nº1
0,0€
2022
maleta
EL Còmica l'Aula
CRP BADALONA
Enllaç CRP Badalona
PRIMÀRIA (8-12 anys)
ÍNDEX
INTRODUCCIÓ
EL CÒMIC COM A PROPOSTA INTERDISCIPLINAR
LLENGUATGE UNIVERSAL
GLOSSARI ESSENCIAL
TIPOLOGIA DE CÒMIC
LLISTAT CÒMICS PRIMÀRIA
GÈNERE DE CÒMIC
PROPOSTES DIDÀCTIQUES
HISTÒRIA DEL CÒMIC
WEBGRAFIA
El còmic: expressió i comunicació
INTRODUCCIÓ
El còmic com a recurs pedagògic té molt camp per córrer, dins les programacions d’aula. Hi ha gran varietat de tipus de còmic i d’històries i de temes que s’hi tracten, així com també hi ha còmics destinats a totes les edats.
Hi ha una clàssica frase que assegura que “l’alumnat que llegeix còmics avui seran lectores/es de literatura de demà”. El còmic, és text i imatge, detall que ho fa més atractiu per a l’alumnat. Té un llenguatge propi; aquest implica unes estratègies i un ritme diferent de lectura.
1.LLENGUATGE UNIVERSAL
- Les historietes comuniquen un llenguatge basat en una experiència visual de la qual participa el professional que les fa i el públic lector
- El mitjà còmic conté valors didàctics dels quals ens podem servir per afavorir les competències de l'alumnat.
- Visió personal dels autors/es
- Temàtiques molt variades per tractar la història, els valors, l'amistat, la coeducació, la diversitat, l'amor,...
- La interdisciplinarietat del mitjà afavoreix l’aprenentatge de les diverses àrees curriculars, facilitant que es puguin treballar tots integrats una sèrie de temes.
- El còmic estimula i afavoreix la creativitat i l'expressivitat a l'hora que entreté.
- El còmic és un mitjà amb molta ascendència lectora voluntària entre la majoria de nens i joves.
2. tipologia DE CÒMIC
- Europeu- Americà - Oriental (manga)
aCTIVITATS:*Buscar diferents exemples de cada tipologia de CÒMIC.* Observar diferències i semblances. *Analitzeu alguns personatges de cadascuna de les tres escoles presentades: característiques del personatge, joc de colors, tipus de dibuix, llengua, etc * Quin et crida més l’atenció? Per què? Analitzeu alguns personatges de cadascuna de les tres escoles presentades:
característiques del personatge, joc de colors, tipus de dibuix, llengua, etc. Busqueu mostres de tires còmiques i vinyetes a la premsa nacional i internacional. És el mateix una cosa i l’altra? Detecteu diferències entre països?
3. gÈNERE I FORMat DE CÒMIC
Els gèneres narratius del còmic ens trobem amb aventures, superherois, terror, ciència ficció, històric, eròtic, humor, bèl·lic, diversitat de gènere...
- Quins t'agraden més?
- Porteu còmics de casa, diaris i suplemements dominicals.
- Comenteu col·lectivament els còmics que heu portat, quins són, perquè els agraden.
- En petits grups, ompliu una taula (clicant teniu l'enllaç) amb informació sobre els còmics per classificar-los per gèneres i formats.
Podem trobar diferents formats: tires diàries, magazín, fanzines, còmic strip o tira còmica de premsa, historieta il·lustrada, revistes
4. HISTÒRIA DEL CÒMIC
El naixement del còmic català El còmic com el coneixem avui és un producte cultural de l'època industrial, relacionat amb la impremta i la difusió massiva.
El referent més directe que tenim a Catalunya és l'auca, però no és fins als anys previs a la Guerra Civil que es va popularitzar el còmic a través de revistes infantils (En Patufet) i satíriques, dirigides a un públic adult. En publicacions com L'Esquella de la Torratxa, ¡Cu-Cut! o El Be Negre autors com Joan Oliver (Pere IV), Pere Calders i Avel·lí Artís Gener (Tísner) van criticar l'actualitat política amb humor gràfic i textos. Dibuixos de postguerra
Amb la dictadura franquista l'humor es va tornar blanc i costumista. Va censurar tant les veus massa crítiques amb el règim com les que parlaven català i van desaparèixer moltes publicacions. En contrapartida, revistes infantils en llengua castellana com Pulgarcito o TBO van viure el seu moment daurat a Catalunya. L'estètica va evolucionar cap al què avui identifiquem com a còmic. Per tant, més dibuix que text.
