Witaj IV klaso!

Żegnaj trzeciaklaso, witaj czwarta klaso!

PLAN ZEBRANIA

1.Powitanie. Sprawdzenie obecności. 2. Planowane wydarzenia: - Dzień Dziecka - Piknik z klasą 3 b - Udział w 2 i 3 części warsztatów w ramach projektu Gorzowski Festiwal Kreatywności - Wycieczka po mieście (?) -Występklasy dla rodziców (kiedy?) -Upominki? Zdjęcia? 3. Diagnozy na zakończenie etapu edukacyjnego. 4. Witaj 4 klaso- prezentacja. 5.Opłaty- RR, ksero. 6. Rozmowy indywidualne.

Uczeń gotowy do podjęcia nauki w klasie IV:

· potrafi uważnie słuchać i wypowiadać swoje zdanie, uzasadniając je rzeczowymi argumentami, · potrafi płynnie czytać, rozumie czytany tekst, · pisze czytelnie, poprawnie – zgodnie z poznanymi zasadami ortograficznymi, · oblicza w pamięci sprawnie i poprawnie w zakresie 100 (dodawanie, odejmowanie, mnożenie i dzielenie), · samodzielnie odrabia zadania domowe, · samodzielnie się uczy, przygotowuje do zajęć, · jest odpowiedzialny za własną naukę, zachowanie,

Zgodnie z programem nauczania uczeń kończący etap edukacji wczesnoszkolnej powinien umieć:

- poprawnie posługiwać się językiem ojczystym w mowie i piśmie - płynnie, poprawnie i wyraziście czytać głośno tekst - czytać po cichu ze zrozumieniem - czytelnie, płynnie i kształtnie pisać wyrazy, zdania i tekst ciągły - przestrzegać poprawności ortograficznej w zakresie poznanych zasad i bliskiego mu słownictwa - sprawnie dodawać, odejmować, mnożyć i dzielić w zakresie 100

Bardzo ważne jest uświadomienie dziecku, jak potrzebna jest w starszych klasach systematyczność w uczeniu się.

Pamiętaj! Wiedzy do opanowania jest dużo, a czasu na naukę tyle samo!

Zmiany w organizacji nauki związane z przejściem do klasy czwartej polegają głównie na tym, że:

· zmienia się wychowawca klasy, · zaczyna się podział na przedmioty, · zwiększa się grono nauczycieli uczących w danej klasie, · na każdym przedmiocie obowiązuje określony Przedmiotowy System Oceniania, · lekcje odbywają się w różnych salach lekcyjnych, · zwiększa się liczba godzin lekcyjnych w planie lekcji, · dziecku przybywa obowiązków, · wyniki nauczania porównuje się poprzez średnie ocen

Jak pomóc czwartoklasiście?

We wrześniu poproś dziecko o sporządzenie listy uczących je nauczycieli. Powiadom wychowawcę o szczególnych zaleceniach wobec dziecka (np. ze względu na stan zdrowia). Od początku zwracaj uwagę, aby dziecko zapisywało, co ma zadane - pisemnie i ustnie; odpytuj wyrywkowo. Nie utożsamiaj dziecka z oceną. Zwracaj raczej uwagę na umiejętności zdobywania wiedzy i wykorzystywania jej; radzenia sobie w sytuacjach problemowych. Niech dziecko dopiero po samodzielnie odrobionej pracy domowej zapyta, czy możesz sprawdzić poprawność. Wzmacniaj samodzielność dziecka. Ustal z dzieckiem, że odrabia lekcje tego dnia, kiedy są zadane. Chwal dziecko za postępy - nie za oceny.

Jak pomóc czwartoklasiście ?

Jak pomóc czwartoklasiście ?

Pozwól na zaczynanie odrabiania lekcji od tych przedmiotów, które lubi. Zapewnij dziecku przy pracy umysłowej bezwzględny spokój. Pozwól dziecku oswoić się z nową sytuacją, dopiero później zaproponuj zajęcia dodatkowe. Zostaw dziecku czas wolny na swobodny wypoczynek i nieprzewidziane planem zajęcia. W przypadku większych trudności zwróć się o pomoc do specjalisty.

Kiedy dziecko odpowiada, że w szkole było ok., ale widzisz, że jest drażliwe, zdenerwowane, ma gorszy nastrój, nie dawaj za wygraną; po jakimś czasie, przy kolacji zapytaj co było na jakiejś lekcji (wf, angielski), o kolegów/ koleżanki. W razie wystąpienia problemów z rówieśnikami, postaraj się pomóc dziecku znaleźć takie rozwiązanie, które będzie mogło samo zastosować, a dopiero gdyby to nie skutkowało, interweniuj. Dziecko woli być samodzielne, wstydzi się „skarżenia” rodzicom. Pamiętaj, aby sprawy delikatne omawiać dyskretnie zarówno z dzieckiem jak i nauczycielami, dziecko szuka aprobaty klasy.

Jak pomóc czwartoklasiście ?

Uczeń czwartej klasy coraz mocniej kształtuje swoją osobowość, a odbywa się to pod wpływem dorosłych – rodziców i nauczycieli. Dlatego istotnym jest, by potrafili oni ze sobą współdziałać.

DZIĘKUJĘ!

Opracowano w oparciu o: Pokonujemy II i III próg szkolny / Alicja Smoczeńska, Małgorzata Półtorak // Wychowawca. - 2014, nr 6, s. 28-29 Progi edukacyjne - adaptacja uczniów : bibliografia w wyborze / Elżbieta Trojan // Wychowawca. - 2014, nr 6, s. 13 Program adaptacji uczniów klasy pierwszej / Wiesława Alina Sakowicz // Życie Szkoły. - 2007, nr 7, s. 21-25 Problemy adaptacyjne dzieci w klasie czwartej / Beata Płażewska // Edukacja Przyrodnicza w Szkole Podstawowej. – 2008, z.1-4, s. 133-138