Tránsito familias

Bienvenidos!!!

IES ANDRÉS PÉREZ SERRANO

Empezar

1- EL IES

2- PLANES Y PROYECTOS

4- CAMBIOS EN LA ESO

3- CENTROS ADSCRITOS

5- PROMOCIÓN

PRÓXIMAS NOVEDADES

8- COLABORACIÓN IES-FAMILIAS

7- CAMBIOS BIOLÓGICOS, PSICOLÓGICOS Y SOCIALES

6- ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

El iNSTITUTO

• IES Andrés Pérez Serrano

• Av. de la Libertad. Cortes de la Frontera 29380. Málaga

• 952 15 95 00

• http://wwww.iesandresperezserrano.org

PLANES Y PROYECTOS

• Espacio de Paz
• Aldea
• Comunica
• Igualdad

• Forma Joven
• Autoprotección

• Vivir y sentir el patrimonio
• Aprendizaje en las empresas

centros adscritos

• IES Valle del Genal

• CEIP Santiago Apóstol
• CPR Valle del Guadiaro

• CEIP Nuetsra Señora del Rosario

CAMBIOS EN LA ESO

La Educación Secundaria Obligatoria (E.S.O.) es la última etapa educativa obligatoria, conformada por cuatro cursos: de 1º a 4º de ESO El horario del centro es de 8:15 a 14:45 horas El recreo es de 11:15 a 11:45 horas

ORGANIZACIÓN DE 1º ESO

MATERIAS COMUNES OBLIGATORIAS

OPTATIVAS PROPIAS DE LA COMUNIDAD

• Religión / Atención Educatica (1h)

• Computación y robótica (2h)

• Cultura Clásica (2h)

• Oratoria y Debate (2h)

• Biología y Geología (3h)

• Geografía e Historia (3h)

• Lengua Castellana y Literatura (4h)

• Matemáticas (4h)

• Música (3)

• 1ª Lengua Extranjera: Inglés (4h)

• 2ª Lengua Extranjera: Francés (2h)
• Tutoría (1h)

EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

• Encuentro con nuevos compañeros/as, procedentes de otros colegios, además de quienes proceden de su centro y otros conocidos/as en el IES

• Tendrán un profesor/a por cada asignatura, que podrá ser también su tutor/a.

• Espacios nuevos, como talleres, laboratorio, gimnasio, salón de actos, biblioteca, cafetería, etc.

• Departamento de Orientación, formado por especialistas de Pedagogía Terapéutica y la Orientadora, donde podrán acudir para asesoramiento académico y personal

NUEVOS ESPACIOS Y PERSONAS

EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

• El Instituto tiene normas de convivencia dentro y fuera del aula. Los tutores/as las explicarán a principios de curso

• El respeto y la buena conducta son fundamentales entre los adolescentes con los que compartirán el IES

• Además de hacer los deberes, deben estudiar en casa a diario para obtener buenos resultados

• Los alumnos/as con mejores notas no siempre son los más inteligentes, sino los que trabajan día a día

NORMAS DE CONVIVENCIA Y CONSEJOS

EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

• Evitar acumular el trabajo o dejarlo para última hora, pues pueden surgir agobios o imprevistos que conlleven una mala nota

• La agenda escolar les permitirá organizar y recordar su trabajo diario, así como mantener una comunicación fluida entre familia y tutor/a

• Atender en clase, preguntar las dudas, hacer los deberes y estudiar a diario son los ingredientes principales para triunfar en el Instituto y pasar al siguiente curso

NORMAS DE CONVIVENCIA Y CONSEJOS

ESTAMOS SEGUROS QUE SU VIDA EN EL INSTITUTO SERÁ UN ÉXITO

PREGUNTAS FRECUENTES

PARTES DE DISCIPLINA

• No cumplir las normas del IES
• Perjudicar la convivencia positiva del centro o aula
• Implicaciones:
• Dependen de la gravedad o del número acumulado
• No participar en excursiones
• Acudir al Aula de Convivencia durante varios días
• Permanecer en casa
• Etc

PROMOCIÓN EN LA ESO

El alumnado PROMOCIONARÁ al curso siguiente si: - Ha superado todas las materias cursadas - Tiene evaluación negativa en dos materias como máximo El alumnado REPETIRÁ CURSO cuando tenga evaluación negativa en tres o más materias

PROMOCIÓN EN LA ESO

• El alumnado que NO PROMOCIONE deberá permanecer un año más en el mismo curso

• La permanencia en la ESO podrá ser de dos cursos si no se ha repetido en Educación Primaria

• Esta medida deberá ir acompañada de un Programa de Refuerzo del Aprendizaje

PROMOCIÓN EN LA ESO

De forma EXCEPCIONAL, se autorizará la promoción con evaluación negativa en tres materias cuando: - Prosiga con éxito el curso siguiente - No sean más de dos troncales - No supongan más del 50% de la carga horaria total de las materias matriculadas, incluyendo las pendientes

+ info

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

MEDIDAS GENERALES

• Segundo profesor de apoyo en el aula
• Acción Tutorial para favorecer el seguimiento individualizado
• Metodologías basadas en proyectos y trabajo colaborativo
• Grupos heterogéneos para facilitar la inclusión
• Coordinación en el proceso de tránsito entre etapas
• Actuaciones de prevención y control del absentismo

PROG. REFUERZO DEL APRENDIZAJE

• Asegurar los aprendizajes de las materias
• Alumnado destinatario:
• No promociona de curso
• Promociona de curso, sin superar alguna materia
• Presente dificultades que justifiquen su inclusión

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

PROG. PROFUNDIZACIÓN

• Alumnado altamente motivado para el aprendizaje y con Altas Capacidades Intelectuales
• Enriquecimiento de contenidos de currículo ordinario
• No modificación de los criterios de evaluación
• Tareas o proyectos de investigación en horario lectivo que estimulen la creatividad y motivación

ADAPT. CURRICULAR SIGNIFICATIVA

• Modificación en la programación didáctica de la/s materia/s

• Eliminación y/o modificación de objetivos y criterios de eval.
• Elaborada por la Profesora Especialista en Pedagogía Terapéutica junto al profesor/a de la asignatura adaptada

CAMBIOS BIOLÓGICOS, PSICOLÓGICOS Y SOCIALES

¿QUÉ CAMBIOS SE ESPERAN?

