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INFOGRAFÍA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN

Mayra Hernández

Created on May 24, 2022

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EPISTEMOLOGÍA Y VISIÓN PARADIGMÁTICA DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN

El profesorado como investigador

Latorre, Antonio (2008). La investigación-acción: conocer y cambiar la práctica educativa. Barcelona: GRAO.

Una buena práctica está en conceptuializar como la teoría y la práctica se relacionan.

El profesorado es y debe ser el investigador principal, que se profesionaliza a medida que investiga su práctica.

Enseñanza como actividad investigadora

Actividad atorreflexiva realizada por el profesorado con la finalidad de mejorar su práctica.

La investigación es un modelo de formación continua y una herramienta para el autodesarrollo profesional

Profesor como investigador

Autodesarrollo profesional.
Mejor práctica profesional.
Mejoras en la institución.
Mejores condisiones sociales.

Ciclo de investigación:Planificación, acción, observación y reflexión.

Reflexiona sobre su práctica

Crítico e innovador

Crítico social

Racionalidad técnica

Reflexión en la acción

Mejorar

Comprometida con los valores sociales, morales y políticos.

Une teoría y práctica, investigación y accion, saber y hacer.

Racionalidad limitada.
El profesor como experto técnico.

investigador principal

Cuestiona su enseñanza

Innovar

Comprender el contexto

Meta: Calidad de la educación

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INFOGRAFÍA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN

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Crítico social

Racionalidad técnica

Reflexión en la acción

Innovar

Comprender el contexto

Meta: Calidad de la educación