STEAM WOMAN UNIVERSE Greece Lina

2021-2022

Προκαταλήψεις και Έμφυλα Στερεότυπα στο Νηπιαγωγείο. Η αποδυνάμωση τους μέσα από την Τέχνη και Ρομποτική. Η περίπτωση ενός etwinning προτζεκτ.

Στερεότυπα και νηπιαγωγείο

Το νηπιαγωγείο παραμένει ένας θεσμός που προσανατολίζεται στο να αναπτύξει κάθε παιδί βασικές κοινωνικές, επικοινωνιακές δεξιότητες, απαραίτητες τόσο για να αναπτυχθεί η ταυτότητα του Εγώ, όσο και για να ενταχθεί ενταχθεί ομαλά στην ομάδα του νηπιαγωγείου και του ευρύτερου περιβάλλοντος.

Η διαμόρφωση των έμφυλων ρόλων σχετίζεται με το πρόγραμμα σπουδών, τη δομή και το περιεχόμενο των μαθημάτων, προάγοντας έτσι τη διχοτομική ανισότητα των φύλων (Ιγγλέση, 1990). Η μείωση των στερεοτυπικών αντιλήψεων μπορεί να επιτευχθεί με διαρκή και στοχευμένη προσπάθεια να ξεπεραστεί η δυϊστική αντίληψη για το φύλο, υποστηρίζοντας τα παιδιά στην προσπάθεια ανακάλυψης των ικανοτήτων και επιθυμιών τους .

Τέχνη και στερεότυπα

Η τέχνη είναι μια συμβολική γλώσσα η οποία παρουσιάζει τη νοητική και ψυχολογική εξέλιξη των παιδιών, τον τρόπο με τον οποίο αντιλαμβάνονται το περιβάλλον τους αλλά και τα συναισθήματά τους.

Καθίσταται ένα εξαιρετικό εργαλείο στην προσπάθεια κατάρριψης των στερεοτύπων και ενθάρρυνσης της προσωπικής ανάπτυξης και έκφρασης των παιδιών μέσα στο κοινωνικό τους περιβάλλον.

Τα παιδικά σχέδια προβάλλουν την παραστατική σκέψη και την οπτική αντίληψη των παιδιών για αυτό και η εκπαίδευση οφείλει να δώσει τη δέουσα σημασία στην ανάπτυξη των οπτικών πλευρών της σκέψης και της μνήμης για να καταστεί αποτελεσματικότερη στην κατεύθυνση της μείωσης των στερεοτυπικών αξιών στη σύγχρονη κοινωνία (Κόκκος, κ.α., 2011).

Εκπαιδευτική Ρομποτική και Στερεότυπα στο νηπιαγωγείο

Το νηπιαγωγείο είναι ένας θεσμός όπου το φύλο διαδραματίζει κεντρικό ρόλο, είτε πρόκειται για την ώρα του ελεύθερου παιχνιδιού, είτε για την ώρα των οργανωμένων δραστηριοτήτων, είτε για άλλες δράσεις του νηπιαγωγείου.

Η τεχνολογία και η ρομποτική με τη μορφή παιγνιωδών δραστηριοτήτων και μέσα από το θεσμό του νηπιαγωγείου βοηθάει τα παιδιά να κατασκευάσουν την ταυτότητα του φύλου τους σε πολύ μικρή ηλικία, ήδη μεταξύ 3 και 5 ετών.

Η θετική εκπαίδευση σε θέματα φύλου σε όλους τους τομείς και συγκεκριμένα στον τομέα της τεχνολογίας και της ρομποτικής θα μπορούσε να βοηθήσει τα παιδιά να αναπτύξουν την αίσθηση της ισότητας των φύλων και να καταρριφθούν στερεότυπα σχετικά με την ενασχόληση των κοριτσιών με τις επιστήμες και τις νέες τεχνολογίες (Sullivan & Bers, 2018).

