UDA IL REGNO VEGETALE

IL REGNO VEGETALE A 360° E LA FIGURA DI LEONARDO DA VINCI BOTANICO

INDICE

1) Progettazione2)Il Regno Vegetale 3)Un piccolo gesto importante 4)Fonti energetiche 5)Coloriamo con le operazioni

Classe: terza primariaDiscipline interessate: STEM; discipline trasversali: arte e immagine, italiano ed educazione civica Tempo: circa 10 giorni DESCRIZIONE GENERALE DELL’ARGOMENTO E DEL CONTENUTO: Il regno vegetale a 360° e la figura di Leonardo da Vinci Botanico.

Scienze

Obiettivi di apprendimento

Esplorare e descrivere oggetti e materiali – Individuare, attraverso l’interazione diretta, la struttura di oggetti semplici, analizzarne qualità e proprietà, descriverli nella loro unitarietà e nelle loro parti, scomporli e ricomporli, riconoscerne funzioni e modi d’uso.

Competenze Disciplinari

L'alunno sviluppa atteggiamenti di curiosità e modi di guardare il mondo che lo stimolano a cercare spiegazioni di quello che vede succedere. Esplora i fenomeni con un approccio scientifico: con l’aiuto dell'insegnante e dei compagni, in modo autonomo, osserva e descrive lo svolgersi dei fatti, formula domande, anche sulla base di opinioni personali, segue e realizza piccoli esperimenti.

Matematica

Obiettivi di apprendimento

Eseguire mentalmente semplici operazioni con i numeri naturali e verbalizzare le procedure di calcolo.

Competenze Disciplinari

L’alunno si muove con sicurezza nel calcolo scritto e mentale con i numeri naturali e sa valutare l’opportunità di ricorrere a una calcolatrice.

Tecnologia

Obiettivi di apprendimento

Leggere e ricavare informazioni utili da guide d’uso o istruzioni di montaggio. Effettuare prove ed esperienze sulle proprietà dei materiali più comuni.

Competenze Disciplinari

L’alunno riconosce e identifica nell’ambiente che lo circonda elementi e fenomeni di tipo artificiale. È a conoscenza di alcuni processi di trasformazione di risorse e di consumo di energia, e del relativo impatto ambientale.

Arte e Immagine

Obiettivi di apprendimento

Comprendere e apprezzare le opere d’arte , individuare in un’opera d’arte, sia antica che moderna, gli elementi essenziali della forma, del linguaggio, della tecnica e dello stilista dell'artista per comprenderne il messaggio e la funzione.

Competenze Disciplinari

Rielaborare in modo creativo le immagini con molteplici tecniche, materiali e strumenti (grafico-espres sivi, pittorici e plastici, ma anche audiovisivi e multimediali).

Italiano ed Educazione Civica

Obiettivi di apprendimento

Ascolto e parlato ;Comprendere l’argomento e le informazioni principali di discorsi affrontati in classe; Leggere testi (narrativi, descrittivi, informativi) cogliendo l’argomento di cui si parla e individuando le informazioni principali e le loro relazioni.

Competenze Disciplinari

L’allievo partecipa a scambi comunicativi (conversazione , discussione di classe o di gruppo) con compagni e insegnanti rispettando il turno e formulando messaggi chiari e pertinenti, in un registro il più possibile adeguato alla situazione.

ATTIVITA' DEL GIORNO

Giorno 1: Scienzepresentazione del regno vegetale, delle sue classificazioni, fotosintesi clorofilliana,la figura di Leonardo anticipatore della botanicaGiorno 2: Scienze realizzazione esperimento "Pianta in Scatola". Non ci vorrà molto ad organizzare l'esperimento, ma si aspetterà per vederne i risultati. Ogni bambino otterrà una piantina di fagiolo.

ATTIVITA' DEL GIORNO

Giorno 3: Italiano ed educazione civica. Lezione divisa in due momenti(brainstorming su L.Da Vinci dvisi in gruppi)(Filastrocca "un piccolo gesto importante", riflessione sull'ambiente e fonti energetiche.Giorno 4: Matematica Coloriamo il giglio di Leonardo risolvendo le operazioni. Ogni bambino avrà la sua fotocopia da colorare rispettando la legenda.

ATTIVITA' DEL GIORNO

Giorno 5: Arte e ImmagineOsservazione del mondo circostante, fiori foglie e piante, le riprodurremo artisticamente utilizzando precise tecniche di pittura utilizzate da Leonardo, grazie alle quali potremo osservare e studiare tutti i dettagli delle piante scelte.Giorno 6: Tecnologia I bambini saranno divisi in piccoli gruppi. I gruppi con l'ausilio del programma word realizzeranno una sintesi su quanto svolto su Leonardo, sulla sua importanza, e sul rispetto dell'ambiente. Tutta la classe realizzerà con l'insegnante un power point finale che riassume tutte le giornate dell'unità.

