el hablar no ocupa lugar en el aula de inglés

#CharlasEducativas Junio 2022

EL HABLAR NO OCUPA LUGAR EN EL AULA DE INGLÉS

Cristina Cabal Nuria Company Paula Gómez

Empezar

01

Cristina Cabal

DINAMIZACIÓN DE LA EXPRESIÓN ORAL

3 dinámicas de expresión oral

• Up and moving
• Speed Chatting
• Human Libraries

OBJETIVOS

• Fomentar la participación activa e interacción de todo el alumnado

• Proporcionar un ambiente en clase relajado.

• Dar al alumno la oportunidad de utilizar lo que ha aprendido.

Cumplir la programación es algo más que acabar el libro de texto.

3 dinámicas

Fun- Engaging- Effective

Retrieval Practice

Expresión Oral

Preparación: 0 o mínima

Up and moving

El profe: antes de la clase: - cortar slips of paper - buscar preguntas de conversación sobre el tema

Durante la clase: 1. REPASO del vocabulario a utilizar 2. Un slip of paper/alumno 3. Escriben/les damos expresiones que hayan aprendido asegurándose de saber definirlas. Ej:To keep fit to get injured

Javi

Marta

Pablo

Ana

conversation question

Speed Chatting

¿Qué es esto?

Empezar

Preparación: 0 o mínima

Speed Chatting

Antes de la clase: - buscar preguntas de conversación sobre el tema

Durante la clase: 1. REPASO del vocabulario 2. Disposición de la clase y alumnos 3.Pregunta de conversación.

Empezar

to work out suffer setbacks stretch your muscles

aim higher suffer an injury extreme sports

conversation question

Human Libraries

Giving students a choice

Preparación: Profes: un poco o nada Alumnos: trabajan duro

Gramática

Vocabulario

¿Qué son las Biblioteca Humanas?

Las Bibliotecas Humanas empezaron en Dinamarca en el año 2000 como parte de un movimiento contra la violencia. En este proyecto,los usuarios no piden un libro prestado, sino una “persona prestada”, la cual contará la historia de su vida y sus diferentes experiencias.

¿Qué necesita el profe?

¿Qué hace el profesor mientras los alumnos interactúan?

02

Nuria Company

SHADOWING TECHNIQUE

SHADOWING

Técnica para el aprendizaje de idiomas en la que se imita el habla de un hablante o bien se imitan ciertos aspectos o elementos del habla de alguien en tiempo real.

Alexander Argüelles

01

La clave

Éxito asegurado

Imitación

Preparación

Establecer una INTENCIÓN

Debate sobre el tema del audio/texto con vocabulario específico del audio/texto

Elección de audio o vídeo con transcripción

02

Pregunta general sobre el texto

Lectura del texto en parejas y peer correction

Actividad

Inicial

Palabras y expresiones complicadas

Nueva audición y lectura en voz alta siendo la sombra del hablante

Subrayado de palabras acentuadas

Feedback sobre las palabras acentuadas del audio/texto

Escucha el audio a velocidad normal

03

Seguimiento

Actividad

OPCIÓN 2

OPCIÓN 1

Se repite la actvidad en casa

El profesorado graba al alumnado en clase y les envia la grabación.

Practican el shadow reading del audio de clase.

Comparan el audio original con su grabación tomando notas para mejorarla.

Graban su propia versión y la comparan con el original.

Envian a su profesor/a la versión mejorada de su grabación

Envian su mejor versión a su profesor/a.

04

Beneficios

Mejora de ...

Ritmo Prosodia Gramática

Comprensión oral Producción oral

Fluidez lectora

Pronunciación Entonación

Vocabulario

AUTONOMÍA DEL ESTUDIANTE

05

¿Algún inconveniente?

Ciertas reticencias por parte de algunos políglotas

No es tan fácil como parece y puede resultar poco natural

Lleva tiempo ver los resultados

¿Funciona?

#Haz que el SHADOWING sea una parte de tu plan de aprendizaje#

Recursos

06

Ororo.tv

TEDTalks

VoiceTube

TEDEd

VOA Learning English

English Speeches Channel

Breaking News

Englsih Learning for Curious Minds

News in Levels

Movieclips

Deep English Blog

Youglish

Lingua.com

Learn/Practise English with Movies

SpeechAce

07

Actividades para el aula de inglés

#breakingnews

#womeninliterature

#davidattenboroughnarration

#adelehelloeasyonme

#TVseriesTheOne

08

#shadowingideas

FUTURAS IDEAS

Canal de podcasts

Portfolio del alumnado

Students' challenge

Bonus

¿Dónde puedo encontrar más información y recursos para aplicar la técnica de SHADOWING?

AKELET

SHADOWING TECHNIQUE

03

Paula Gómez

LA IA COMO HERRAMIENTA DE MEJORA DE LA EXPRESIÓN ORAL

Text to Speech vs. Speech to Text

Inteligencia Artificial: A blessing or a curse?

Software capaz de aprender, razonar o entender como lo haría el ser humano

dudas

Formación y disposición de profesorado - alumnado

Limitación de la socialización alumnado - profesorado

Conferencia Internacional sobre la IA en Educación (Mayo 2019) Guía de la UNESCO sobre IA y Educación

Ventajas del uso de IA

Autocorrección

Optimización del tiempo

Alumnado

+ info

+ info

Aprendizaje adaptativo

+ info

Almacenar, analizar, compartir

Docente

Competencia digital

+ info

+ info

01

Reconocimiento de voz

CONVERTSPEECH.COM

• gratuita y sin registro
• 2 transcripciones diarias (5m)
• permite descarga de la transcripción

02

Reconocimiento de texto

TTSREADER

• Lectura de documentos (varios formatos) o cualquier texto escrito en el editor.
• Permite descarga del audio

EN EL AULA de INGLÉS!

Speech to Text

Text to Speech

Elementos fonéticos, fonológicos, léxicos y morfológicos

Speech Shadowing

Evaluación/Reflexión

The anti-text

Tongue Twister Contest

Informes de reclamación

Pronunciation Challenge

Traducción simultánea

¿Os ha sabido a poco?

AKELET

Text to speech or speech to text: That is the question!

#CharlasEducativas

Thanks

@blogdecristina @Nurieta05 @paula_cernadas

https://www.cristinacabal.com/

havefunwithenglishintermediate.blogspot.com