Les historietes eren un producte barat i popular que durant els 40 i 50 entrava a totes les cases. La majoria sortien d'editorials catalanes. La més popular va ser Bruguera, que va fer arribar al gran públic personatges que encara avui es recorden.
4. HISTÒRIA DEL CÒMIC
Cavall fort: un oasi català
El 1961, emparada pels bisbats de Solsona, de Girona i, sobretot, Vic, es va crear Cavall Fort, una revista en català per estimular la lectura entre els nois i noies de 9 a 15 anys que es va convertir en un símbol durant la dictadura.
A més de còmics autòctons com Ot el Bruixot de Picañol, va introduir els de l’escola franco-belga com Els Barrufets, Tintín, Astèrix i Obèlix o Lucky Luke. Per la revista, que encara avui s’edita, han passat noms clau de la cultura catalana. A més d’il·lustradors com Cesc o Pilarín Bayés, hi han participat escriptors com Joaquim Carbó, Josep Vallverdú, Salvador Espriu, Pere Calders, Maria Aurèlia Capmany o Montserrat Roig. Fins i tot s’hi han publicat creacions de Joan Miró, Antoni Tàpies o Josep Maria Subirachs.
La revista Cavall Fort va ser guardonada amb el Premi Nacional de Cultura, 2011
5. El còmic com a proposta interdisciplinar
+ info
El còmic és un recurs expressiu d'un gran valor pedagògic. Conèixer-ne el llenguatge permet a l'alumnat comunicar-se mitjançant les imatges i el text, i afavoreix el treball interdisciplinari.
Ed Plàstica:
Utilitzar el ninot de filferro per plasmar els moviments de les articulacions.
Com dibuixar figures en moviment.
Estudi de les ombres.
Repassar siluetes.
Dibuix de pal.
Expressió facial.
Storyboard o guió gràfic.
Dibuixem, repassar, pintar.
Llengua:
Treball d’onomatopeies produïdes per màquines, pel moviment, o per la boca. Quin soroll deu fer? Seqüenciar una tira còmica en vinyetes. Explica el contingut: Què ha passat?
Representació de l’espai, plans (primer pla, pla mig, pla americà)
Vinyetes.
Proporcions.
Paisatges.
El visor.
El text: Les bafarades, onomatopeies, la història, el còmic.
Esquema d’organització d’un còmic en una pàgina.
Comprensió lectora, l’expressió escrita, l’ortografia i el lèxic.
Matemàtiques:
Es poden treballar les formes geomètriques, l’espai o les proporcions.
Història, medi social:
Història de la nostra ciutat o poble.
Treball de documentació.
Ús de les TAC:
Apps de storyboards.
Valors socials, cultures.Emprar el còmic per fer normes ús de laboratori, aula de tecnologia, cartells d’educació sexual,...
6. Glossari essencial
+ info
7. LLISTAT DE CÒMICS PRIMÀRIA
inventari
8. PROPOSTES DIDÀCTIQUES
En aquesta maleta hi trobareu 38 títols de còmics, de diferents tipologies, formats i temàtiques i destinats als infants de 8-12 anys. També acompanya a la maleta, aquesta guia didàctica amb activitats .Per al treball plantejat d’anàlisi i estudi de la vinyeta, dels elements textuals o dels elements gràfics, tots els títols serveixen, així que la distinció per edat no té sentit aquí. Sí que el pren, el sentit, si el que es vol és fer lectura, guiada o lliure. Un cop exposats els elements que caracteritzen i defineixen el còmic i el seu llenguatge, us convidem a crear un personatge i a fer-lo viure mil aventures a través de les vinyetes, tires o pàgines del vostre còmic!
GUIA DE TREBALL
Anàlisi i descoberta dels diferents elements d'un còmic, pautat, per realitzar en diferents sessions.
