STEAM WOMAN UNIVERSE Greece Lina

Προκαταλήψεις και Έμφυλα Στερεότυπα στο Νηπιαγωγείο. Η αποδυνάμωση τους μέσα από την Τέχνη και Ρομποτική. Η περίπτωση ενός etwinning προτζεκτ.

2021-2022

Η διαμόρφωση των έμφυλων ρόλων σχετίζεται με το πρόγραμμα σπουδών, τη δομή και το περιεχόμενο των μαθημάτων, προάγοντας έτσι τη διχοτομική ανισότητα των φύλων (Ιγγλέση, 1990). Η μείωση των στερεοτυπικών αντιλήψεων μπορεί να επιτευχθεί με διαρκή και στοχευμένη προσπάθεια να ξεπεραστεί η δυϊστική αντίληψη για το φύλο, υποστηρίζοντας τα παιδιά στην προσπάθεια ανακάλυψης των ικανοτήτων και επιθυμιών τους .

Το νηπιαγωγείο παραμένει ένας θεσμός που προσανατολίζεται στο να αναπτύξει κάθε παιδί βασικές κοινωνικές, επικοινωνιακές δεξιότητες, απαραίτητες τόσο για να αναπτυχθεί η ταυτότητα του Εγώ, όσο και για να ενταχθεί ενταχθεί ομαλά στην ομάδα του νηπιαγωγείου και του ευρύτερου περιβάλλοντος.

Στερεότυπα και νηπιαγωγείο

Τα παιδικά σχέδια προβάλλουν την παραστατική σκέψη και την οπτική αντίληψη των παιδιών για αυτό και η εκπαίδευση οφείλει να δώσει τη δέουσα σημασία στην ανάπτυξη των οπτικών πλευρών της σκέψης και της μνήμης για να καταστεί αποτελεσματικότερη στην κατεύθυνση της μείωσης των στερεοτυπικών αξιών στη σύγχρονη κοινωνία (Κόκκος, κ.α., 2011).

Καθίσταται ένα εξαιρετικό εργαλείο στην προσπάθεια κατάρριψης των στερεοτύπων και ενθάρρυνσης της προσωπικής ανάπτυξης και έκφρασης των παιδιών μέσα στο κοινωνικό τους περιβάλλον.

Η τέχνη είναι μια συμβολική γλώσσα η οποία παρουσιάζει τη νοητική και ψυχολογική εξέλιξη των παιδιών, τον τρόπο με τον οποίο αντιλαμβάνονται το περιβάλλον τους αλλά και τα συναισθήματά τους.

Τέχνη και στερεότυπα

Η θετική εκπαίδευση σε θέματα φύλου σε όλους τους τομείς και συγκεκριμένα στον τομέα της τεχνολογίας και της ρομποτικής θα μπορούσε να βοηθήσει τα παιδιά να αναπτύξουν την αίσθηση της ισότητας των φύλων και να καταρριφθούν στερεότυπα σχετικά με την ενασχόληση των κοριτσιών με τις επιστήμες και τις νέες τεχνολογίες (Sullivan & Bers, 2018).

Η τεχνολογία και η ρομποτική με τη μορφή παιγνιωδών δραστηριοτήτων και μέσα από το θεσμό του νηπιαγωγείου βοηθάει τα παιδιά να κατασκευάσουν την ταυτότητα του φύλου τους σε πολύ μικρή ηλικία, ήδη μεταξύ 3 και 5 ετών.

Το νηπιαγωγείο είναι ένας θεσμός όπου το φύλο διαδραματίζει κεντρικό ρόλο, είτε πρόκειται για την ώρα του ελεύθερου παιχνιδιού, είτε για την ώρα των οργανωμένων δραστηριοτήτων, είτε για άλλες δράσεις του νηπιαγωγείου.

