Label Euroscol et stratégie d'internationalisation

Label Euroscol

Vers une stratégie d'internationalisation

Formation DRAREIC Grenoble

Le label Euroscol

Présentation en vidéo

EUROSCOL

Pour qui ?

Pour toutes les écoles et établissements publics et privés sous contrat qui souhaitent faire de l'ouverture sur l'Europe un levier stratégique au service de la réussite de tous les élèves :

• Grâce aux projets et actions d’ouverture à l’international
• Grâce au renforcement de l'apprentissage des langues

Création d'un espace européen de l'éducation

Pourquoi ?

• Reconnaître la mobilisation des écoles et des établissements scolaires s'inscrivant dans une dynamique européenne

• Encourager et valoriser le portage et la participation à des projets

• Favoriser la construction de parcours de formation à dimension européenne et internationale

Plus d'informations sur Eduscol

Quels sont les principes directeurs ?

Dans le cahier des charges du dossier de candidature, le label se décline en quatre domaines :

• La démarche d'ouverture européenne dans le projet éducatif de l'école ou de l'établissement
• L'organisation, le contexte et l'environnement dans lequel se construit le label
• Les actions menées
• L'évaluation, la valorisation et la communication

Quels sont les avantages du label ?

• Valoriser les écoles impliquées dans l’ouverture internationale et l’apprentissage des langues
• Engager le collectif dans l’ouverture internationale de l’école
• Intégrer le réseau des écoles et établissements labellisés Euroscol
• S’inscrire dans la construction d'un Espace européen de l'éducation
• Bénéficier d’un accompagnement sur mesure
• Intégrer prioritairement les consortiums Erasmus+ de région académique
• Participer à des projets du ministère
• Utiliser le label Euroscol dans la communication interne et externe

Combien d'écoles et établissements labellisés ?

• Dans l'académie de Grenoble, 59 écoles et établissements sont labellisés à la rentrée 2024

• 1100 dans 30 académies (moyenne = 36)

• À chaque rentrée scolaire, des écoles et établissements qui en ont fait la demande reçoivent la labellisation

• Pas de limite en nombre

Voir la carte interactive

Candidature et labellisation

• Candidature toute l'année

• Dossier évalué par une commission présidée par Bruno Boddaert, DRAREIC, et composée d’IEN 1er degré, IEN 2nd degré, IA-IPR, représentants des chefs d’établissements, chargées de mission DRAREIC, chargée de mission EED-SI

• Chaque dossier est évalué indépendamment des autres en tenant compte du contexte de chacun

• Label remis par la rectrice sur recommandations de la commission

• Renouvellement au bout de trois ans puis cinq ans

• Les écoles et établissements en voie de labellisation constituent chaque année un bilan d'activités illustrant les avancées

Padlet Euroscol

Le dossier Euroscol

• 7 thématiques recouvrant les différents aspects de l'ouverture internationale
• Outil d'auto-évaluation positionnement + bilan affiné par

thématique

Dossier Euroscol de l'académie

euroscol@ac-grenoble.fr

Padlet Euroscol

Exemple :

Padlet Euroscol

rédiger

Padlet Euroscol

Questions Réponses

2. La stratégie d'internationalisation

La démarche

step 1

Ancrage dans le projet d’établi-ssement

Démarche collective

EQUIPE AUTOUR D'UN(E) REFERENT(E)

ressources necessaires identifiees

Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in

+info

La référente / le référent

Missions :

• Informer et conseiller la direction en matière de stratégie d’ouverture internationale
• Travailler en synergie avec la direction et l’intendance pour les questions financières et administratives
• Coordonner et fédérer les équipes autour des divers projets et actions
• Répondre aux diverses sollicitations des personnels, apprenants, familles, administration
• Faire le lien entre le lycée et les institutions en lien avec l’international : DRAREIC, Agence Erasmus + France, OFAJ, etc.
• Veiller à la concertation, à communiquer autour des projets et à les valoriser
• Veiller à la traçabilité de l’ensemble des projets de l’année (calendrier international)
• Participer activement à l'évaluation de la stratégie

Les membres de l'équipe

Missions :

• Soutenir la statégie d'internationalisation
• Porter des actions et des projets

• S'occuper de tâches particulières : communication / diffusion, questions administratives, questions budgétaires, organisation d'événements, etc.
• Aider à la conception de la stratégie et à son évaluation

Ensemble, direction, référent(e) et équipe forment le comité de pilotage

Pourquoi s'ouvrir à l'international ?

