Educación Clave 01 Introducción

Fuente: Eurostat, 2021

Abandono Escolar

13,3%

...al sistema educativo de claves para el aprendizaje y evaluación por competencias para proporcionar las herramientas necesarias para una vida personal plena. La crisis sanitaria añade nuevas tensiones, disminuyendo la equidad y generando un efecto negativo sobre el aprendizaje, sobre todo en el alumnado más vulnerable. Las competencias del siglo XXI son fuertes predictores del bienestar académico, económico, psicológico y social (Estudio de Duckworth & Yaeger, 2015), y, por tanto, previenen el abandono escolar.

Educación Clave persigue dotar…

Autonomía

Resolución de problemas

Aprender a aprender

Comunicación

que contribuyen a una vida plena y a reducir el fracaso escolar

Colaboración

Es necesario adoptar nuevas maneras de trabajar para potenciar el desarrollo competencial del alumnado en las escuelas.

Competencias Transversales

Para desarrollar las competencias hay que trabajar de determinada manera en el aula:

La evaluación auténtica, la que fomenta el desarrollo competencial, debe ser (Monereo, 2009):

• Realista: Los aprendizajes tienen que estar contextualizados en la vida del alumnado.
• Relevante: Los aprendizajes son útiles para ellos.
• Socializadora: Participan los miembros de la comunidad educativa.

Hemos elaborado dos instrumentos de evaluación que permiten analizar en qué medida lo que se hace en el aula contribuye al desarrollo de las competencias:

• Progresiones: para una evaluación formativa, que ayuda al alumnado a saber qué pasos dar para seguir su desarrollo competencial.
• Pruebas externas: para una evaluación sumativa, que sitúa al alumnado en un momento dado.

Metodología y evaluación

participativa y colaborativa para una mejor transferencia al aula

tutorizada para la puesta en práctica de lo aprendido

competencial, basada en metodologías activas para que el perfil competencial del docente sea un reflejo del perfil de salida del alumnado

Acompañamiento: La formación para la acción no es suficiente para generar transformación en el aula. Es clave, además, acompañar a los docentes para apoyar la puesta en práctica de lo aprendido. El proyecto llevó a la consolidación de un equipo de 17 tutores, expertos en diferentes áreas y con experiencia en Primaria y Secundaria. Además de crear el contenido de la formación, han acompañado al profesorado para la puesta en acción.

Formación del profesorado y tutorización La formación debe ser…

Programa de formación 444 profesores han participado en el pilotaje de la formación

afirmaron que lo importante es:

España México Argentina Uruguay Ecuador

De esta encuesta se obtuvieron algunas conclusiones y recomendaciones como utilizar fórmulas o mecanismos que permitan valorar el nivel de motivación o convencimiento del equipo directivo sobre la implementación del nuevo modelo educativo o incluso trabajar la implicación de las familias estableciendo una buena comunicación sobre los objetivos del cambio, las nuevas metodologías y las evidencias sobre los resultados obtenidos en contextos similares.

¿Cuáles son los criterios necesarios en un centro para poder realizar la transformación competencial en el aula? Participan 166 directivos de escuelas innovadoras

El equipo directivo debe contar con…

El profesorado debe contar con…

Otros factores clave a tener en cuenta…

Acceso al informe Aspectos que favorecen la aplicabilidad y eficacia de metodologías para el desarrollo competencial del alumnado

Acceso al informe Aspectos que favorecen la aplicabilidad y eficacia de metodologías para el desarrollo competencial del alumnado