“STEAM Woman Universe”

Συμμετέχοντες Στο πρόγραμμα αυτό συμμετείχαν 8 σχολεία από Ελλάδα, Πορτογαλία και Ισπανία, με 25 νηπιαγωγούς και 200 παιδιά.

• Το Νηπιαγωγείο Νεοχωρούδας,
• το Νηπιαγωγείο San Julian από την Ισπανία,
• το Νηπιαγωγείο Agrupamento de Escolas Ferreira de Castro, Oliveira de Azeméis της Πορτογαλίας,
• το 6ο Νηπιαγωγείο Ωραιοκάστρου,
• το 6ο Νηπιαγωγείο Κατερίνης,
• το Νηπιαγωγείο Yeni Turan Anaokulu της Τουρκίας και
• το Νηπιαγωγείο Ruovo di Puglia της Ιταλίας.

Μεθοδολογία Ακολουθώντας την πρόταση Seymour Papert (1993) εφαρμόστηκε η μάθηση με πράξη ως ο καλύτερος τρόπος, τόσο για την ανάπτυξη των δυνατοτήτων της μεθόδου STEAM και της εκπαιδευτικής ρομποτικής, όσο για την απόκτηση της βέλτιστης μαθησιακής εμπειρίας. Στόχοι Μέρος των στόχων του έργου ήταν :

• η εξοικείωση των παιδιών με τα έργα και το ύφος της Sonia Delaunay,
• με τη χρήση καινοτόμων μεθοδολογιών, η παρακίνηση των κοριτσιών να εισέλθουν στο STEM,
• η αποδόμηση των στερεοτύπων και της εκπαίδευσης του φύλου, μέσα από τη δημιουργία ενός κοινού ομαδικού προϊόντος, που αφορούσε στη δημιουργία της βιογραφίας της Sonia Delaunay,
• το ξεπέρασμα προκαταλήψεων και στερεοτυπικών συμπεριφορών με αφορμή τη ζωή και το έργο της καλλιτέχνιδας.

Ερώτημα: «Πώς αποδυναμώνονται τα αρνητικά στερεότυπα και οι προκαταλήψεις στο σημερινό νηπιαγωγείο;» Στόχος Να συμμετέχουν ισότιμα σε δράσεις STEM και τα δύο φύλα και να αποδομηθούν στερεοτυπικά οι αντιλήψεις για τις δυνατότητες των δύο φύλων. Εργαλεία Επικεντρώθηκε στη δημιουργία επιδαπέδιων αποστολών με εργαλείο

• ένα ρομποτάκι Bee bot,
• την Τέχνη,
• μία μικρή Συνέντευξη και
• μία ρουμπρίκα παρατήρησης.

Με βοηθούς τα παραπάνω εργαλεία επιδιώχθηκε να γίνει το πρώτο βήμα ώστε να αποδυναμωθούν στερεοτυπικές συμπεριφορές και να παρακινήθουν περισσότερα παιδιά να εισέλθουν στο STEM και να αποκτήσουν πλούσιες εκπαιδευτικές εμπειρίες.

Διαδικασία Το πρόγραμμα εκπονήθηκε σε τρεις φάσεις: Α΄φάση: Σχεδιασμός και Υλοποίηση του προγράμματος, Β΄φάση: Διάχυση των αποτελεσμάτων, Γ΄φάση: Αξιολόγηση.

01

φτιάξε το παζλ!

αποστολή από την Ισπανία

Το γράμμα Ο

BEEBOT

02

φτιάξε ένα παζλ

BEEBOT

παίξε με GENIAL.LY

αποστολήαπό την Ελλάδα

παίξε με scratch

μαγική ζωγραφική

φτιάξε το παζλ

03

περιπλανήσου στο εικονικό μουσείο

αποστολή από την Ιταλία

Beebot

04

φτιάξαμε παζλ

αποστολή από την Πορτογαλία

Παρουσιάστηκε με την εφαρμογή BOOKCREATOR

είχε κρυμμένο μηνυμα!

