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Viau en quinze minutes
sonia.fardet
Created on May 9, 2022
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Transcript
Les activités d'enseignement
Les activités d'apprentissage
Agir en classe
Les sources et les manifestations
La motivation en milieu scolaire Rolland Viau
Titre 1
Les facteurs externes
Une approche sociocognitive
On n'en parlera pas ...
On n'en parlera pas car le cadre de référence de Viau laisse de côté deux modèles
Donner une explication à un résultat
Interne/externe, stable/modifiable, contrôlable
L'attribution causale de Weiner
Après coup
Motivation interne
Intégration
Identification
La motivation extrinsèque et intrinsèque de Deci et Ryan -> autodétermination+compétent+relations=motivation intrinsèque
Introjection
Régulation externe
Amotivation Vallerand
Les activités d'enseignement
Les activités d'apprentissage
Agir en classe
Les sources et les manifestations
La motivation en milieu scolaire Rolland Viau
Titre 1
Les facteurs externes
Une approche sociocognitive
On n'en parlera pas ...
Une approche sociocognitive, explication avec le déterminisme réciproque de Bandura
Comportement
Environnement
Caractéristiques individuelles
La dynamique motivationnelle
" est un phénomène qui tire sa source des perceptions que l'élève a de lui-même et de son environnement et qui a pour conséquence qu'il choisit de s'engager à accomplir l'activité pédagogique qu'on lui propose et de persévérer dans son accomplissement et ce dans le but d'apprendre" R. Viau
Une approche sociocognitive, explication avec le déterminisme réciproque de Bandura
La dynamique motivationnelle : précisions
- est une dynamique et pas une définition Viau : "il est plus important de savoir comment cette motivation se manifeste, change et s'inscrit dans dans le processus d'apprentissage, que d'étudier ses origines neurobiologiques, psychologiques ou sociales." - en milieu scolaire Il ne s'agit pas d'étudier la motivation en général Viau : " une personne n'est pas en soi motivée à tout faire en tout temps et en tout lieu, mais elle est plutôt motivée par une matière et par les activités pédagogiques qui s'y rattachent."
Les activités d'enseignement
Les activités d'apprentissage
Agir en classe
Les sources et les manifestations
La motivation en milieu scolaire Rolland Viau
Titre 1
Les facteurs externes
Une approche sociocognitive
On n'en parlera pas ...
Les facteurs externes issus de l'environnement qui agissent sur la dynamique motivationnelle
La vie personnelle (les amis, la famille)
La société (Csikszenrmihalyi)
La dynamique motivationnelle
L'établissement (ses exigeances)
La classe (les activités pédagogiques)
Les activités d'enseignement
Les activités d'apprentissage
Agir en classe
Les sources et les manifestations
La motivation en milieu scolaire Rolland Viau
Titre 1
Les facteurs externes
Une approche sociocognitive
On n'en parlera pas ...
Les sources et les manifestations de la dynamique motivationnelle
Activité pédagogique
Manifestations
Trois sources
Perception de valeur
Engagement cognitif
Pourquoi ferais-je cette activité ?
Persévérence
Perception de compétence
Suis-je capable de l'accomplir ?
Apprentissage
Perception de contrôlabilité
Ai-je un certain contrôle sur son déroulement ?
Les activités d'enseignement
Les activités d'apprentissage
Agir en classe
Les sources et les manifestations
La motivation en milieu scolaire Rolland Viau
Titre 1
Les facteurs externes
Une approche sociocognitive
On n'en parlera pas ...
Agir en classe
Le climat de la classe
Récompenses et sanctions
Sécurité Maslow
Récompenses de type informatif
Sentiment d'appartenance
Spontanées, simple Pas que la performance
Collaboration > compétition
Respect (activité d'équipe)
Matérielle avec précaution
Pratiques évaluatives
Son propre comportement
Objets évalués participation, efforts
Attentes Rosenthal et Jacobson
Style d'autorité / perception
Critères d'évaluation annoncés, expliqués
Respect, ouverture, cohérence, transparence
Instruments variés (revenir)
Fréquence (motivation extrinsèque)
Commentaires précis rèussi / à améliorer
Rôle de modèle désir de savoir
Les activités d'enseignement
Les activités d'apprentissage
Agir en classe
Les sources et les manifestations
La motivation en milieu scolaire Rolland Viau
Titre 1
Les facteurs externes
Une approche sociocognitive
On n'en parlera pas ...
Les activités d'apprentissage : 10 conseils pour agir sur la dynamique motivationnelle des élèves
Buts et consignes clairs (intérêt/utilité buts intermédiaires) Activité signifiante pour les élèves (bénéfice, lien contenu/vie) Produire un objet authentique (affiche, interview, sondage) Proposer des activités diversifiées et intégrées Proposer des défis (ni trop facile, ni trop difficile) Engagement cognitif (Brophy "amener à penser", grandes questions) Activité qui responsabilise (choix) Favoriser les interactions et les collaborations Caractère interdisciplinaire Donner un temps suffisant
Capsule vidéo
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