Clase Invertida

Clase Invertida

* El aprendizaje invertido más que una metodología es un modelo que permite incluir diversas metodologías a la sala de clases.

Para comprender el aprendizaje invertido es necesario reconocer dos espacios de aprendizaje para el estudiantado: el espacio grupal y el espacio individual. El espacio grupal es en la sala de clases, donde cada estudiante interactúa con el equipo docente y con sus pares. El espacio individual es cuando se aproxima a los contenidos del curso de manera autónoma ya sea en su casa, en la biblioteca u otro lugar de estudio.

Lo que pretende el aprendizaje invertido es trasladar la exposición directa de contenidos al espacio individual, a través de videos u otros recursos lo que permite usar el espacio grupal para desarrollar actividades de aplicación, análisis, evlaución o creación con los contenidos presentados.

¿Cómo se implementa?

¿Qué habilidades desarrolla?

¿Cómo se evalúa?

Centro de Desarrollo Docente Vicerrectoría Académica UC

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* El aprendizaje invertido más que una metodología es una modalidad que permite incluir diversas metodologías a la sala de clases.

Habilidades que desarrolla

Habilidades que desarrolla

Autoregulación del aprendizaje

Habilidades comunicativas

Compromiso

Habilidades comunicativas

La clase invertida favorece estás habilididades además de aquellas se intencionen en el espacio grupal. Es una oprotunidad para ejercitar habilidades más complejas tales como: resolución de problemas, pensamiento crítico, análisis de casos, creación o propuestas, entre otras.

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¿Cómo se implementa?

Habilidades que desarrolla

2. Creación y uso de videos previos

Algunas recomendaciones:

1. Planificación y uso del espacio grupal

• Realizar material propio. Permite darle cercanía a los contenidos y potenciar relación docente- estudiante. Para ello se podrían utilizar dispositivos sencillos (celulares, tablet o computador).

• Disponibilizar el material en Canvas.

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• Mostrar un solo tema en los videos, con una duración de menos de 10 min. Esto permite mayor comprensión y retención.

• Monitorear la comprensión del tema para promover la interacción del contenido y para ajustra la planifiacción del espacio grupal.

Previo a la creación del material, se requiere de una planificación que permita ver que aprendizaje se espera alcanzar. Con ello y una vez que el equipo docente disponga del video o del recurso se debe ejecutar la clase o espacio grupal. En ese espacio y dependiendo de lo que se busque se podrían realizar actividades como: o Chequeo de ideas erróneas o Aprendizaje entre pares o Estudio de casos o Resolución de problemas o Grupos cooperativos de trabajo o Mapas conceptuales o Debates/Termómetro o Proyectos o etapas del proyecto

Habilidades comunicativas

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* El aprendizaje invertido más que una metodología es una modalidad que permite incluir diversas metodologías a la sala de clases.

¿Cómo se evalúa?

Habilidades que desarrolla

Para el trabajo individual

Uno de los elementos claves que aseguran el funcionamiento del aprendizaje invertido es garantizar que el estudiantado está viendo y comprendiendo los videos o del recurso. De esta forma sabemos con cuánta preparación llegan a la clase y qué contenidos o conceptos se deben reforzar antes de comenzar las actividades diseñadas para la clase. Para esto se recomienda realizar 2 o 3 preguntas durante o después del video. También se recomienda que al comenzar la clase se realice algunas preguntas para verificar la comprensión de los contenidos enviados.

Habilidades comunicativas

Para el trabajo grupal

Monitoreo del trabajo a través de observaciones y retroalimentaciones durante el proceso de aprendizaje. Para esto se recomienda utilizar rúbricas y pautas de evaluación que permitan que el estudiantado tenga claridad sobre los criterios que se utilizaran para evaluar.

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