ENFOQUES Y MODELOS DE EDUCACIÓN MULTICULTURAL E INTERCULTURAL

ENFOQUES Y MODELOS DE LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL

índice

1.- ENFOQUE HACIA LA AFIRMACIÓN HOMOGENICA DE LA CULTURA DEL PAÍS DE ACOGIDA: -Modelo de asimilación. -Modelo segregacionista. -Modelo compensatorio

2.- ENFOQUE HACIA LA INTEGRACIÓN DE CULTURAS: -Modelo de relaciones humanas y de educación no racista.

3.- ENFOQUE HACIA EL RECONOCIMIENTO DE LA PLURALIDAD DE CULTURAS --Modelo de curriculum multicultural -Modelo de orientación multicultural. -Modelo de pluralismo cultural -Modelo de competencias multiculturales.

4.-ENFOQUE HACIA UNA OPCIÓN INTERCULTURAL BASADA EN SIMETRIA CULTURAL -Criticas a la educación centrada en las diferencias culturales. -Modelo de educación antirracista. -Modelo holístico -Modelo intercultural.

ENFOQUE HACIA LA AFIRMACIÓN HEGEMÓNICA DE LA CULTURA DEL PAIS DE ACOGIDA

MODELO ASIMILACIONISTA: Para poder participar en la cultura nacional,los alumnos de minorias étnicas deben ser conducidos a liberarse de su identidad étnica para evitar retraso en su carrera académica

MODELO SEGREGACIONISTA: Aqui se incluye el programa de diferencias genéticas: los alumnos de grupos étnicos minoritarios tienen peores resultados escolares a causa de sus caracteristicas biológicas, Se agrupan por cociente intelecrual y se ofrecen programas distintos a carreras de menor prestigio

MODELO COMPENSATORIO: Se estima que los jovenes pertenecientes a minorias étnicas crecen en contextos familiares y sociales en los que no gozan de posibilidades de adquisición de habilidades cognitivas y cluturales requeridas para funcionar con éxito en la escuela, necesitando ser recuperados de su déficit sociocultural mediante programas compensatorios

ENFOQUE DE INTEGRACIÓN DE CULTURAS

MODELO DE RELACIONES HUMANAS Y DE EDUCACIÓN NO RACISTA

La integración cultural se identifica con la interdependencia entre grupos de diversas culturas, con capacidad de confrontar e intercambiar normas, valores, modelos de comportamientos en igualdad y participación.

ENFOQUE HACIA EL RECONOCIMIENTO DE LA PLURALIDAD DE CULTURAS

MODELO DE CURRICULUM MULTICULTURAL

Se introducen modificaciones parciales o globales del curriculum para que estén presentes en la actividad escolar las diversas culturas de los programas a los que pertenecen los alumnos

• Programas de actividad étnicas
• programas biculturales y bilingues
• Programa de mantenimiento de la lengua materna.

Se trata de vincular la identidad personal al desarrollo de la identidad de los sujetos

MODELO DE ORIENTACIÓN MULTICULTIURAL

MODELO DE COMPETENCIAS MULTICULTURALES Proceso por el que una persona desarrolla competencias en múltiples sistemas de normas de percibir,evaluar,creer y hacer

Aboga por la defensa de todas y cada una de las culturas, su preservación y desarrollo

MODELO DE PLURALISMO CULTURAL

ENFOQUE HACIA UNA OPCION INTERCULTURAL BASADA EN LA SIMETRIA CULTURAL

CRITICAS A LA EDUCACIÓN CENTRADA EN LAS DIFERENCIAS CULTURALES: La acepción generalizada del término interculturalismo hace referencia a la interrelación entre las culturas. Los términos multiculturalismo y pluriculturalismo denotan yuxtaposición o poresencia de varias culturas en una sociedad.

MODELO DE EDUCACIÓN ANTIRRACISTA: La sociedad no es racista en sí y sostiene que la escuela no debe jugar un rol activo en una lucha contra el racismo, ya que esta lucha sale del ambito escolar al ser de tipo político,ideológico debe procurar evitar la transmisión de valores y conductas.

MODELO HOLISTICO: Supone la creación de un ambiente escolar definido por: Valores del personal ,actitudes democraticas, valores y normas de la escuela, legitima diversidad cultural y étnica procedimientos de valoración y evaluación promoviendo la igualdad.

MODELO DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL

ESTE MODELO PREPARA A LOS ALUMNOS PARA VIVIR EN UNA SOCIEDAD DONDE LA DIVERSIDAD CULTURAL SE RECONOCE COMO LEGITIMA

LOS FINES DE UNA EDUCACIÓN IONTERCULTURAL SON RECONOCER Y ACEPTAR EL PLURALISMO CULTURAL COMO UNA REALIDAD SOCIAL.

¡Muchas gracias!