GUÍA DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA ACUÁTICA

Guía de Estimulación Acúatica para el Desarrollo Motor

para Niños

De 2 a 3 años.

Autora: Carolina López P.

La presente Guía de Estimulación Temprana Acuática para el desarrollo de la motricidad tiene el propósito de facilitar a los Estimuladores Tempranos, profesionales de los niveles iniciales y padres de familia, el poder estimular a los niños dentro del agua a través de actividades lúdicas en el medio acuático.

QUÉ HACE La estimulación TEMPRANA acuática PARA desarrollar las habilidades motoras?

Fortalece la seguridad personal y la autoestima en los niños, además la actividad u ocupación voluntaria que se realiza dentro del agua teniendo en cuenta ciertos límites establecidos de espacio y tiempo, atendiendo las reglas libremente aceptadas, pero incondicionalmente seguidas. La aplicación de actividades dentro del agua con el fin de potencializar el desarrollo de los niños incidiendo además en la generación de seguridad en los niños y confianza en sus seres queridos.

OBJETIVO

Estimular el desarrollo motor en los niños de 2 a 3 años para potencializar sus habilidades en el medio acuático.

Objetivos Específicos

Motriz Gruesa

Motriz Fina

Favorecer la recepción de los estimulos táctiles en el medio acuático.

Provocar la interacción, exploración, el movimiento, equilibrio y coordinación motora en el medio acuático.

Bridar información a los padres de familia en los niños de 2 a 3 años.

CARACTERÍSTICAS

• La guía cuenta con indicaciones de aplicación basada en la estimulación temprana acuática acuerde a las sesiones establecidas a los niños de 2 a 3 años de edad. • Mediante la guía se estimulará y potenciará las habilidades y destrezas relacionadas a las actividades motoras gruesa y fina.

estrategias

Aplicación de seciones mediante actividades lúdicas acuáticas acorde a la edad del niño , modificables para cada actividad.

Esto es un párrafo de texto listo para escribir.

Conocimiento de las normas de uso de la piscina.

tomar en cuenta:

Conocimiento de la importancia de la actividad acuática.

Los beneficios que produce la estimulación acuática.

El ambiente de aplicación

CUIDADOR

Generar seguridad y confianza en los niños.

PROFESIONAL

La piscina deberá reunir una serie de condiciones

Temperatura

El Agua

Ingreso - Salida

Espacio

Siempre limpia y el agua debe ser tratada químicamente

Temperatura media de 32º C

De preferencia piscina con cubierta y poca profundidad.

Disponer pañal de agua.Traje de baño. Toalla salida de Baño.

GLOSARIO:

- Calistenia:Conjunto de ejercicios que conducen al desarrollo de la agilidad y fuerza física .- Adaptación:Es un proceso continuo, que se va logrando en forma permanente: comienza con la adaptación ambiental (escuela nueva, vestuarios, natatorio) para continuar en la vivencia acuática. -Lubricación Articular:consisten en movimientos pendulares libres y algunos círculos alrededor de las articulaciones para elevar su temperatura, remover las sales depositadas por la inactividad del día y disminuir las tensiones nerviosas propias de la vida moderna. -Retroalimentació: es uno de los elementos esenciales en los procesos de enseñanza y aprendizaje cualquiera sea su contexto. Permite entregar y recibir información acerca de los desempeños de nuestros/as estudiantes, identificando logros y aspectos que deben mejorar.

SESIÓN #1

Unidad:

Tiempo:

Temática:

Objetivo:

Conociendo mi piscina

Adaptación

15minutos

Conocer el espacio para las actividades lúdicas acuáticas .

INICIO

- Saludo e introducción. - Calistenia de actividades. - Lubricación Articular. - Estiramiento.

CANCIÓN:

MATERIALES

Nademos más rapidito: nada, nada, nada, chas chas chas Mueve las piernitas así, así //Nademos, nademos, más rapidito//

- Piscina - Pelota - Juguete

ACTIVIDADES

FINAL

Cantarle a su niño mientras lo toma en sus brazos en posición supino (boca arriba).Estimularlo mediante movimientos de balanceo, de izquierda a derecha. por el esapacio de la piscina. Animarle a chapotear con las palmas de sus manitos sobre el agua y también a chapotear con sus piernitas estimulandolo con algún juguete o pelota que flote en el agua.

Principal

- Estiramiento - Retroalimentación de la actividad - Despedida

- Socializar con canto- Movimientos de balanceo- Levantar piernas y chapotear.

SESIÓN # 2

OBJETIVO: Ejecutar pasos de arrastre en posición prono (boca abajo) en el agua

UNIDAD: Motricidad gruesa

TIEMPO: 20minutos

TEMÁTICA: Un pez travieso

INICIO

- Saludo e introducción. - Calistenia de actividades. - Lubricación Articular. - Estiramiento.

CANCIÓN

- Piscina- Pelota - Juguete

El chorrito: //Allá en la fuente había un chorrito, se hacía grandote, se hacía chiquito. // Estaba de mal humor, pobre chorrito, tenía calor.

MATERIALES

PRINCIPAL

ACTIVIDADES

- Tomar al niño por debajo de las axilas con la espalda contra el pecho del acompañante. - Realizar inmersiones en el agua poco a poco hasta lograr que el niño haya metido todas las partes del cuerpo en el agua menos la cabeza. - Estimular los deslizamientos.