Brainstorming

https://answergarden.ch/3085544

Pourquoi s'ouvrir à l'international ?

• Pour obtenir des impacts, c'est à dire des effets qu’ont les projets et les actions réalisées et leurs résultats, sur les personnes, les pratiques, les organisations et les systèmes
• A court, moyen et long terme
• Impacts de plusieurs natures et à plusieurs échelles

Le processus

CONTEXTE

OBJECTIFS

IMPACTS

BESOINS

ACTIVITES

Le contexte

• Nature et taille de l'établissement
• Situation géographique
• Publics
• Ressources (humaines, économiques, matérielles)
• Expérience (bilan des projets et actions déjà menés)
• Partenaires à l'international

Les besoins

• Identification des besoins selon les groupes cibles et les échelles
• Hiérarchisation des besoins en fonction des priorités
• Temporalité : en fonction des priorités, les besoins sont traités sur plusieurs années

Les objectifs

• Variables en fonction des cibles et de leurs besoins
• Spécifiques et clairement définis
• Mesurables pour savoir s’ils ont été atteints
• Réalistes et réalisables
• Temporellement définis

Les activités

• Ensemble d'actions et de projets à des fins d'apprentissage et de formation
• Permettent d'atteindre les objectifs
• Ponctuelles ou régulières
• Longues ou courtes
• Inscrites dans des parcours de formation

Exemple

• Contexte : au collège Paul Eluard, peu de projets d’ouverture à l’international
• Besoins : pas de véritable équipe d'ouverture internationale, lacunes en LV vécues comme un obstacle, déficit d'informations sur les opportunités
• Objectifs : augmenter les compétences linguistiques des personnels, identifier un(e) référent(e) et créer un équipe, s'informer sur les opportunités
• Choix des activités : 1. Participer aux formations de la DRAREIC / 2. Organiser une mobilité du personnel pour se former en LV / 3. Intervention de l'assistant(e) de LV

• Impacts attendus : plus de compétences linguistiques, plus de cohésion, meilleure connaissance des opportunités, plus de motivation et plus de projets et d'actions

Le bilan

• Prise en compte de l'expérience acquise
• Répertoire de tous les projets et actions à l'international

• Bilan des points forts et des points à améliorer : adéquation impacts et objectifs, identification des groupes cibles, nombre de participants par activité, etc.
• Dossier de candidature Euroscol : outil qui permet de dresser un bilan précis

Le plan de développement

• Construit à partir de l'environnement opérationnel et s'appuyant sur les acquis d'expérience, il définit les objectifs et les impacts attendus, au regard des préconnisations nationales, régionales et/ou académiques
• Revu périodiquement en fonction de l'évaluation des impacts
• Rédigé sous la forme d'un document cadre

• Largement diffusé

Exemple : Plan d'internationalisation de la région académique pour le secteur de l'enseignement et de la formation professionnels

Le pilotage et l'évaluation

• Dimension internationale inscrite dans le projet d'établissement et soumis au CA
• Réferent(e) identifié(e) et équipe opérationnelle
• Sensiblisation des élèves, personnels, parents aux actions d’ouverture européenne et internationale
• Participation aux formations organisées par les services académiques
• Sessions d'informations ou ateliers sur les programmes et actions possibles proposés par l'établissement
• Travail en collaboration avec les collectivités territoriales, associations et autres partenaires extérieurs
• Bilan synthétique annuel rendant compte des points positifs, des points à renforcer et des modifications à apporter

Questions Réponses

Merci !