Tercer Módulo
Hacia la construcción de proyectos de aula: reconstrucción del relato de la experiencia de enseñanza y propuesta de intervención.
Asesora: Sara Isabel Chavana Cubos
Alumnas:
Erika Patricia Galicia Escamilla
María Enriqueta González Salinas
Ana Celia Loera Pedroza
Guadalupe, Nuevo León 25 de mayo de 2022.
Tema: Trabajando con narrativas biográficas(Michael huberman).
Bruner (1985) Afirma que la narrativa es uno de los dos modos básicos de la representación y pragmáticos.
1. El retorno del informante.
El entrevistador es un lector, un oyente y toma el papel de audiencia.
El discurso del maestro es un discurso directo, denso de experiencia, expresivo, exigente.
Una investigación exhaustiva es el estudio de conocimiento esquemático.
2. El conocimiento y el relato narrativo.
El trabajo sobre las biografías de los maestros obtienen legitimidad y tecnología en la representación. La narrativa se convierte en el vehículo más adecuado en el que se transmite su sentido personal organizando experiencias.
- La narrativa oral se convierte en una presentación más fiel de las experiencias personales.
- Contar la historia de la propia vida es convertirla en objeto de reflexión.
3. El ciclo de vida profesional de los maestros.
La investigación existe desde que se comenzó a estudiar la vida de las personas. Las virtudes de las personas. Comparar diferentes profesiones. Centrado en el estudio de la vida individual. Combina la perspectiva psicológica con la sociológica dentro de una trama análitica.
4. El estudio suizo.
1. Surge de la curiosidad de interrogantes irresistibles de la investigación.
2. Demuestra datos escasos y a menudo distorsionados. 3. Se evalúa la viabilidad de las interpretaciones que daba por sentado dentro del gremio.
5. Muestreo y metodología general.
3. La entrevista es donde se puede reflexionar sobre la información.
4. Una entrevista puede tener duración de 3 a 5 horas en dos sesiones permitiendo reflexionar.
1. Frases de exploración a 160 maestros de nivel secundaria.
2. Se dividió en cuatro grupos de experiencia.
5. El instrumento puede aplicarse a un mínimo de 30 informantes y a un máximo de 1,5006. Se aprovechaba la entrevista y hacer inferencias estadísticas.
6. Fases etapas y azar.
En su mayoría no tuvieron dificultad para trazar la trayectoria, averiguar las diferentes fases y asignar títulos.
Revisar su trayectoria escolar.
TRES CLASES DE TEMA:
Metafóricos
Recordar el primer año de trabajo docente.
Administrativos
Históricos
Experiencias pre-predicativa Conocimiento tácito Actitudes naturales
7. Diversos grados de conciencia.
Se interrogó a los informantes y se obtuvieron que hay:
Paso 2
8. La coherencia retrospectiva.
Efectos del estado de ánimo.
Paso 3
Paso 1
La coherencia ayuda a mantener la estabilidad.
Todos recordamos selectivamente ciertos comportamientos.
9. Presentación del yo biográfico
1.
2.
1. Goffmanesca2. Negociar con el entrevistador. 3. Co-creación de los datos de la entrevista.
3.
10. Reflexión y aumento de la conciencia.
Recompensa por el tiempo invertido
El informante controla el proceso
El proceso les había proporcionado una perspectiva diferente
Clave para la autocomprensión
11. Cómo analizar entrevistas biográficas: algunos supuestos
Las biografías pueden y deben ser analizados y no solo descritas.
El trabajo es metódico, sistemático y riguroso (Giorgi).
Los investigadores pueden utilizar un conocimiento basado en las reglas que describen la propensión de los seres humanos a actuar o reaccionar en determinadas situaciones.
Fase 1 Iniciación de una carrera y compromiso inicial.
Fase 2 Estabilización compromiso final.
Fase 3 Nuevos desafíos, nuevas preocupaciones.
Fase 4 Experimentación.
12. Condensación progresiva en el estudio del ciclo de la vida.
1. Al condensar los datos surge la versión de análisis del discurso o de análisis del contenido.
2. Informante puede evocar una fase de estabilización y otro informante una fase de asentamiento.
Secuencia 1 La armonía recuperada: comienzos penosos—estabilización--experiencia
Secuencia 2 Reevaluación:
Comienzos penosos -- Estabilización – Reevaluación.
Comienzos fáciles ---Reevaluación
3. Secuencia 3 Reevaluación: resolución y no resolución
4. Secuencia 4 La renovación con un resultado positivo o negativo
13. Secuencias modales.
14. Una condensación final: un modelo del ciclo vital de los docentes.
Estabilización: corresponde a una decisión compromiso semi definitivo con la profesión. Mayor dominio profesional de los temas y técnicas.
Indiferencia, el docente se desentiende gradualmente de sus trabajos para dedicarse a otros intereses.
Balance, dudas personales, reevaluar la vida profesional, permanecer o dejar la profesión.
Serenidad, hay confianza y aceptación, se involucran menos con la vida personal de los alumnos.
Conservadurismo, es la queja del docente hacía las nuevas generaciones.
15. La validez de la indagación narrativa
Que el relato refleje una verdad y que trascienda su efecto sobre nosotros.
El análisis de las narrativas tienen que conducir a una conclusión bien fundamentada y sustentada.
Confiable
Coherente
La investigación se diseña y las variables se manipulan.