Sessió 1
Sessió 4
Sessió 3
Sessió 2
GUIA DE TREBALL
Anàlisi i descoberta dels diferents elements d'un còmic, pautat, per realitzar en diferents sessions.
Sessió 5
Sessió 8
Sessió 7
Sessió 6
9. WEBGRAFIA
+ info
ESPEREM QUE US HAGI AGRADAT LA PROPOSTA!!!
El còmic a l'aula Primària (8-12)
Servei Educatiu Ciut
Created on May 18, 2022
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Genial Storytale Presentation
View
Historical Presentation
View
Scary Eighties Presentation
View
Psychedelic Presentation
View
Memories Presentation
View
Harmony Higher Education Thesis
View
Terrazzo Presentation
Explore all templates
Transcript
nº1
0,0€
2022
maleta
EL Còmica l'Aula
CRP BADALONA
Enllaç CRP Badalona
PRIMÀRIA (8-12 anys)
ÍNDEX
INTRODUCCIÓ
EL CÒMIC COM A PROPOSTA INTERDISCIPLINAR
LLENGUATGE UNIVERSAL
GLOSSARI ESSENCIAL
TIPOLOGIA DE CÒMIC
LLISTAT CÒMICS PRIMÀRIA
GÈNERE DE CÒMIC
PROPOSTES DIDÀCTIQUES
HISTÒRIA DEL CÒMIC
WEBGRAFIA
El còmic: expressió i comunicació
INTRODUCCIÓ
El còmic com a recurs pedagògic té molt camp per córrer, dins les programacions d’aula. Hi ha gran varietat de tipus de còmic i d’històries i de temes que s’hi tracten, així com també hi ha còmics destinats a totes les edats. Hi ha una clàssica frase que assegura que “l’alumnat que llegeix còmics avui seran lectores/es de literatura de demà”. El còmic, és text i imatge, detall que ho fa més atractiu per a l’alumnat. Té un llenguatge propi; aquest implica unes estratègies i un ritme diferent de lectura.
1.LLENGUATGE UNIVERSAL
2. tipologia DE CÒMIC
- Europeu- Americà - Oriental (manga)
aCTIVITATS:*Buscar diferents exemples de cada tipologia de CÒMIC.* Observar diferències i semblances. *Analitzeu alguns personatges de cadascuna de les tres escoles presentades: característiques del personatge, joc de colors, tipus de dibuix, llengua, etc * Quin et crida més l’atenció? Per què? Analitzeu alguns personatges de cadascuna de les tres escoles presentades: característiques del personatge, joc de colors, tipus de dibuix, llengua, etc. Busqueu mostres de tires còmiques i vinyetes a la premsa nacional i internacional. És el mateix una cosa i l’altra? Detecteu diferències entre països?
3. gÈNERE I FORMat DE CÒMIC
Els gèneres narratius del còmic ens trobem amb aventures, superherois, terror, ciència ficció, històric, eròtic, humor, bèl·lic, diversitat de gènere...
Podem trobar diferents formats: tires diàries, magazín, fanzines, còmic strip o tira còmica de premsa, historieta il·lustrada, revistes
4. HISTÒRIA DEL CÒMIC
El naixement del còmic català El còmic com el coneixem avui és un producte cultural de l'època industrial, relacionat amb la impremta i la difusió massiva. El referent més directe que tenim a Catalunya és l'auca, però no és fins als anys previs a la Guerra Civil que es va popularitzar el còmic a través de revistes infantils (En Patufet) i satíriques, dirigides a un públic adult. En publicacions com L'Esquella de la Torratxa, ¡Cu-Cut! o El Be Negre autors com Joan Oliver (Pere IV), Pere Calders i Avel·lí Artís Gener (Tísner) van criticar l'actualitat política amb humor gràfic i textos. Dibuixos de postguerra Amb la dictadura franquista l'humor es va tornar blanc i costumista. Va censurar tant les veus massa crítiques amb el règim com les que parlaven català i van desaparèixer moltes publicacions. En contrapartida, revistes infantils en llengua castellana com Pulgarcito o TBO van viure el seu moment daurat a Catalunya. L'estètica va evolucionar cap al què avui identifiquem com a còmic. Per tant, més dibuix que text. Les historietes eren un producte barat i popular que durant els 40 i 50 entrava a totes les cases. La majoria sortien d'editorials catalanes. La més popular va ser Bruguera, que va fer arribar al gran públic personatges que encara avui es recorden.
