un mensaje, reflexionar sobre el sentido o la intención del que escribe.