Puedo aprender, puedo trabajar.
Hoja de ruta en la orientación vocacional del alumnado con TEA.
Lema e imágenes extraídas de la campaña #DíaMundialAutismo
Actualizado a junio de 2022
Índice
1. Orientación vocacional: ideas principales
2. Ejes de la orientación
Itinerarios con titulación ESO
Itinerarios sin titulación ESO
3. Itinerarios
4. Participantes del proceso
5. En resumen
" La persona con TEA tiene, por sus características nucleares,
enormes dificultades para identificar sus intereses vocacionales y guiar su
formación profesional. Por ello es necesario un apoyo especial para ayudarles en
la planificación de la transición a la vida adulta para que sea exitosa (NAS, 2017)
y evaluar las fortalezas y debilidades de las personas para el logro de sus metas
personales (Lewis, 2016). "
01
ORIENTACIÓN VOCACIONAL
Ideas principales
01
- Hacer consciente al alumnado con TEA de sus fortalezas y los estudios y profesiones acordes a las mismas.
- Ajustar expectativas en el alumnado y en su familia.
- Acompañar y resolver todas las dudas,
- Si es posible visitar los centros donde se cursan los estudios que le interesan para que puedan anticipar.
- Anticiparse e ir preparando al alumnado durante varios cursos.
Guías de orientación vocacional
02
EJES DE LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL
Conocimiento de opciones académicas y profesionales
Autoconocimiento
Toma de decisiones
Conocer los propios intereses y preferencias vocacionales, Valorar las propias competencias laborales, expectativas y actitud hacia el empleo.
Trazar un plan que permita el ajuste personal-laboral
Conocer los distintos estudios que se pueden cursar y las competencias que requieren las profesiones a las que dan acceso.
+ info
+ info
+ info
2 opciones posibles
Mira la que te interese
SI SE POSEE TÍTULO ESO
SI NO SE POSEE TÍTULO ESO
Bachillerato
fp
NORMATIVA DE REFERENCIA
¿QUÉ ES?
Fragmentación en bloques de las materias del currículo en Bachillerato
- Son 2 cursos académicos, que se pueden cursar en un máximo de 4 años. Excepcionalmente se podrá repetir uno de los cursos una segunda vez.
- Hay cuatro modalidades posibles: Ciencias y tecnología, Humanidades y Ciencias Sociales, Artes, General.
- Prepara para cursar estudios superiores: Universidad o Ciclos Formativos de Grado Superior (CFGS).
BACHILLERATO
Adaptación pruebas de acceso a la universidad
NORMATIVA DE REFERENCIA
FPCICLOS FORMATIVOS GRADO MEDIO
Hay un 5% de las plazas reservadas para personas que tengan un certificado de discapacidad, con un grado reconocido de al menos el 33%.
¿QUÉ ES?
- La formación profesional está dirigida a jóvenes interesados/as por determinados sectores profesionales.
- Los ciclos están organizados en familias profesionales, con una organización modular.
- