La lecture à voix haute

Les enjeux: Pourquoi l'enseigner?

Développer les compétences des élèves

Une pratique sociale

La lecture à voix haute

Principes /Préconisations Comment enseigner la lecture à voix haute?

Donner à voir et à entendre des lectures modélisantes

S'assurer de la compréhension globale du texte au préalable

Proposer des séances courtes et régulières

Organiser les activités

Evaluer les élèves

Favoriser l'implication des élèves

Les Petits Champions de la lecture

Une Histoire et Oli

Mille et une histoires

Lumni

France Inter

Favoriser l'implication des élèves

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Lecture partagée

lecture publique

mesure des progrès

des textes adaptés

Lorem

Pour accéder à la sélection 2022 des Petits Champions de la lecture, cliquez sur l'étoile !

des séances courtes & regulières

20 à 30 minutes par jour

Ressources disponibles

pages 3 à 5 du doc

décodage

reconnaissance de mots

développer la fluence

développer l'expressivité

pour....

prosodie

Apports théoriques

s'évaluer et s'entraîner: des lectures répétées

Vélociraptor

La Cigale

Documents EDUSCOL Cycle 2

Le mot manquant

Mot à mot

Le bon compte 2

Le bon mot

Le bon compte

Mot en double

Paire mot image

Cliquez ici pour accéder aux activités format Powerpoint Descendre jusqu'à "Quelques exemples d'activités pour automatiser le décodage."

Cliquez sur le fichier pour le télécharger

Fichier d'exercices Vélociraptor CM

Fichier d'exercices Vélociraptor CE-1

Quelle organisation?

Quand ?

Comment?

Propositions ateliers lecture à voix haute

Cliquez sur le fichier

Identifier les besoins par les enseignants

Propositions de grilles pour les élèves

Grilles d'évaluation pour identifier les groupes de besoins

Grille d'auto-évaluation

Différencier en lecture à haute voix

Différencier en lecture à voix haute

Tableau de suivi des progrès

Grille Giasson

Retrouvez ces activités, avec leur version numérique : https://dispositif-fluence.ac-normandie.fr/