Tecnología Instruccional

TECNOLOGÍA INSTRUCCIONAL

de la

Evolución histórica

19XX-20XX

Línea de

Tiempo

Decanato de Investigación y Desarrollo AcadémicoDirección de Desarrollo Docente

1920 a 1950

1990 a 2010

1960 a 1980

2010 hasta la actualidad

Antecedentes Históricos

Continuación de los Antecedentes Históricos

BibliografÍa

EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA INSTRUCCIONAL

Línea del tiempo

Antecedentes históricos Previos a 1920 AñoEvento Aportes para apoyar procesos educativos. Impacto. 1600 DCInicia la primera Escuela pública en Europa.1728Origen de la educación a distancia. Material autoinstructivo.1782Tutorías por correo postal.Siglo XVIII 1800 DCSe inventa el primer pizarrón tradicional. Inició siendo de color negro, después verde y hoy en día son para el uso de marcadores secos. Uso de libros y pizarrones en las aulas. 1844Primer telegrama (enviado por Samuel Morse) 1858Desarrollo de la primera educación formal por correspondencia, con la University of London que ofreció un programa de grado por correspondencia.1894Invención de la radio. 1910Se abre un nuevo mundo y comienza la era audiovisual y aparece el primer proyector de películas personal.

Antecedentes históricos previos a 1920 - 1950 AñoEvento Aportes para apoyar procesos educativos. Impacto.1920Inicio de la radio.1924El profesor Sidney Pressey de la universidad de Ohio desarrolló el primer artefacto de aprendizaje "testing machine" que funcionaba a través de preguntas de selección múltiple. 1930Las universidades de Iowa, Purdue y Kansas State college establecen el primer programa pionero de educación televisiva experimental. 1930Para este año se comienza a refinar los procedimientos para escribir objetivos de instrucción, es decir reconocimiento del proceso de evaluación formativa. 1940Construcción y distribución de los materiales de aprendizaje mediado.(Segunda Guerra Mundial). Se comienzan a utilizar a un gran número de psicólogos y educadores fueron llamados a realizar investigaciones y desarrollar materiales de capacitación para los servicios militares. 1940Se desarrollan los materiales de capacitación derivados de la investigación y la teoría de la instrucción, el aprendizaje y el comportamiento humano, gracias a los aportes de Robert Gagne, Leslie Briggs, John Flanagen. 1941Aparición del rol de técnico instruccional. Formación del equipo de desarrollo de instrucción básica: diseñador, pyme (SME) y productor. 1950Introducción de la psicología conductista en el proceso de enseñanza y aprendizaje, a través de los trabajos de Skinner, el cual desarrolla su teoría de condicionamiento operante. 1950Surgimiento del movimiento audiovisual, el cual radica en la instrucción centrada en los medios. Sin embargo, se presentaron una serie de inconvenientes de su antecesor en relación al tiempo de producción y escasez de personal adecuado.

Aportes y beneficios de los avances de la TI en el período 1990-2010 Se desarrollaron programas basados en recursos audiovisuales, denominados instrucción asistida por ordenador, promoviendo una enseñanza científica basada en la tecnología. Se fortaleció la interacción entre los estudiantes y los ejercicios de computadora a través de la World-Wide-Web (WWW), el correo electrónico y los foros.

• Las tecnologías móviles y los servicios web, tanto educativos como no educativos se hicieron populares, consolidando el aprendizaje electrónico y una tendencia especial del HTML 5 (HyperText Markup Language).
• La tecnología digital ha tenido un impacto significativo en el uso de computadoras y los sistemas de gestión de aprendizaje e internet que han transformado la forma en que los estudiantes aprenden y los maestros enseñan.
• La tecnológica educativa juega un papel muy importante, tanto para el docente como para el alumno donde las TIC son la innovación educativa del momento transformando la educación satisfactoriamente.
• La UNESCO propone los estándares de competencias en Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), que debe tener un docente para ofrecer a sus estudiantes oportunidades de aprendizaje apoyadas en las TIC.
• Con la web 2.0, se enfatiza el contenido generado por el usuario, la usabilidad e interoperabilidad.
• Las redes sociales inspiran una nueva forma de e-learning, permitiendo a los usuarios acceder a diversas fuentes de información que los ayuden, por iniciativa propia, a adquirir conocimientos y habilidades; todo ello de manera autónoma e independiente. Proporcionan un entorno con múltiples herramientas y materiales de diversos formatos.
• Diseño instruccional 4ta generación: Modelo de aprendizaje Constructivista. El diseñador deberá contar con habilidades de innovación y diseño para lograr generar situaciones, problemas y estrategias.
• Se inicia Conectivismo, enfoque de aprendizaje para la era digital, cuyo propósito es proveer al aprendiz de un ambiente con información clara, actualizada y precisa.

