patios dinámicos CEP

Playground full of colour and games

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Mediante este Proyecto pretendemos que el alumnado participe en diferentes actividades lúdicas de una forma dinámica evitando y reduciendo conflictos, haciendo de los patios una extensión de la dinámica establecida en las aulas. Destacamos la importancia de enseñar a mediar en los conflictos.

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La mayor parte de los conflictos que se originan en el colegio suceden en el recreo: pelear, insultarse, incumplir normas de los juegos, no compartir material, mostrar competitividad incompatible para disfrutar del juego, realizar juegos bruscos, segregar a algún compañero/a….

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Las zonas de patio de recreo son espacios amplios de interacción a los que tienen acceso los niños y niñas, durante muchas horas de su jornada a lo largo del curso escolar.

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En el patio, los alumnos y alumnas disponen de tres espacios abiertos donde eligen libremente con quien jugar y canalizar sus energías, buscando a su vez la diversión.

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El recreo es un lugar donde cada niño y niña aprende y desarrolla de manera voluntaria aspectos fundamentales para su desarrollo integral.

Afectivo o social

Intelectual o cognitivo

Físico o motor

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Al ser un elemento desligado del currículo habitualmente, el docente pasa a ser un agente pasivo, siendo un mero vigilante del alumno/a para asegurarse de que cumplen las normas de convivencia del centro.Incluso en algunas ocasiones el profesorado participa en los juegos con el alumnado.

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Las intervenciones del profesorado en el patio se vincula mayoritariamente a situaciones de conflictos, ya sean reclamaciones del alumnado, peleas o accidentes; también hay otras situaciones que no se consideran conflictos, por lo que no es necesaria la actuación del adulto.

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El juego en el recreo es considerado como tiempo de juego libre, por eso no hay una intervención de los adultos.

Siempre hay una regulación de las actividades permitidas y prohibidas en los patios.

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zonas de juego

empezamos

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Las zonas de recreo están organizadas por ciclos y mensualmente cada ciclo cambia de zona y de juegos propuestos en el patio.

SEGUIMOS

Índice

2º CICLOED. PRIMARIA

1º CICLOED. PRIMARIA

Ed. Infantil yAula Específica

3º CICLOED. PRIMARIA

Ed. Infantil y aula Específica

Zona 3: Pista polideportiva

Se proponen juegos con canciones motices, en la siguiente diapositiva podéis ver algunos ejemplos.

Juegos

Ejemplo de canciones motrices

El baile de los animales

Yo quiero caminar

Soy una serpiente

Juan, paco, pedro de la mar

Yo tengo un TIc

1º Ciclo Ed. Primaria

Zona 3: Pista polideportiva

Se proponen dos juegos diferentes: los cazadores, la ley de la selva. Cada juego se organiza en una mitad de la pista

Juegos

Zona 3: Pista polideportiva

1º Ciclo Ed. Primaria

Los cazadores

Organización:

Gran grupo

Desarrollo:

Dos voluntarios se la quedan (cazadores), el resto debe correr para que el cazador/a no le de con la pelota. Si le da esta muerto solo podrán salvarlo si alguien pasa por debajo de las piernas.

Materiales:

Dos balones de goma espuma.

Zona 3: Pista polideportiva

1º Ciclo Ed. Primaria

La ley de la selva

Organización:

Gran grupo.

Desarrollo:

Se organizan por el espacio con una cuerda en la parte trasera. El objetivo del juego es desplazarse por a pista evitando que le roben su cola, la cola solo se podrá quitar pisando la cuerda. El/la dueña de la cola no puede agarrar la cola con las manos.

Materiales:

Cuerdas.

2º Ciclo Ed. Primaria

Zona 1: Pista junto al gimnasio

Se proponen tres zonas de juego: fútbol, baloncesto y rayuela africana.

Juegos

Zona 1: Pista junto al gimnasio

2º Ciclo Ed. Primaria

Fútbol

Organización:

2 equipos

Desarrollo:

Los jugadores se dividen en dos equipos, el balón solo podra tocarse con los pies, si se toca con las manos se considera falta. Gana aquel equipo que meta más goles en la porteria contraria.

Materiales:

Balón de fútbol

Zona 1: Pista junto al gimnasio

2º Ciclo Ed. Primaria

Baloncesto

Organización:

2 equipos

Desarrollo:

Los jugadores se dividen en dos equipos, el balón solo podra tocarse con las manos, para desplazarse deben botar la pelota. No se puede tocar al contrincante porque se considera falta. Gana aquel equipo que consiga encentar más canastas en el equipo contrario.

Materiales:

Balón de baloncesto

Zona 1: Pista junto al gimnasio

2º Ciclo Ed. Primaria

Rayuela Africana

Organización:

2 equipos

Desarrollo:

En grupo, cada equipo se situa en el extremo del tablero. Se trata de crear una coreografía en el tablero de la rayuela. Una vez que los participantes esten dentro deden realizar los saltos de forma coordinada y a la vez.

Materiales:

Tablero rayuela

3º Ciclo Ed. Primaria

Zona 2: Pista delantera plaza de las flores

Se proponen tres zonas de juego: ajedrez, bibliopatio y balón prisionero.En este patio se distinguen distintas zonas para que el alumnado seleccione la actividad que quiera realizar.

Juegos

Zona 2: Pista plaza de las flores

3º Ciclo Ed. Primaria

Balón Prisionero

Organización:

2 equipos

Desarrollo:

Para jugar hay que delimitar el camo. cada equipo se situa a un lado de la pista y se deberá sortear el saque inicial. Un jugador/a del equipo empieza, deberá lanzar la pelota hacia uno de sus contrincantes.Si el rival la coge sin que caiga al suelo la pelota pasará a ser de su equipo y el que la lanzó se convertirá en prisionero. Pero si no consigue cogerla y la pelota le golpea deberá pasar al otro campo prisionero. Los prisioneros premanecen en la zona rival delimitada. Para salvalse debe lanzarle al rival y golpearle. Gana el equipo que tenga más capturas de su rival.

Materiales:

Balón gomaespuma

¡A jugar!