PXA 3
R. Lorenz
Created on May 16, 2022
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Transcript
Unterrichtsstörung
PXA 3 - Rebekka Lorenz
Allgemeiner Hintergrund
5c Englisch
Lernende
Ausgestaltung des Unterrichts
Unterrichtsstörung
Umgang
Reflexion/ Ausgang der Situation
Lohmann
Klasse - 5c Klassenstärke - 21 Schüler - 6 Schülerinnen Tag - Freitag Unterrichtsstunde - 3. Stunde (9.20 Uhr - 10.05 Uhr) Thema - Plymouth technische Ausstattung - weder analog noch digital Verhältnis zur Klasse - keins/flüchtig
Unstimmigkeiten in Klasse Einzelkämpferinnen und Einzelkämpfer aufgedreht und unruhig
Thema Plymouth (persönlicher Bezug) Dauer einer UE 45 Minuten Lernziel Mit Hilfe eines Gruppenpuzzles lernen die SuS wesentliche Sehenswürdigkeiten von Plymouth kennen und fassen diese mit eignen Worten zusammen. Planung der Unterrichtseinheit OFA Vorstellung Lehrkraft persönlicher Bezug Plymouth GO Bilder, Landkarte TBA Expertengruppenarbeit (Leseverständnis) PR Stammgruppenarbeit Material selbsterstellte AB + Texte
Neustrukturierung Gruppen Ermahnung Unterrichtssprache Änderung Unterrichtsplanung Beschäftigung mit einzelnen Gruppen Einsammeln AB Durchhalten
Was? Unruhe in gesamten Klasse Wann? Von: Abzählung Gruppen Bis: Stundenende
Kleinschrittigkeit Einteilung Gruppen Gruppenarbeitsplätze transparent machen Überforderung SuS unbekannte Methode zu viel vorgenommen Ampelsystem?!
Unterrichtsstörung
PXA 3 - Rebekka Lorenz
Allgemeiner Hintergrund
7c Englisch
Lernende
Ausgestaltung des Unterrichts
Unterrichtsstörung
Umgang
Reflexion/ Ausgang der Situation
Lohmann
Klasse - 7c Klassenstärke - 15 Schüler - 7 Schülerinnen Tag - Mittwoch Unterrichtsstunde - 1.-2. Stunde (7.30Uhr - 9.05 Uhr) Thema - Present Progressive Unterrichtsmaterialien - Kreidetafel, Lehrbuch, Arbeitsheft Verhältnis zur Klasse - keins/flüchtig
Leistungsniveau zu unterschiedlich unruhig übergriffig", Unterricht an lockeren Hand, keine Disziplin, motivationslos, frech
Leistungskontrolle Übungsaufgaben zu Present Progressive im Lehrbuch und Arbeitsheft
Kleinschrittigkeit Einteilung Gruppen Gruppenarbeitsplätze transparent machen Überforderung SuS unbekannte Methode zu viel vorgenommen
Lehrkraft - (unkonsequente) Androhungen - aufregen über Schüler - "Bloßstellung"/ lustig machen Meine Handlung - neue Sitznachbarin - Hilfestellung
Schüler berührt Lehrkraft, Gefühl des "Rangelns", bei Stillarbeit ständige Störung in der Klasse, aufstehen,...
- fachliches Hintergrundwissen (Überforderung) - individuelle Hilfestellung nötig (Aufholbedarf) - Lob passend einsetzen - Dankbarkeit des Schülers - erneuter Einsatz von Lehrkraft bei anderem Schüler