BIOLÓGICOS

PSICOLÓGICOS

SOCIALES

• Desarrollo físico

• Rasgos sexuales secundarios (pigmentación y crecimiento de vello, cambio en la voz, menstruación)

• Maduración sexual

• Independencia Vs. conformismo

• Desempeño de rol

• Necesidad de ser reconocidos/as por los demás

• Comparación con los iguales

• Crítica hacia todo

• Complejidad y profundidad de los sentimientos

• Búsqueda de la identidad personal

• Desarrollo del autoconcepto

• Aislamiento

• Egocentrismo

• Preocupación por el aspecto físico

COLABORACIÓN IES-FAMILIA

¿Cómo ayudarles ante problemas emocionales?

¿Cómo colaborar en las tareas escolares?

¿Cómo controlar y favorecer su autonomía?

¿Cómo ayudar desde casa?

DIFERENCIAS GENERACIONALES

El desarrollo de la PREADOLESCENCIA está bajando, por lo que muchos niños y niñas en dicha edad cronológica se encuentran desarrollando conductas de adolescentes normalizadas

ADICCIÓN A NUEVAS TECNOLOGÍAS

OXITOCINA:

MELATONINA:

DOPAMINA:

• Hormona del amor

• "Abrazo emocional" a través de compartir contenidos y recibir sugerencias de personas

• Hormona de la felicidad y el placer de las recompensas

• Interviene en la adicción a las notificaciones en Redes Sociales:

• Me Gusta
• Comentarios

• Hormona que regula los ciclos del sueño

• Puede verse alterada por la luz de los dispositivos eléctrónicos

EDAD MÍNIMA PARA REGISTRO EN REDES SOCIALES: 14 AÑOS

ADICCIÓN A NUEVAS TECNOLOGÍAS

Mostrar y retransmitir su vida

Búsqueda del Like y comparativa con los demás

Sumar seguidores

"Postureo"

Retos virales

Búsqueda de modelos a imitar

Necesidad de gustar a los demás

Imprescindible crear espacios sin móvil para la comunicación en casa

CIBERACOSO

Daño intencional y repetido infligido por parte de un menor o grupo de menores hacia otro menor, haciendo uso de los medios digitales

DEFINICIÓN

• Sentimiento de invencibilidad en línea
• Falsa identidad y anonimato en la red
• Acceso a la víctima 24 x 7
• Viralidad y audiencia ampliada

IMPLICACIONES

DETECCIÓN EN IES

Protocolo de Actuación recogido en Séneca que formará parte del expediente del alumnado implicado

TR. CONDUCTA ALIMENTARIA

PRINCIPALES TCA:

FACTORES PRECIPITANTES:

• TR. DISMÓRFICO CORPORAL: preocupación excesiva por un defecto real o imaginario

• ANOREXIA Y MANOREXIA: restringir la ingesta de alimentos (dietas, ayuno) junto a ejercicio físico

• BULIMIA: conductas compensatorias tras las comidas (vómitos, laxantes, enemas, jarabes)

• VIGOREXIA: consumo excesivo de proteías, carbohidratos, esteroides, anabolizantes

• ORTOREXIA: menús estrictos con alimentos específicos

• SÍNDROME POR ATRACÓN: ingesta de gran cantidad de comida en menos de dos horas, pero sin purgas

• Pubertad
• Insatisfacción corporal
• Sexualidad
• Cambio emocional
• Insatisfacción personal
• Dieta restrictiva
• Inseguridad
• Ejercicio físico excesivo
• Evento vital estresante

¿ CÓMO PODEMOS PREVENIR, DETECTAR Y ACTUAR?

DESDE EL CONTEXTO FAMILIAR

ERRORES

ACIERTOS

CONSEJOS

• Referencias generacionales:
• "En mi época..."
• "Cuando tengas mis años..."

• Imposiciones:
• "Porque lo digo yo"

• Condescendencia

• Sobreproteger en vez de dar herramientas

• Proporcionar independencia gradualmente

• Trato democrático

• Ser razonables y justos en cuanto a disciplina

• Flexibilidad y afecto

• Clima de seguridad ante los cambios

• Conocer a sus amigos

• Comunicación:
• ¿Cómo te sientes?
• ¿Qué tal en clase?

• Negociación

• Jerarquía de valores

• Agenda escolar

• Comunicación con tutor/a

• Observación

DESDE EL CONTEXTO EDUCATIVO

ESTRATEGIAS:

• Acompañamiento y seguimiento del profesorado en las aulas

• Sesión de Tutoría semanal

• Medidas de Atención a la Diversidad

• Actividades complementarias:
• Escuela Espacio de Paz
• Talleres de temática diversa y a petición del alumnado
• Educación emocional
• Resolución de conflictos
• Asertividad
• Cohesión grupal
• Hábitos saludables

El secreto del cambio es enfocar toda tu energía, no en la lucha contra lo viejo, sino en la construcción de lo nuevo

- Sócrates

¡GRACIAS!

Nos vemos pronto