παίξαμε με το LEARNING.APP

05

φτιάξαμε μουσική με σχήματα στην εφαρμογή chrome music lab

αποστολή από την Τουρκία

φτιάξαμε παζλ

κάναμε κολάζ

1η Τηλεδιάσκεψη

ΠΕΙΡΑΜΑ Συγκοινωνούντα Δοχεία

Συγκοινωνούντα δοχεία ονομάζονται τα δοχεία που συγκοινωνούν με σωλήνα, ή με οποιοδήποτε άλλο τρόπο. Αν σ' αυτά υπάρχει το ίδιο υγρό, η οριζόντια επιφάνεια είναι στο ίδιο επίπεδο.

ETWINNING

2η Τηλεδιάσκεψη

2,76 Μ

Μέτρησε τον πύργο σου!

Χτίσε με ό,τι υλικά διάλεξες τον πύργο σου.

IMAGEN

3η Τηλεδιάσκεψη

Φτιάχνουμε ένα συνεργατικό παζλ στο jamboard!

• Κάθε σχολείο φτιάχνει τα δικά του σχήματα.
• Φτιάχνει το δικό του κομμάτι
• Δημιουργείται ένα συνολικό παζλ
• Ποιος μπορεί να το λύσει γρηγορότερα;
• Δείξτε στα άλλα σχολεία πόσο γρήγοροι είστε!

4η Τηλεδιάσκεψη

• Μία ισπανίδα εικαστικός μας έδειξε διαδικτυακά πως χρωματίζει πάνω σε μετάξι.
• Τα παιδιά παρακολούθησαν κι έκαναν πολλές ερωτήσεις.
• Χρωματίσαμε τσάντες, μαντίλια, υφάσματα.

Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα

MONKEY JUNIOR CODING

Χριστουγεννιάτικη Αποστολή

Κάνε μια χριστουγεννιάτικη κάρτα

στείλτε το με MAIL

Χριστουγεννιάτικη Αποστολή

Κάνε μια χριστουγεννιάτικη κάρτα

στείλτε το με MAIL

Κοινό εργαστήριο

Φτιάχνουμε ένα πόστερ με την εφαρμογή BLOCKPOSTER APP

Κάθε σχολείο ανέλαβε ένα κομμάτι του παζλ να το χρωματίσει όπως θέλει!

SECCIÓN

Αξιολόγηση παιδιών

Αξιολόγηση γονιών και εκπαιδευτικών

Τί μάθαμε;

3D Printing #STEM 3.0

Φτιάξαμε κορνίζα με τον 3d εκτυπωτή, που λάβαμε από τα επωφελούμενα σχολεία της δράσης etwinning STEM 3.0

COLABORADORES

COLEGIO MONTE SAN JULIAN: - RAQUEL RODRÍGUEZ - MARTA SANTOS - CRISTINA SANDOVAL - MAMEN IZQUIERDO - CHARO RODRÍGUEZ -YOLANDA GARCÍA ygarcias2019 - ALICIA SARRÍAS - MAMEN IZQUIERDO PRESCHOOL OF NECHOROUDA - LINA SARMI https://linasar.wordpress.com/tag/stem/ Agrupamento de Escolas Ferreira de Castro, Oliveira de Azeméis SONIA GOMES CRISTINA SILVA 6th Kindergarten of Katerini Penelope Koskidou Styliani Gidari ESCUELA OREKASTRO AMALIA STAPHOLOULOU Yeni Turan Anaokulu -GAMZE CELEBE 2° CDS "S.G. Bosco" di Ruvo di Puglia - Angela Ippedico - Maria Carmela Roselli

ETWINNING LINK

STEAM WOMAN UNIVERSEhttps://twinspace.etwinning.net/193717

aPPS

BOOK CREATOR.COM

chatterpix

LEARNINgAPP.COM

scratch

JIGSAW

JIGSAWPLANET.COMBUILD YOUR PUZLES

ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ!