PROYECTO STEAM: Carrera de obstáculos

PROYECTO STEAM

Robótica aplicada al aula

Carrera de obstáculos matemática

I.E.S. Alto Conquero

Índice

1. Departamentos

7. Desarrollo de las tareas

8. Producto finl

2. Nivel Educativo

9. Contenidos digitales

3. Competencias clave

4. Criterios de Evaluación

10. Evaluación

5. Recursos

11. Propuesta de mejora

6. Temporalización

12. Agradecimiento

departamentos implicados

Tecnología Matemáticas

Nivel educativo

1º ESO

Competencia digital (CD)

Competencias Clave

Competencia Aprender a Aprender (CAA)

Comunicación lingüistica (CCL)

Competencias Sociales y Cívicas (CSC)

Sentido de Iniciativa y Espiritu Emprendedor (SIEP)

Competencia Matemática y Competencias básicas en Ciencia y Tecnología (CMCT)

Criterios de evaluación

Matemáticas (Bloque 2)3. Desarrollar, en casos sencillos'la competencia en el uso de operaciones combinadas como síntesis de la secuencia de operaciones aritméticas, aplicando correctamente la jerarquía de las operaciones o estrategias de cálculo mental. 4. Elegir la forma de cálculo apropiada (mental, escrita o con calculadora), usando diferentes estrategias que permitan simplificar las operaciones con números enteros, fracciones, decimales y porcentajes y estimando la coherencia y precisión de los resultados obtenidos.

Computación y Robótica (Bloque 2) 1. Comprender el funcionamiento de los sistemas de computación física, sus componentes y principales características. 3. Ser capaz de construir un sistema de computación que interactue con el mundo físico en el contexto de un problema del mundo real. 4. Trabajar en equipo en el proyecto de construcción de un sistema sencillo de computación física, colaborando y comunicándose de forma adecuada.

Materiales necesarios

Recursos

Folios, lápices, reglas, flexómetro, bolígrafos, rotuladores, cinta aislante negra, cajas de cartón, -lámina blanca de LEGO, usada como base del circuito

Herramientas TIC

- Ordenadores de la dotación del Proyecto STEAM - Robots Maqueen de la dotación - Placas Microbit de dotación - Aplicación Makecode para Microbit

Personas Invollucradas

Mª Cinta Pinzón Carrasco Olga Callejón Agulla Mª Dolores Limón García

Espacios

- Aulas de 1ºESO C y 1º ESO D - Aula de Tecnología

Temporalización

Fases del Proyecto

Diseño del Circuito

Montaje del Circuito

Cálculo de la velocidad

Elaboración de Tarjetas

Ahora vamos a conocer las tareas y las sesiones necesarias

Programación Robot

Depuración de la programación

Carrera

Cronograma

Tarea 1: Diseño del Circuito

Los alumnos diseñan sus bocetos para la realización del circuito que deben recorrer los robots

Desarrollo de las tareas

Evaluación

Se valorarán los bocetos y croquis realizados por los alumnos

Tarea 1: Diseño del circuito

Croquis

Bocetos individuales

Boceto definitivo

Tarea 2: Montaje del Circuito

Desarrollo de las tareas

Los alumnos montan el circuito siguiendo el Diseño a escala.

Evaluación

Circuito montado donde apreciar que los alumnos han implementado correctamente las medidas.

Tarea 2: Montaje del circuito

Desarrollo de las tareas

Tarea 3: Elaboración de Tarjetas de Cálculo Matemático

En clase de Matemáticas, los alumnos realizan tarjetas numeradas donde aparecerá una operación matemática correspondiente al currículo de 1º ESO

Evaluación

Tarjetas realizadas por los alumnos y operaciones realizadas en el cuaderno

Tarea 3: Elaboración de tarjetas

Tarea 4: Cálculo de la velocidad optima

Desarrollo de las tareas

Los alumnos investigan prácticamente la velocidad y el tiempo necesario de ejecución más adecuados para esquivar los obstáculos

Evaluación

Datos recogidos por los alumnos en sus cuadernos

tAREA 4: cÁLCULO DE LA VELOCIDAD OPTIMA

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Para calcular la velocidad adecuada, mediremos el tiempo que tarda el Maqueen en recorrer un número determinado de las losetas del suelo del aula para una velocidad conocida.

Desarrollo de las tareas

Tarea 5: Programación del Robot

Los alumnos deben realizar la Programación del Robot Maqueen para que realice las acciones previamente establecidas para recorrer el circuito

Evaluación

Programas aportados por los alumnos

Programación del Maqueen

Los alumnos realizan la programación del robot con makecode para microbit.

Tarea 6: Realización de la carrera

Desarrollo de las tareas

Se procedera a la realización de la competición que permitirá verificar los conocimientos adquiridos por los alumnos

Evaluación

Rubrica elaborada para este fín

Realización de la carrera

El robot de cada grupo de alumnos realiza el recorrido del circuito, mientras ellos reponden las operaciones matemáticas de las tarjetas. Video: https://edpuzzle.com/media/6291471cddcace415c9e2d05

Producto final

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El Producto es la Carrera en sí misma, ya que constituye una motivación para conseguir los objetivos de la tarea. Así, se puede dividir en subproductos. Por una parte la Programación necesaria para que el Robot recorra correctamente el circuito, por otro las Tarjetas que permitirán trabajar los contenidos Matemáticos durante el desarrollo de la carrera.

Evaluación y calificación del alumnado

Evaluación

Nombre autor/a

La evaluación será continua y sumativa, por lo que se tendrá en cuenta la evolución del alumno y se realizará durante todo el proceso por las profesoras implicadas. Para evaluar el Producto final se utilizará una rúbrica.

Propuesta de mejora

- En otra ocasión, plantearía este proyecto para 2º ESO, ya que estos alumnos cursan Tecnología y podría utilizarse para conocer y aplicar los contenidos de Representación gráfica. Los alumnos podrían, además, implementar una maqueta más elaborada para utilizarla como circuito. - Colocaría la maqueta en una zona con más espacio, para que todos los alumnos puedan disfrutar del recorrido del robot de todos sus compañeros.

Otro Proyecto

- Me gustaría mencionar que los compañeros del aula de PTVAL har realizado una actividad similar, consistente también en una carrera matemática con sus alumnos. Aquí podéis ver un video de su actividad: https://drive.google.com/file/d/1gK5vq7BeiJ9RXgbhk9xDMhgVkdDB_B_Y/view

¡Gracias!

¡Hasta pronto!