KPK INKLUSIF SEM4 2022

KPK PENDIDIKAN INKLUSIFKEMUPULAN 4

STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MURID BERKEPERLUAN KHAS (MBK) MASALAH PEMBELAJARAN

Team

SABRINAH

NOREFY HAFSHAH

YULI YANA

D20201095606ISMP TEKNOLOGI MAKLUMAT

D20201095588ISMP TEKNOLOGI MAKLUMAT

D20201095569ISMP TEKNOLOGI MAKLUMAT

Team

CHENG LEE HOONG

ZAHIAH

NUR AIN SAFIAH ARINA

D20201095320ISMP BIOLOGI

D20201095585ISMP TEKNOLOGI MAKLUMAT

D20201094417ISMP PENDIDIKAN ISLAM

Team

CHRISTY HII SUK MEI

YII HUNG SIENG

NOR HAZIRAH

D20201094878ISMP BAHASA CINA

D20201094416ISMP PENDIDIKAN ISLAM

D20201094908ISMP BAHASA CINA

Team

MUHAMMAD ALIFF AIMAN

D20201094235ISMP SEJARAH

Index

2. MAKLUMAT KATEGORI MBK DALAM PDP KELAS INKLUSIF

1. PENGENALAN

3. STRATEGI GURU DALAM KELAS INKLUSIF

4. PENDEKATAN PENGAJARAN

5. TEKNIK PDP TERHADAP MBK

6. SUSUN ATUR KELAS TERHADAP MBK

7. DASAR PENDIDIKAN INKLUSIF YANG MENYOKONG

8. SOKONGAN LUAR

10. RUMUSAN

9. CADANGAN PENAMBAHBAIKAN PDPC BAGI MBK

pendahuluan

Pendidikan adalah hak asasi semua orang, dan dengan konsepnya, semua orang di dunia ini mempunyai hak untuk mempelajari dan memahami sesuatu

Pelajar berkeperluan khas juga mempunyai minat, keinginan dan cita-cita yang sama seperti orang biasa serta mereka harus diberi peluang yang sama seperti orang normal. Pendekatan pembelajaran menekankan kompetensi, fungsi, kemahiran, perkembangan, penguasaan dan pencapaian dalam pembangunan kemahiran. Strategi pengajaran dan pembelajaran murid berkeperluan khas (MBK) masalah pembelajaran yang sesuai dapat membantu meningkatkan kemahiran kognitif mereka.

MAKLUMAT KATEGORI MURID BERKEPERLUAN KHAS (MBK) DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (PDP) KELAS INKLUSIF

MAKLUMAT KATEGORI MBK DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (PDP) KELAS INKLUSIF

Autisme

MBK Masalah Pendengaran

Sindrom Down

Disleksia

MBK Masalah Penglihatan

Palsi Sereberum

Masalah Pertuturan

STRATEGI GURU DALAM PERMASALAHAN PEMBELAJARAN DI KELAS INKLUSIF

Guru aliran perdana mengikuti setiap kursus dalam bidang Pendidikan Khas

STRATEGI GURU DALAM PERMASALAHAN PEMBELAJARAN DI KELAS INKLUSIF

Penggunaan ICT)dalam PDP

Pengubahsuaian amalan pengajaran guru

ICT dapat membantu murid mempertingkatkan kebolehan sosial dan komunikasi

Mereka perlu mengikut keupayaan dan kemahiran murid berkeperluan khas.

PENDEKATAN PENGAJARAN

Cara Guru Mengatasi Kelemahan Untuk Proses Pembelajaran

Cara Guru Dalam Penggunaan Alat Bantuan Belajar

Penggunaan ABM membantu mempertingkatkan tahap pendidikan dan pemahaman murid ABM berasaskan elektronik, ABM bercorak pengalaman. ABM berasaskan lembaran kerja

Guru perlu bijak dalam melaksanakan aktiviti di dalam kelas dengan menyediakan kaedah-kaedah yang sesuai Guru perlu mencuba pelbagai teknik mengajar

TEKNIK-TEKNIK PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (PDP) TERHADAP MURID BERKEPERLUAN KHAS (MBK) YANG MEMPUNYAI MASALAH PEMBELAJARAN

TEKNIK PDP BAGI MBK MASALAH PEMBELAJARAN

• Teknik tunjuk cara
• Teknik simulasi
• Teknik bercerita
• Teknik main sambil belajar

SUSUN ATUR KELAS TERHADAP MURID BERKEPERLUAN KHAS YANG MEMPUNYAI MASALAH PEMBELAJARAN

Susun atur kelas yang baik dapat mengurangkan segala gangguan persekitaran kelas Semua kelengkapan dan prasarana yang diperlukan oleh murid berkeperluan khas harus disediakan Susunan meja secara berkelompok yang membolehkan setiap murid meningkatkan kemahiran berfikir Pelajar membuat perbincangan dan bertukar pendapat antara satu sama lain bagi menyelesaikan masalah yang dihadapi

Susun Atur Bilik Darjah Alaf ke 21

DASAR DASAR PENDIDIKAN INKLUSIF YANG MENYOKONG PENGAJARAN DALAM PENDIDIKAN INKLUSIF

dasar-dasar

‘Salamanca Statement and Framework for Action on Special Needs Education (UNESCO 1994)’

Dakar Framework for Action, World Education Forum (2000)

Convention on The Right of Persons with Disabilities (UN, 2006)

Dasar Penolakan Sifar (Zero reject Policy)

SOKONGAN LUAR YANG DIPEROLEHI OLEH PIHAK BERKENAAN KEPADA MBK MASALAH PEMBELAJARAN

dasar-dasar

Persatuan Nasional Autism Malaysia (National Autism Society of Malaysia – NASOM)

Pusat Perkhidmatan Pendidikan Khas (3PK)

Unit Terapi dan Khidmat Sokongan (UteKS)

Yayasan Kiwanis

CADANGAN PENAMBAIKAN PDPC UNTUK MURID BERKEPERLUAN KHAS (MBK) DALAM BILIK DARJAH INKLUSIF

PENAMBAIKAN PDPC MBK DALAM BILIK DARJAH INKLUSIF

Bilik darjah inklusif disediakan sudut khas untuk kegunaan merangsang potensi diri murid

MBK mempunyai kelas dan bangunan sendiri yang dikhaskan untuk mereka

Pembelajaran di bilik darjah ditambahbaik dengan penggunaan ICT dalam bilik darjah

Bilik darjah inklusif perlu dihias dengan ceria sebagai penambahbaikan PDPC

Strategi PDPC yang digunakan dalam program pendidikan khas boleh dikategorikan kepada tiga elemen utama iaitu strategi pemusatan guru, pemusatan murid dan pemusatan bahan pelajaran.

RUMUSAN

TERIMA KASIH