ATTIVITA' DEL GIORNO

Giorno 7/8: Le giornate conclusive saranno dedicate allo svolgimento delle prove di verifica.

SI PARTE----

E' L'ORA DELLA LEZIONE DI SCIENZE

Secondo voi..

CHE COS'E' IL REGNO VEGETALE?????

Il regno vegetale è uno dei 5 regni in cui è possibile dividere il mondo degli esseri viventi.

I vegetali si trovano soprattutto sulla terra ferma , ma alcune specie vivono nelle acque, e sono dette PIANTE ACQUATICHE.

Troviamo esseri appartenenti al regno vegetale un po' ovunque, negli ambienti più diversi:prati,boschi, ma anche sui cigli delle strade e nei fondali marini.

Con l'espressione regno vegetale si intende..

L'INSIEME DI TUTTE LE PIANTE

Altre piante invece sono piccolissime , tali da poter essere viste solo al microscopio, come alcune delle piante acquatiche.

Alcune piante hanno dimensioni enormi come gli alberi secolari, quegli alberi che vivono da molti secoli, possono raggiungere centinaia di metri di altezza.

Possiamo classificare le piante del regno vegetale, cioè dividerle in gruppi che hanno una o più caratteristiche comuni.

Dividiamo le piante in:

• Alberi
• Arbusti
• Piante erbacee
• Alghe
• Muschi
• Felci

SECONDO VOI PERCHE' I VEGETALI SONO IMPORTANTI???

"Come è più difficile a' ntedere l'opera di natura che un libro d'un poeta". Leonardo Da Vinci

Attraverso le foglie assorbono anidride carbonica e restituiscono ossigeno. Senza le piante l'aria diventerebbe irrespirabile!Regolano l'umidità e contribuiscono ad abbassare le temperature troppo alte. Arricchiscono il terreno di sostanze organiche e con le loro forti radici riducono il rischio di frane. Producono frutti indispensabili per la nostra alimentazione. Dalle loro foglie si ricavano essenze curative; e dalla lavorazione del legno si ricava la carta.

I Vegetali sono indispensabili per la sopravvivenza dell'uomo e del nostro pianeta.

Piante Semplici → le piante semplici sono state le prime a comparire sul pianeta e si riproducono attraverso le spore. Spesso le loro parti non sono distinte e non posseggono fusto e foglie. Le piante semplici comprendono i muschi, le felci e le alghe.

Piante Complesse → le piante complesse si riproducono attraverso il seme e si dividono in due gruppi: le gimnosperme, senza frutti , e le angiosperme, con frutti.

Osservate questa immagine..ogni parte dell'albero ha un nome preciso!!

COM'E' FATTO UN VEGETALE?

Dovete sapere che tutte le piante sono composte dalle stesse parti: -Radici, -Fusto, -Rami, - Foglie.

LA FOGLIA E LE SUE PARTI

è il bordo della foglia e può essere di tipo diverso e viene utilizzato per la classificazione delle foglie

è il gambo e il sostegno della foglia e congiunge la lamina ai rami o al fusto

piccoli vasi che si diramano in tutte le parti della foglia per il trasporto di acqua,sali e prodotti della fotosintesi

parte piatta della foglia

piccoli forellini attraverso i quali la pianta assorbe l'aria per la respirazione e per produrre da sola il nutrimento

Le piante sono esseri viventi.. e come tutti gli esseri viventi hanno un ciclo vitale:

1) Nascono dai semi;2)Crescono grazie alla fotosintesi clorofilliana;3)Si riproducono grazie ai fiori.

LA FOTOSINTESI CLOROFILLIANA

La pianta cresce e si sviluppa grazie all'energia che gli viene fornita dagli zuccheri. Le piante riescono a costruire da sole gli zuccheri di cui hanno bisogno. La costruzione degli zuccheri è possibile grazie alla clorofilla. Questo fenomeno si chiama fotosintesi clorofilliana.

Avviene in vari passaggi:

1. L'anidride carbonica presente nell'aria entra nelle foglie attraverso microscopiche aperture chiamate stomi.
2. L'acqua e i sali minerali vengono assorbiti dalle radici e distribuiti in tutte le parti della pianta.
3. La Clorofilla presente nelle foglie cattura il calore del sole e lo usa per trasformare l'acqua ,l'anidiride carbonica e i sali minerali in zuccheri e ossigeno.
4. L'ossigeno liberato dalle foglie serve alla respirazione di tutti gli esseri viventi.