¡Gracias!equipo 7
TRABAJANDO CON NARRATIVAS
kettysalinas
Created on May 23, 2022
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Tercer Módulo Hacia la construcción de proyectos de aula: reconstrucción del relato de la experiencia de enseñanza y propuesta de intervención.
Asesora: Sara Isabel Chavana Cubos Alumnas: Erika Patricia Galicia Escamilla María Enriqueta González Salinas Ana Celia Loera Pedroza Guadalupe, Nuevo León 25 de mayo de 2022.
Tema: Trabajando con narrativas biográficas(Michael huberman).
Bruner (1985) Afirma que la narrativa es uno de los dos modos básicos de la representación y pragmáticos.
1. El retorno del informante.
El entrevistador es un lector, un oyente y toma el papel de audiencia.
El discurso del maestro es un discurso directo, denso de experiencia, expresivo, exigente.
Una investigación exhaustiva es el estudio de conocimiento esquemático.
2. El conocimiento y el relato narrativo.
El trabajo sobre las biografías de los maestros obtienen legitimidad y tecnología en la representación. La narrativa se convierte en el vehículo más adecuado en el que se transmite su sentido personal organizando experiencias.
3. El ciclo de vida profesional de los maestros.
La investigación existe desde que se comenzó a estudiar la vida de las personas. Las virtudes de las personas. Comparar diferentes profesiones. Centrado en el estudio de la vida individual. Combina la perspectiva psicológica con la sociológica dentro de una trama análitica.
4. El estudio suizo.
1. Surge de la curiosidad de interrogantes irresistibles de la investigación. 2. Demuestra datos escasos y a menudo distorsionados. 3. Se evalúa la viabilidad de las interpretaciones que daba por sentado dentro del gremio.
5. Muestreo y metodología general.
3. La entrevista es donde se puede reflexionar sobre la información. 4. Una entrevista puede tener duración de 3 a 5 horas en dos sesiones permitiendo reflexionar.
1. Frases de exploración a 160 maestros de nivel secundaria. 2. Se dividió en cuatro grupos de experiencia.
5. El instrumento puede aplicarse a un mínimo de 30 informantes y a un máximo de 1,5006. Se aprovechaba la entrevista y hacer inferencias estadísticas.
6. Fases etapas y azar.
En su mayoría no tuvieron dificultad para trazar la trayectoria, averiguar las diferentes fases y asignar títulos.
Revisar su trayectoria escolar.
TRES CLASES DE TEMA:
Metafóricos
Recordar el primer año de trabajo docente.
Administrativos
Históricos
Experiencias pre-predicativa Conocimiento tácito Actitudes naturales
7. Diversos grados de conciencia.
Se interrogó a los informantes y se obtuvieron que hay:
Paso 2
8. La coherencia retrospectiva.
Efectos del estado de ánimo.
Paso 3
Paso 1
La coherencia ayuda a mantener la estabilidad.
Todos recordamos selectivamente ciertos comportamientos.
9. Presentación del yo biográfico
1.
2.
1. Goffmanesca2. Negociar con el entrevistador. 3. Co-creación de los datos de la entrevista.
3.
10. Reflexión y aumento de la conciencia.
Recompensa por el tiempo invertido
El informante controla el proceso
El proceso les había proporcionado una perspectiva diferente
Clave para la autocomprensión
11. Cómo analizar entrevistas biográficas: algunos supuestos
Las biografías pueden y deben ser analizados y no solo descritas.
El trabajo es metódico, sistemático y riguroso (Giorgi).
Los investigadores pueden utilizar un conocimiento basado en las reglas que describen la propensión de los seres humanos a actuar o reaccionar en determinadas situaciones.
Fase 1 Iniciación de una carrera y compromiso inicial. Fase 2 Estabilización compromiso final. Fase 3 Nuevos desafíos, nuevas preocupaciones. Fase 4 Experimentación.
12. Condensación progresiva en el estudio del ciclo de la vida.
1. Al condensar los datos surge la versión de análisis del discurso o de análisis del contenido. 2. Informante puede evocar una fase de estabilización y otro informante una fase de asentamiento.
Secuencia 1 La armonía recuperada: comienzos penosos—estabilización--experiencia Secuencia 2 Reevaluación: Comienzos penosos -- Estabilización – Reevaluación. Comienzos fáciles ---Reevaluación 3. Secuencia 3 Reevaluación: resolución y no resolución 4. Secuencia 4 La renovación con un resultado positivo o negativo
13. Secuencias modales.
14. Una condensación final: un modelo del ciclo vital de los docentes.
Estabilización: corresponde a una decisión compromiso semi definitivo con la profesión. Mayor dominio profesional de los temas y técnicas.
Indiferencia, el docente se desentiende gradualmente de sus trabajos para dedicarse a otros intereses.
Balance, dudas personales, reevaluar la vida profesional, permanecer o dejar la profesión.
Serenidad, hay confianza y aceptación, se involucran menos con la vida personal de los alumnos.
Conservadurismo, es la queja del docente hacía las nuevas generaciones.
15. La validez de la indagación narrativa
Que el relato refleje una verdad y que trascienda su efecto sobre nosotros. El análisis de las narrativas tienen que conducir a una conclusión bien fundamentada y sustentada. Confiable Coherente La investigación se diseña y las variables se manipulan.
¡Gracias!equipo 7