Quart d'heure de lecture

EDUSCOL

Cercle vertueux du bon lecteur

Dispositif Quart d'heure lecture

Enjeux

DISPOSITIFS SITES

PARTENAIRES EVENEMENTS

• Réussir pour tous l'apprentissage de la lecture à l'Ecole
• Transmettre le goût de la lecture
• Susciter le plaisir du texte

mises En oeuvre

EVOLUTION

EDUSCOL

Lecture : construire le parcours d'un lecteur autonome Bulletin officiel spécial n°3 du 26 avril 2018

Enjeux

DISPOSITIFS SITES

Mobilisation en faveur du livre et de la lecture

PARTENAIRES EVENEMENTS

Ete 2021-été 2022: la lecture, grande cause nationale

mises En oeuvre

Favoriser la lecture à l'école

EVOLUTION

EDUSCOL

Parce qu'un élève qui lit 15 minutes par jour, 5 jours par semaine d'école, à un rythme de 100 mots par minutes, lit 27000 mots par année scolaire. Parce que 10% des meilleurs élèves lisent en 2 jours le même nombre de mots que liront les 10% les plus faibles en 1 année. Parce qu'il est important de sensibliser les élèves au plaisir de lire dès la maternelle et tout au long de la scolarité, CHAQUE MINUTE COMPTE. Le conservatoire Tous Apprenants ! ac-lille.fr

Construire une posture de lecteur, de futur citoyen en développant la culture du livre qui transmet des valeurs, fait culture commune et partage des informations sociétales

enjeux

DISPOSITIFS SITES

PARTENAIRES EVENEMENTS

la lecture à soi Le meilleur moyen de devenir un lecteur efficace est de lire quotidiennement des livres adaptés à son niveau de compétence en lecture que l'on choisit soi-même. Cameron, Sheena. Recueil d'activités de lecture, Centre de développement pour la promotion de la littératie, Laval , 2005

La lecture entre apprentissage et enseignement Roland Goigoux et Franck Ramus

mises en oeuvre

EVOLUTION

Développer le goût de la lecture

EDUSCOL

Enjeux

Lire et faire lire Ensemble pour un pays de lecteurs

"Silence on lit"

DISPOSITIFS SITES

Bibliothèque numérique

PARTENAIRES EVENEMENTS

"Cinq au quotidien"

mises en oeuvre

Sites pour écouter des livres audio

EVOLUTION

EDUSCOL

Partenaires de l'Ecole et évènements

Centre de liaison de l'enseignement et des médias d'information CLEMI

Soutenir tous les acteurs de la chaîne du livre

Enjeux

Nuits de la lecture

DISPOSITIFS SITES

Le Printemps des Poètes

Association "Les Petits champions de la lecture"

PARTENAIRES EVENEMENTS

mises en oeuvre

Office Central de la Coopération à l'Ecole OCCE

DRAC Pays de la Loire

EVOLUTION

EDUSCOL

Comment attirer vers l'univers du livre ?

Comment mettre en oeuvre ?

Enjeux

Quels lieux ? Partout ! - En classe, bibliothèque, halls, couloirs, salles polyvalentes, espaces extérieurs - Le coin livres avec des boites à histoires, des espaces d'archivage, des points d'écoute (ordinateurs et tablettes) , un chariot mobile de livres - Le coin regroupement

Prendre en compte les élèves qui ne vont pas vers le livre car cela peut cacher des problèmes d'apprentissage et des troubles comme la dyslexie qui entraine une lecture hésitante et beaucoup d'efforts. Légitimer la culture de l'élève Proposer des supports adaptés et accompagner la lecture

DISPOSITIFS SITES

expérimentation de classe

Quels supports ? Littérature et documentation jeunesse -littérature, albums, fictions, journaux, documentaires, BD-les livres issus :

• la bibliothèque
• la médiathèque
• la sélection de l'enseignant sur un thème /projet
• le livre personnel de l'élève
• des livres audio

Susciter le goùt de lire : -sensibiliser tôt les enfants à l'univers du livre pour parler, se préparer à apprendre à lire et à écrire, observer les images en tant qu'objet et représentation du monde (cf.partenaires et événements) -développer l'imaginaire et stimuler l'intellect en accompagnant l'enfant vers des histoires dont le vocabulaire est nouveau et divers

PARTENAIRES EVENEMENTS

mises en oeuvre

Quel moment ? Quotidiennement ! - fédérer enfants et adultes et faire communauté lde lecteurs en choisissant un même moment - ritualiser : imposer le silence, choisir une position confortable et avoir un livre

Qui lit ? Tout le monde ! Elèves, enseignants, personnel municipal, RASED, AESH

EVOLUTION

expérimentation de classe

EDUSCOL

faire évoluer et maintenir l'intérêt

Accompagner le choix des livres

• aider l'élève à reconnaitre son intérêt et son objectif de lecteur pour apprendre à choisir
• enseigner aux élèves qu'ils existent plusieurs manières de lire un livre (images, les mots, se raconter)
• favoriser l'entrée en littérature:
• enseigner l'identification des différents types de textes et leur fonction sans les hiérarchiser
• encourager toutes les pratiques de lecture
• inciter les élèves à réfléchir sur leurs pratiques
• légitimer la culture de l'élève et l'amener à diversifier ses pratiques vers la littérature
• concevoir des temps de partage sur les stratégies de lecture et de compréhension en dehors du 1/4 d'heure
• développer l'esprit critique et enseigner la démarche de formulation d'un point de vue à l'oral et à l'écrit

Enjeux

FAVORISER des ACTES de PARTAGE et d'ECHANGESConstruire son parcours de lecteur autonome en produisant des traces sur ses lectures : - apprendre à donner son avis sur un livre - partager ses coups de coeur avec des petites annonces rédigées et exposées sur un panneau dans l'école -rédiger, enregistrer des synopsis de livre et créer des QRcode pour la bibliothèque ou l'ENT- garder la mémoire des lectures offertes ou personnelles dans un carnet de bord de la maternelle au CM:

• 1ère de couverture du livre collée
• cadre "l'essentiel" avec lieu et nom des principaux personnages
• cadre "mon avis" avec smiley émotions ressenties et phrase pour raconter un passage ou parler d'un personnage apprécié
• cadre "Résumé de l'histoire" dicté à l'adulte et collé, puis rédigé en binôme ou seul
• cadre "Vocabulaire" où des mots nouveaux, étranges, insolites sont recueillis avec les sens en contexte.
• cf. carnet de lecteur

Proposer des échanges oraux pour entrer dans la communauté des lecteurs autonomes:- participer à des échanges, des débats , des cercles de lecture, sur des points de vue lorsqu'un thème de lecture est ciblé sur un niveau de classe, sur l'école ou autour d'un projet - inviter des personnes extérieures à l'école pour faire entendre un point de vue : personnel municipal, membres du conseil municipal, associations...-présenter une lecture dans une émission webradio

DISPOSITIFS SITES

PARTENAIRES EVENEMENTS

Enseigner et inculquer de nouveaux comportements

• modéliser la lecture par une posture d'enseignant lecteur selon les mêmes modalités que les élèves
• rendre explicite le temps du 1/4 d'heure de lecture en dehors du 1/4 d'heure lecture (plaisir et émotions personnelles)
• saisir les opportunités d'échanges des élèves sur leur lecture
• favoriser la présentation de livres en dehors du 1/4 d'heure lecture
• collaborer avec des parteniares extérieurs: bibliothèques, librairie, parents, auteurs...

mises En oeuvre

EVOLUTION

-mobiliser le langage en Cycle 1