ASCOLTIAMO LA STORIA

IL BRUCO E IL TRONCHETTO

ADESSO TOCCA A VOI.....

Realizzerermo insieme una "PIANTA IN SCATOLA"

Abbiamo detto che le piante hanno bisogno di nutrimento per crescere, ma diversamente da noi creano il proprio cibo usando l'energia solare. In questo esperimento vedremo quanto è importante per una pianta la luce solare. Sfideremo un germoglio di fagiolo affinchè trovi la strada in un labirinto realizzato all'interno di una scatola buia. Noteremo che la pianta si arrampicherà di qua e di là come un serpente...ma attenzione è richiesta tanta pazienza, perchè il fagiolo impiegherà qualche giorno per crescere.

COSA OCCORRE??

• Concime organico in una ciotola di plastica
• Nastro Adesivo
• Fagioli
• Tinte
• Pennarello
• Forbici
• Acqua in uno spruzzatore
• Scatola da Scarpe
• Cartone

FASI DI LAVORO

SPINGIAMO UN FAGIOLO SOTTO IL CONCIME ORGANICO-

SPRUZZIAMO DELL'ACQUA PER INUMIDIRE IL CONCIME.

ORA PRENDIAMO LA SCATOLA DA SCARPE E TAGLIAMO UN'APERTURA DI 5CM X 2,5 CM AL CENTRO DI UN LATO. PER EVITARE CHE ENTRI LUCE COPRIAMO TUTTE LE EVENTUALI APERTURE DELLA SCATOLA CON DEL NASTRO ISOLANTE.

DIPINGIAMO LA SCATOLA DENTRO E FUORI CON IL VERDE.

TAGLIAMO DUE PEZZI DI CARTONE CHE INSERIREMO NELLA SCATOLA.RITAGLIAMO UN'APERTURA RETTANGOLARE VICINO ALL'ESTREMITA' DI OGNI PEZZO DI CARTONE.

FISSIAMO LE ALETTE DEI CARTONI ALL'INTERNO DELLA SCATOLA CON IL NASTRO ADESIVO. I CARTONI FORMANO IL LABIRINTO IN CUI LA PIANTINA SI MUOVERA' PER TROVARE L'USCITA.

FRA QUALCHE GIORNO CONTROLLEREMO SE SPUNTA UN GERMOGLIO. SE SI ASCIUGA TROPPO SPRUZZEREMO ALTRA ACQUA.

METTIAMO IL BICCHIERE DI PLASTICA CON IL CONCIME ORGANICO E LA PIANTA IN FONDO ALLA SCATOLA (APPOGGIANDOLO SUL FIANCO CON LA BOCCA VERSO IL LATO E VICINO ALL'APERTURA DEL CARTONE PIU' BASSO.

CHIUDIAMO LA SCATOLA E SIGILLIAMOLA CON DEL NASTRO ADESIVO.

TERREMO LA SCATOLA CHIUSA FINCHE' NON VEDREMO LA PUNTA DELLA PIANTA CHE SPUNTA NELL'APERTURA IN ALTO.

IL GERMOGLIO HA TROVATO LA VIA D'USCITA DAL LABIRINTO??

Secondo voi..Cosa succede se lasciamo aperta la scatola?

Rispondi a queste domande sul tuo quaderno di scienze

La scienza che studia il regno vegetale si chiama BOTANICA.

Nel corso della storia e con il passare degli anni, ci sono stati diversi personaggi , scienziati e non solo, che hanno studiato in diversi modi il regno vegetale, ed è grazie alle loro scoperte che oggi conosciamo dettagliatamente la natura che ci circonda.

Uno di questi grandi personaggi è stato Leonardo Da Vinci, genio indiscusso del Rinascimento, una delle più grandi menti dell'umanità. Personalità poliedrica, ha dato numerosi contributi in diversi ambiti, dall'arte, alla scienza,geologia,astronomia,anatomia, botanica,ingegeneria e architettura. Le sue invezioni sono state moltiplici, e di grande importanza.

I CODICI:Per capire Leonardo scienziato ed inventore, dobbiamo fare riferimento ai Codici. Con questo termine si indicano i suoi manoscritti che furono ereditati dal suo discepolo più fidato: Francesco Melzi. Ma andarono dispersi. Solamente grazie all’impegno di Pompeo Leoni, scultore che ben conosceva il genio dell’artista toscano, dalla seconda metà del ‘500, fu iniziata la ricerca metodica degli scritti del Maestro. I Codici sono da ritenersi uno sguardo straordinario dentro Leonardo, nella sua mente, nella sua vita e nelle sue emozioni. Evidente e giustificata è, quindi,la grande importanza che viene riconosciuta a questi scritti.