Εκπαιδευτική Ρομποτική και Στερεότυπα στο νηπιαγωγείο

Συμμετέχοντες Στο πρόγραμμα αυτό συμμετείχαν 8 σχολεία από Ελλάδα, Πορτογαλία και Ισπανία, με 25 νηπιαγωγούς και 200 παιδιά.

• Το Νηπιαγωγείο Νεοχωρούδας,
• το Νηπιαγωγείο San Julian από την Ισπανία,
• το Νηπιαγωγείο Agrupamento de Escolas Ferreira de Castro, Oliveira de Azeméis της Πορτογαλίας,
• το 6ο Νηπιαγωγείο Ωραιοκάστρου,
• το 6ο Νηπιαγωγείο Κατερίνης,
• το Νηπιαγωγείο Yeni Turan Anaokulu της Τουρκίας και
• το Νηπιαγωγείο Ruovo di Puglia της Ιταλίας.

“STEAM Woman Universe”

Μεθοδολογία Ακολουθώντας την πρόταση Seymour Papert (1993) εφαρμόστηκε η μάθηση με πράξη ως ο καλύτερος τρόπος, τόσο για την ανάπτυξη των δυνατοτήτων της μεθόδου STEAM και της εκπαιδευτικής ρομποτικής, όσο για την απόκτηση της βέλτιστης μαθησιακής εμπειρίας. Στόχοι Μέρος των στόχων του έργου ήταν :

• η εξοικείωση των παιδιών με τα έργα και το ύφος της Sonia Delaunay,
• με τη χρήση καινοτόμων μεθοδολογιών, η παρακίνηση των κοριτσιών να εισέλθουν στο STEM,
• η αποδόμηση των στερεοτύπων και της εκπαίδευσης του φύλου, μέσα από τη δημιουργία ενός κοινού ομαδικού προϊόντος, που αφορούσε στη δημιουργία της βιογραφίας της Sonia Delaunay,
• το ξεπέρασμα προκαταλήψεων και στερεοτυπικών συμπεριφορών με αφορμή τη ζωή και το έργο της καλλιτέχνιδας.

Ερώτημα: «Πώς αποδυναμώνονται τα αρνητικά στερεότυπα και οι προκαταλήψεις στο σημερινό νηπιαγωγείο;» Στόχος Να συμμετέχουν ισότιμα σε δράσεις STEM και τα δύο φύλα και να αποδομηθούν στερεοτυπικά οι αντιλήψεις για τις δυνατότητες των δύο φύλων.ΕργαλείαΕπικεντρώθηκε στη δημιουργία επιδαπέδιων αποστολών με εργαλείο

• ένα ρομποτάκι Bee bot,
• την Τέχνη,
• μία μικρή Συνέντευξη και
• μία ρουμπρίκα παρατήρησης.

Με βοηθούς τα παραπάνω εργαλεία επιδιώχθηκε να γίνει το πρώτο βήμα ώστε να αποδυναμωθούν στερεοτυπικές συμπεριφορές και να παρακινήθουν περισσότερα παιδιά να εισέλθουν στο STEM και να αποκτήσουν πλούσιες εκπαιδευτικές εμπειρίες.

Διαδικασία Το πρόγραμμα εκπονήθηκε σε τρεις φάσεις: Α΄φάση: Σχεδιασμός και Υλοποίηση του προγράμματος, Β΄φάση: Διάχυση των αποτελεσμάτων, Γ΄φάση: Αξιολόγηση.

BEEBOT

Το γράμμα Ο

φτιάξε το παζλ!

01

αποστολή από την Ισπανία

παίξε με GENIAL.LY

φτιάξε ένα παζλ

μαγική ζωγραφική

BEEBOT

παίξε με scratch

02

αποστολήαπό την Ελλάδα

Beebot

φτιάξε το παζλ

περιπλανήσου στο εικονικό μουσείο

03

αποστολή από την Ιταλία

φτιάξαμε παζλ

είχε κρυμμένο μηνυμα!