4. HISTÒRIA DEL CÒMIC
Cavall fort: un oasi català El 1961, emparada pels bisbats de Solsona, de Girona i, sobretot, Vic, es va crear Cavall Fort, una revista en català per estimular la lectura entre els nois i noies de 9 a 15 anys que es va convertir en un símbol durant la dictadura. A més de còmics autòctons com Ot el Bruixot de Picañol, va introduir els de l’escola franco-belga com Els Barrufets, Tintín, Astèrix i Obèlix o Lucky Luke. Per la revista, que encara avui s’edita, han passat noms clau de la cultura catalana. A més d’il·lustradors com Cesc o Pilarín Bayés, hi han participat escriptors com Joaquim Carbó, Josep Vallverdú, Salvador Espriu, Pere Calders, Maria Aurèlia Capmany o Montserrat Roig. Fins i tot s’hi han publicat creacions de Joan Miró, Antoni Tàpies o Josep Maria Subirachs. La revista Cavall Fort va ser guardonada amb el Premi Nacional de Cultura, 2011
5. El còmic com a proposta interdisciplinar
+ info
El còmic és un recurs expressiu d'un gran valor pedagògic. Conèixer-ne el llenguatge permet a l'alumnat comunicar-se mitjançant les imatges i el text, i afavoreix el treball interdisciplinari.
Ed Plàstica: Utilitzar el ninot de filferro per plasmar els moviments de les articulacions. Com dibuixar figures en moviment. Estudi de les ombres. Repassar siluetes. Dibuix de pal. Expressió facial. Storyboard o guió gràfic. Dibuixem, repassar, pintar. Llengua: Treball d’onomatopeies produïdes per màquines, pel moviment, o per la boca. Quin soroll deu fer? Seqüenciar una tira còmica en vinyetes. Explica el contingut: Què ha passat? Representació de l’espai, plans (primer pla, pla mig, pla americà) Vinyetes. Proporcions. Paisatges. El visor. El text: Les bafarades, onomatopeies, la història, el còmic. Esquema d’organització d’un còmic en una pàgina. Comprensió lectora, l’expressió escrita, l’ortografia i el lèxic. Matemàtiques: Es poden treballar les formes geomètriques, l’espai o les proporcions. Història, medi social: Història de la nostra ciutat o poble. Treball de documentació. Ús de les TAC: Apps de storyboards. Valors socials, cultures.Emprar el còmic per fer normes ús de laboratori, aula de tecnologia, cartells d’educació sexual,...
6. Glossari essencial
+ info
7. LLISTAT DE CÒMICS PRIMÀRIA
inventari
8. PROPOSTES DIDÀCTIQUES
En aquesta maleta hi trobareu 38 títols de còmics, de diferents tipologies, formats i temàtiques i destinats als infants de 8-12 anys. També acompanya a la maleta, aquesta guia didàctica amb activitats .Per al treball plantejat d’anàlisi i estudi de la vinyeta, dels elements textuals o dels elements gràfics, tots els títols serveixen, així que la distinció per edat no té sentit aquí. Sí que el pren, el sentit, si el que es vol és fer lectura, guiada o lliure. Un cop exposats els elements que caracteritzen i defineixen el còmic i el seu llenguatge, us convidem a crear un personatge i a fer-lo viure mil aventures a través de les vinyetes, tires o pàgines del vostre còmic!
GUIA DE TREBALL
Anàlisi i descoberta dels diferents elements d'un còmic, pautat, per realitzar en diferents sessions.
Sessió 1
Sessió 4
Sessió 3
Sessió 2
GUIA DE TREBALL
Anàlisi i descoberta dels diferents elements d'un còmic, pautat, per realitzar en diferents sessions.
Sessió 5
Sessió 8
Sessió 7
Sessió 6
9. WEBGRAFIA
+ info
ESPEREM QUE US HAGI AGRADAT LA PROPOSTA!!!