Colocar el niño de espaldas sosteniendolo con sus brazos, que sienta la seguridad del acompañante, rodeándole sus axilas. Estimular al niño a patear con las piernas o trate de alcanzar con las manos una pelota e incentivarlo con muestras de cariño y el canto.Se debe acompañar al niño en todo momento.

FINAL

- Estiramiento - Retroalimentación de la actividad - Despedida

OBJETIVO: Ejecutar pasos básicos para fortalecer los músculos de los brazos

SESIÓN #3

UNIDAD: Motricidad fina

TIEMPO: 20 minutos

TEMÁTICA: Soldados al agua

INICIO

- Saludo e introducción. - Calistenia de actividades. - Lubricación Articular. - Estiramiento.

CANCIÓN Plas plas plas: ///Plas plas plas me gusta como cantan, mis manitas en el agua, plas plas plas, me gusta como ríen mis manitas salpiquen salpiquen, plas plas plas, plas plas plas/// Mi amiga el agua: //Mi amiga el agua me viene a saludar y a mi carita besitos le da// //Mi amiga el agua me viene a saludar y a mi cabecita caricias le da// (Así con diferentes partes del cuerpo.)

MATERIALES - Piscina - Pelota

ACTIVIDADES

El juego consiste en poner pelotas de colores alrededor del niño y una cubeta para irlas colocando. Nos acercamos a una pelota, la coge, nos dirigimos hasta la cubeta y allí la deja. Vamos repitiendo hasta que llene la cubeta. Seguro que hará lo posible por tratar de llegar a ellas.

PRINCIPAL

- Tomar de la mano al niño y pueda movilizarse libremente a diferencia del suelo.- Tomar al niño en posición de gateo dentro del agua gateando en acción, levantarle por los brazos, y sujetar sus manos unos instantes mientras cantamos una canción.

FINAL

- Estiramiento - Retroalimentación de la actividad - Despedida

OBJETIVO: Fortalecer la postura al pararse

UNIDAD: Motricidad gruesa

SESIÓN #4

TIEMPO: 20 min

TEMÁTICA: Mi sapito

INICIO

- Saludo e introducción. - Calistenia de actividades. - Lubricación Articular. - Estiramiento.

MATERIALES - Piscina - Pelotas

CANCIÓN //Había una vez un barquito chiquitito// que no sabía, que no sabía, que no sabía navegar. //Pasaron un, dos, tres, cuatro, cinco, seis semanas// y aquel barquito navegó(bis). Y si esta historia, parece corta, volveremos, volveremos, a empezar... había una vez un barquito chiquitito, había una vez un barquito chiquitito que no sabía, que no sabía, que no sabía, navegar….,etc.

DINÁMICA - Tingo ...tingo ...Tango 0

ACTIVIDADES

• Estimular al niño a imitar movimientos de animales, tomar de la mano del niño de ser necesario; por ejemplo imitar un sapo, kanguro, conejo ( el niño salta dentro del agua; arriba - abajo);a la vez se estimular el vocabulario con sonidos onomatopéyicos.
• Luego en la siguiente actividad puede ser por grupo o pareja donde se entrega la pelota al niño y acompañante.

Dar la consigna al niño para que pase la pelota al acompañante desde el lado derecho o izquierdo.Todos deben pasar la pelota de mano en mano, rápidamente y en el mismo sentido.La persona que se encuentre con la pelota cuando se diga tango deberá imitar a un animalito que salte.ejemplo: vamos a movernos como el kanguro.

PRINCIPAL

- Vínculo afectivo aplicando palabras cálidas ( Qué bien lo haces; lo lograrás, vamos una vez más) - Estimular nociónes (arriba - abajo; adelante - atrás; derecha - izquierda) - Formar postura erguida. - Imitar movimientos

FINAL

- Estiramiento - Retroalimentación de la actividad - Despedida

SESIÓN # 5

UNIDAD: Motricidad fina

OBJETIVO: Utilizar los brazos y manos de los niños

TEMATICA: Chapotear

TIEMPO: 20min

INICIO

- Saludo e introducción. - Calistenia de actividades. - Lubricación Articular. - Estiramiento.

CANCIÓN Un barquito de cáscara de nuez, adornado con velas de papel, se hizo hoy a la mar para lejos llevar gotitas doradas de miel. Y subiendo y bajando las olas el barquito ya se fue. Navegar sin temor en el mar es lo mejor, no hay razón de ponerse a temblar. Y si viene negra tempestad reír y remar y cantar. Navegar sin temor en el mar es lo mejor. Y si el cielo está muy azul, el barquito va contento por los mares lejanos del Sur.

MATERIALES - Piscina

ACTIVIDADES

Mediante el canto el acompañante debe incentivar a chapotear con las manos de arriba - abajo ,golpeando sobre el agua realizando así lluvia, olas y juegos en el agua

PRINCIPAL

- Realizar inmersiones en el agua poco a poco hasta lograr que el niño se sienta seguro - Acompañar en el borde de la piscina y el niño sienta el impacto del agua.

FINAL

- Estiramiento - Retroalimentación de la actividad - Despedida

gracias