παίξαμε με το LEARNING.APP

Παρουσιάστηκε με την εφαρμογή BOOKCREATOR

04

αποστολή από την Πορτογαλία

φτιάξαμε μουσική με σχήματαστην εφαρμογή chrome music lab

κάναμε κολάζ

φτιάξαμε παζλ

05

αποστολή από την Τουρκία

1η Τηλεδιάσκεψη

ΠΕΙΡΑΜΑΣυγκοινωνούντα Δοχεία

Συγκοινωνούντα δοχεία ονομάζονται τα δοχεία που συγκοινωνούν με σωλήνα, ή με οποιοδήποτε άλλο τρόπο. Αν σ' αυτά υπάρχει το ίδιο υγρό, η οριζόντια επιφάνεια είναι στο ίδιο επίπεδο.

Μέτρησε τον πύργο σου!

2η Τηλεδιάσκεψη

Χτίσε με ό,τι υλικά διάλεξες τον πύργο σου.

2,76 Μ

ETWINNING

• Κάθε σχολείο φτιάχνει τα δικά του σχήματα.
• Φτιάχνει το δικό του κομμάτι
• Δημιουργείται ένα συνολικό παζλ
• Ποιος μπορεί να το λύσει γρηγορότερα;
• Δείξτε στα άλλα σχολεία πόσο γρήγοροι είστε!

Φτιάχνουμε ένα συνεργατικό παζλ στο jamboard!

3η Τηλεδιάσκεψη

IMAGEN

• Μία ισπανίδα εικαστικός μας έδειξε διαδικτυακά πως χρωματίζει πάνω σε μετάξι.
• Τα παιδιά παρακολούθησαν κι έκαναν πολλές ερωτήσεις.
• Χρωματίσαμε τσάντες, μαντίλια, υφάσματα.

4η Τηλεδιάσκεψη

MONKEY JUNIOR CODING

Ευρωπαϊκή ΕβδομάδαΚώδικα

στείλτε το με MAIL

Χριστουγεννιάτικη Αποστολή

Κάνε μια χριστουγεννιάτικη κάρτα

στείλτε το με MAIL

Χριστουγεννιάτικη Αποστολή

Κάνε μια χριστουγεννιάτικη κάρτα

Κάθε σχολείο ανέλαβε ένα κομμάτι του παζλ να το χρωματίσει όπως θέλει!

Φτιάχνουμε ένα πόστερ με την εφαρμογή BLOCKPOSTER APP

Κοινό εργαστήριο

SECCIÓN

Αξιολόγηση παιδιών

Αξιολόγηση γονιών και εκπαιδευτικών

Τί μάθαμε;

Φτιάξαμε κορνίζα με τον 3d εκτυπωτή, που λάβαμε από τα επωφελούμενα σχολεία της δράσης etwinning STEM 3.0

3D Printing #STEM 3.0

STEAM WOMAN UNIVERSEhttps://twinspace.etwinning.net/193717

COLEGIO MONTE SAN JULIAN: - RAQUEL RODRÍGUEZ - MARTA SANTOS- CRISTINA SANDOVAL - MAMEN IZQUIERDO - CHARO RODRÍGUEZ-YOLANDA GARCÍA ygarcias2019- ALICIA SARRÍAS- MAMEN IZQUIERDOPRESCHOOL OF NECHOROUDA- LINA SARMI https://linasar.wordpress.com/tag/stem/Agrupamento de Escolas Ferreira de Castro, Oliveira de AzeméisSONIA GOMESCRISTINA SILVA6th Kindergarten of KateriniPenelope KoskidouStyliani GidariESCUELA OREKASTROAMALIA STAPHOLOULOUYeni Turan Anaokulu -GAMZE CELEBE2° CDS "S.G. Bosco" di Ruvo di Puglia- Angela Ippedico- Maria Carmela Roselli

ETWINNING LINK

COLABORADORES

scratch

BOOK CREATOR.COM

LEARNINgAPP.COM

JIGSAW

JIGSAWPLANET.COMBUILD YOUR PUZLES

chatterpix

aPPS

ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ!