Creación y Edición de Póster, Díptico y Tríptico y Creación y Edición

Universidad Central del EcuadorFacultad de Ciencias Psicológicas

Creación y Edición de Póster, Díptico y Tríptico

Creación y Edición de diapositivas en PowerPoint, Canva, Prezzy, Genially, My voki, entre otros

Angeles Borja Carla Durán Melany Dueñas Freddy Encalada Joselyn Gordillo Pablo Muñoz Sofía Ramón Amelia Rodríguez Doménica Salas

PhD.Geovanny Carrera Viver - Docente de la cátedra

Póster, díptico y tríptico

¿Qué son?

• Medios de publicidad más remotos.

¿Cómo se doblan?

• Póster: hoja grande con material visual e

informativo.

• Díptico: impreso informativo de una hoja doblada en dos partes.
• Tríptico: hoja o folleto informativo dividido en tres partes.

¿Para qué se usan?

• Transmitir información de manera concisa y rápida.

(Arazo, 2021; Hernández, 2018)

Póster, díptico y tríptico

¿Qué tamaño elegir?

¿Cómo preparar el contenido?

• Formato A4 (díptico y tríptico)
• El póster tiene dimensiones más grandes (80-100 X 100-130 cm)

Figura 4. Apuntes (Pinterest, 2022).

L. [Ilumiinaryy]. (2022, mayo 9). New Posters [Vídeo]. Tiktok. https://shortest.link/3BPf

(Álvarez, 2017)

Creación de diapositivas

Nearpod

Canva

Aplicación de diseño de material visual (diaspositivas).

Herramienta que complementa la clase con presentaciones y actividades.

Tabla 2 Apartados principales de Nearpod

Tabla 3 Apartados principales de Canva

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Nota: Explicación el funcionamiento, la utilidad y beneficos para estudiantes porCasamen, 2021.

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Función

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Nota: Explicación de las funciones que efectúa cada apartado de Nearpod. Tomado de Inmersión digital en el aula: el software educativo Nearpod por Hernández, 2018.

(Trejo, 2018; Hernández, 2018)

Aspectos

Uso de imágenes

Selección de colores

• Favorece la retención de información.

• Relacionadas al tema de exposición.
• Calidad, resolución y formato.

• Constituye un elemento de enganche hacia el público.
• Componente emocional.
• Facilita o dificulta la aprehensión.
• https://color.adobe.com

(Andrade & Chacón, 2018; Mauricio y otros, 2017)

Aspectos

Tablas y gráficos

Cantidad de contenido

Material de apoyo

• Ideas-conceptos claves
• Puedan ser bien explicados

Recomendaciones

• 7 a 10 líneas
• 6 palabras por viñeta
• 2 tipos de fuentes
• 18-24 tamaño de letra

Sheldon Cooper. El algoritmo de la amistad (2014). [YouTube]. https://www.youtube.com/watch?v=vq6A9FkCoVs

(Álvarez, 2020; Montes y Navarro, 2019; Tejada y Cahuana, 2016; Chávez y Cangalaya, 2021)

Bibliografía

Andrade, E., & Chacón, E. (2018). Implicaciones teóricas y procedimentales de la clase invertida. https://ebuah.uah.es/xmlui/bitstream/handle/10017/35362/implicaciones_andrade_PULSO_2018.pdf?sequence=1&isAllowed=y Álvarez, C. (2017). Taller de creación de textos publicitarios escolares, bajo el enfoque comunicativo textual, para mejorar la producción de textos el los estudiantes de 2° grado “B” de educación primaria de la institución educativa N° 84129" Cesar Vallejo", distrito de Yauya, provincia Carlos Fermín Fitzcarrald, departamento de Ancash, en el año 2016. https://n9.cl/tph9j Álvarez, E. (2020). Apoyos visuales para la defensa del trabajo: la presentación digital. Academia. https://n9.cl/fgnlx Arazo, J. (2021, 2 diciembre). ¿Qué es un tríptico? ¡Descubre todo sobre él! https://www.crehana.com. https://www.crehana.com/blog/negocios/que-es-un-triptico/ Casamen, A., & Fuertes Loza, S. (2021). Diseño de videos educativos para la capacitación docente en las herramientas tecnológicas Audacity y Canva en Cuarto Año de Educación General Básica (Bachelor's thesis, Quito: UCE). Chávez, A., & Sevillano, C. (2021). Investigar y escribir con APA 7 (Estudios y ensayos) (1.a ed.). Editorial UPC. https://doi.org/10.19083/978-612-318-308-0 Flores, A. (2021, 19 noviembre). Qué es un díptico y para qué sirve. Grupo Diacash. https://diacash.com/blog/que-es-un-diptico-y-para-que-sirve/ Hernández, J., Jiménez, G. & Rodríguez E. (2020). Más allá de los procesos de enseñanza-aprendizaje tradicionales: construcción de un recurso didáctico digital. RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 10(20), e020. Epub 18 de noviembre de 2020.https://doi.org/10.23913/ride.v10i20.622

Bibliografía

Hernández, A. (2018). HERRAMIENTAS Y FORMATOS DE COMUNICACIÓN VISUAL. https://riunet.upv.es/bitstream/handle/10251/165549/Hern%c3%a1ndez%20-%20HERRAMIENTAS%20Y%20FORMATOS%20DE%20COMUNICACI%c3%93N%20VISUAL.pdf?sequence=1&isAllowed=y Mauricio, M., Valles, S., Vila, J., Aldasoro, M., & Serna, E. (2017). Material multimedia para aumentar el rendimiento académico de los trabajos en grupo. In-Red 2017. III Congreso Nacional de Innovación Educativa y de Docencia en Red, Universidad Politécnica de Valencia, 178–184. https://doi.org/10.4995/inred2017.2017.6846 McGuire, S. (2022, 23 abril). Guía definitiva para el diseño de posters [Consejos y Plantillas]. Venngage Blog. https://es.venngage.com/blog/guia-diseno-posters/ Montes, S. y Navarro, F. (2019). Hablar, persuadir, aprender: Manual para la comunicación oral en contextos académicos. Academia. https://n9.cl/734p5 Tejada, P y Cahuana, J. (2016). Uso de PowerPoint en clases ¿es necesario estudiarlo? Revista médica Chile, 144 (5). http://dx.doi.org/10.4067/S0034-98872016000500021 Trejo, H. (2018). Herramientas tecnológicas para el diseño de materiales visuales en entornos educativos. Sincronía, (74), 617-669. https://www.redalyc.org/journal/5138/513855742031/513855742031.pdf Pediatría