COHERENCE VERTICALE BIODIVERSITE

COHERENCE VERTICALE BIODIVERSITE

Lien à l'environnement

Compétences

Thématiques

Connaissances

Construction d’unepremière représentation globale, rationnelle et cohérente du monde -> Travailler à partir de l’environnementproche : sortie terrain

• Classification
• Biodiversité : diversités actuelle et passéedes espèces.
• utilisation de la MO par leshumains
• Production de matière - décomposition
• Notion d'écosystème
• La biodiversité, un réseau dynamique
• Impacts humains

Adopter un comportement éthique et responsable- Relier des connaissances acquises en sciences et technologie àdes questions de santé, de sécurité et d’environnement.- Mettre en oeuvre une action responsable et citoyenne,individuellement ou collectivement, en et hors milieu scolaire, eten témoigner.

• Unité, diversité des organismes vivants
• interdépendance des êtres vivants dans un réseautrophique
• Répartition des êtres vivants et peuplement des milieux

Cycle 3

Adopter un comportement éthique et responsable :- Identifier les impacts des activités humaines (bénéfices et nuisances)- Fonder ses choix de comportement responsable sur des arguments scientifiques.- Comprendre les responsabilités individuelle et collective-élaboration de règles de sécurité- Distinguer croyance, opinion et savoir scientifique

• Apparition et disparition d’espèces au coursdu temps
• action de l’homme sur la biodiversité, relier la diversité génétique et la biodiversité
• santé humaine et biodiversité
• évènements passés et actuels et leur impact sur la biodiversité

• construire sa relation au monde, à l’autre, à son propre corps
• intégrer les évolutions des domaines social, économique et technologique
• assumer les responsabilités sociales et éthiques qui découlent des choix opérés

• Le vivant et son évolution

CYCLE 4

• échelle de la biodiversité
• La biodiversité change au cours du temps : évolution
• les agrosystèmes
• forces évolutives

• Biodiversité, résultat et étape de l’évolution
• Géosciences et dynamique des paysages

• Enjeux contemporains de la planète
• Découvrir les métiers actuels ou émergents dansles sciences de l’environnement et du développement durable, en géosciences, en gestion des ressources et des risques.

SECONDE

Idem

COHERENCE VERTICALE BIODIVERSITE

Lien à l'environnement

Compétences

Thématiques

Connaissances

• écosystèmes = interactions entre êtres vivants et environnement
• services écosystémiques
• préservation de la biodiversité

Écosystèmes et services environnementaux

Idem

PREMIERESPE

Idem

• La culture scientifique pour se saisir de l'évolution des sociétés (transformées par la science et ses applications) et le contrôle de cette évolution
• Distinguer approche scientifique des approches économiques, éthiques.
• Mise en relation avec le programme de philosophie

• impact de l’homme (activité humaine + agriculture)
• gestion des écosystèmes

• Choix énergétiques et impacts sur les sociétés
• histoire du vivant : La biodiversité et son évolution

• Savoir-faire spécifiques aux thématiques du changement climatique global et l'évolution de la biodiversité

TERMINALEES

• Génétique et évolution
• De la plante sauvage à la plante domestiquée
• Les climats de la Terre : comprendre le passé pour agir aujourd’hui et demain

• la génétique à l’origine de la biodiversité
• domestication des plantes
• réchauffement climatique et biodiversité

• Comprendre qu'un effet peut avoir plusieurs causes
• Concevoir et mettre en oeuvre des stratégies de résolution

Enjeux de l'humanité au XXIè siècle

TERMINALE SPE