Antecedentes históricos previos a 1920 AñoEvento Aportes para apoyar procesos educativos. Impacto. Prehistoria 5000 El antecedente más lejano en el tiempo de la educación es la prehistoria, momento en que el hombre se diferencia de los otros seres vivos por manejar un lenguaje articulado, un pensamiento lógico y por haber desarrollado la capacidad de crear y fabricar herramientas útiles para la sobrevivencia. Luego el hombre se centró en educar a los más jóvenes y prepararlos para la caza y la recolección, dándole así a la educación un sentido comunitario y funcional y transmitiendo de generación en generación las costumbres, los valores, los aprendizajes. La primera forma de comunicación, el medio oral, es el que permitió el traspaso del conocimiento de una generación a otra por lo que la memorización era una habilidad fundamental (Good, 1960). 3100 ACSe crean pinturas rupestres en cuevas. Se considera como una de las primeras representaciones artísticas del ser humano. Pictogramas en la época de las cavernas. 3000 ACInicio de la escritura cuneiforme. Los sumerios grababan pictogramas en tablillas, prismas y cilindros de arcilla. Clave en la evolución de la tecnología educativa. La escritura fue el hito que modificó la historia de la tecnología educativa, aunque no se desarrolló específicamente con fines educativos, sino principalmente para la enumeración. El cincel, la cuña, el barro y la piedra fueron los primeros elementos que se utilizaron para el desarrollo de la escritura. 2250 ACLa cultura China maneja la primera universidad. 400 ACLa escritura como un sistema de signos o imágenes para representar al lenguaje hablado necesitaba del alfabeto, solo así puede desarrollarse como tecnología de enseñanza. Surgió el alfabeto fenicio que los griegos adoptaron y perfeccionaron. De este modo, las civilizaciones situadas en el Oriente Próximo y en el Mediterráneo tuvieron mayor facilidad para entenderse entre ellas, archivar su historia y dejarnos el legado de sus creencias y religiones. 105 DCSe hace uso del papel en China. Durante quinientos años fue un secreto muy bien guardado. 382 DCUso general de manuscritos, que en la época medioeval la mayoría estaba relacionada con temas religiosos. Con las transcripciones de manuscritos se da inicio a la difusión de textos aunque a un grupo muy selecto. 510 DCLa antigua escuela Griega. La historia revela que el interés hacia los medios y recursos educativos data desde el tiempo de los sofistas griegos, Santo Tomás y Comenio, y que el mismo se fortaleció con los pensadores de la Escuela Nueva como Pestalozzi, Montessori, Froebel, Herbart, Decroly y otros. Se considera al filósofo Pitágoras como el primer matemático puro del mundo. La academia de Pitágoras enseña Geometría y Álgebra. En esta sociedad aparece la necesidad de hacer a los ciudadanos libres y democráticos, principalmente, a los hijos de los ciudadanos notables. Siglo XII DCLas placas de pizarra ya se usaban en la India. Siglo XV 1450 DCAparece la imprenta de Gutenberg, se da inicio a lo que muchos llaman el “Paréntesis Gutenberg”, y el primer libro y el más importante en la historia de la humanidad: La Biblia. Los libros comenzaron a ser editados de forma masiva, lo que permitió que las personas se volvieran alfabetizadas y analíticas, un factor fundamental como preámbulo del Renacimiento y la Ilustración (Kaufman y Rodríguez, 1993). El alemán Johannes Gutenberg crea la imprenta de tipos móviles, dándole popularidad a libros que antes eran exclusivos para pocos. Continua en el siguiente botón

Cabero, J. (2006). Tecnología educativa: su evolución histórica y su conceptualización. Tecnología Educativa. Capítulo 2. 13-27. https://www.academia.edu/34699455/Tecnolog%C3%ADa_educativa Castañeda, L., Salinas, J., Adell, J. (2020). Hacia una visión contemporánea de la Tecnología Educativa. Digital Education Review, 37. http://dx.doi.org/10.1344/der.2020.37.240-268 Cañizales, T., Cobo, B. Kendry, J. (2017). Tecnología educativa y su papel en el logro de los fines de la educación. Educere La Revista Venezolana de Educación, 21(68), 31-40. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35652744004 Góngora Parra, Y., & Martínez Leyet, O. L. (2012). Del diseño instruccional al diseño de aprendizaje con aplicación de las tecnologías. Luján, M., Salas, F. (2011). Enfoques teóricos y definiciones de la tecnología educativa en el Siglo XX. Actualidades Investigativas en Educación, 9(2), 1-29. http://dx.doi.org/10.15517/AIE.V9I2.9545 Pérez, R., Mercado, P., Martínez, M. Mena, E. (2018). La sociedad del conocimiento y la sociedad de la información como la piedra angular en la innovación tecnológica educativa. RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 8(16), 847-870. http://ride.org.mx/index.php/RIDE/article/view/371 Polo, M. (2001). EI diseño instruccional y las tecnologías de la información. Docencia universitaria, 2(2), 41-53.