Leonardo ha dato grandi contributi anche nella scienza, ed è per questo che egli è noto come LEONARDO IL BOTANICO.

Per Leonardo, descrivere “tutte le forme della natura” con grande attenzione e rappresentarle in magnifici disegni e dipinti non era sufficiente. Lui doveva andare più a fondo per capire la natura e soprattutto perchè avvengono determinati fenomeni. E' proprio il suo modo di indagare e fare ricerca che lo differenzia da tutti gli altri.

Nei suoi studi sulla crescita delle piante,Leonardo si pose domande fondamentali su molti processi di base che oggi sono studiati dagli scienziati:

1)Come le piante crescono? 2)Come crescono in risposta allo stimolo ambientale? Nella botanica moderna, queste domande trovano risposta nei linguaggi della biochimica e della biologia, che includono concetti di scienze difficili come fotosintesi, tropismo, percorsi metabolici e ormoni delle piante. Leonardo, naturalmente, non arrivò a questi livelli di spiegazione scientifica,ma le sue osservazioni e la grande intuizione sulla natura lo portò a molte scoperte che sono incredibilmente vicini alla conoscenza botanica di oggi.

Gli antichi credevano che le piante crescessero "mangiando" letteralmente la terra per nutrirsi ed aumentare la massa. Leonardo, così come fece in tanti altri campi, esaminò gli insegnamenti ; e per farlo li sottopose ad un piccolo esperimento. Dissotterrò le radici di una piccola pianta di zucca e la portò a maturazione fornendole solo acqua." Io provai … a lasciare solamente una minima radice a una zucca egli registrò nel Manoscritto G - e quella tenevo nutrita coll’acqua, e tale zucca condusse a perfezione tutti li frutti ch’ella poté poi generare, li quali furono circa 60 zucche di quelle lunghe". Da questo esperimento, Leonardo arrivò alla conclusione che il sole dà spirito e vita alle piante, e la terra coll’umido le nutrisce.

Le osservazioni dettagliate e di Leonardo delle complesse forme botaniche e la sua abilità nel comprenderle in termini dei processi che si "nascondono ", lo pone molto al di sopra dei naturalisti del suo tempo.

Infatti, Leonardo da Vinci può essere considerato non solo come il primo vero botanico, ma anche come il primo ecologista. Nei suoi dipinti, egli rappresenta sempre piante nel loro habitat . Egli ebbe un profondo rispetto per la vita , una speciale attenzione per gli animali e una grande ammirazione per la natura. Un brillante inventore e designer , pensò sempre che l’ingegnosità della natura fosse incontrollabile per il disegno umano, e sentì che sarebbe stato opportuno e giusto rispettare la natura e imparare da essa.

A LEZIONE DI ITALIANO ED EDUCAZIONE CIVICA

Leonardo circa 500 anni fa capì l’importanza del rispetto della natura e del mondo che lo circondava. Anche voi nel vostro piccolo potete contribuire alla cura del pianeta Terra… Allora scopriamo insieme come fare leggendo questa simpatica poesia.

Un piccolo gesto importanteUn piccolo gesto è una pietra preziosa cela un segreto che è molto potente qualcosa accade, se tu fai qualcosa e niente accade se tu non fai niente. Basta un secchiello a svuotare il mare? Basta una scopa a pulire la città? Forse non basta, ma devi provare se provi, forse qualcosa accadrà è un gesto inutile, ma non importa piccoli gesti hanno forza infinita se ognuno spazza davanti alla porta la città intera sarà pulita.

Qual è il messaggio nascosto della filastrocca?

Siete d'accordo con il messaggio di questa poesia? Quali sono i piccoli gesti importanti che possiamo fare per prenderci cura del nostro mondo?

CONFRONTIAMO INSIEME LE NOSTRE IDEE

La risposta è : con le fonti energetiche. Ma cosa sono ? Come possiamo usarle al meglio?

Alla luce di tutto ciò che abbiamo detto...come facciamo a tenere insieme il bene del pianeta e la nostra fame di energia?

E' L'ORA DELLA LEZIONE DI MATEMATICA

Leonardo era appassionato di disegno, ora mettiamo in azione il nostro ingegno. Adesso le operazioni calcoliamo, e il giglio di Leonardo coloriamo.

Risolvi le operazioni e colora i petali bianchi tenendo conto dei risultati con i rispettivi colori della legenda .

OGNUNO DI VOI AVRA' LA PROPRIA SCHEDA.

THE END

Silvia IannielliCarmen Di Giovanni Alessia Dantonio Pierre Alexander Cammisa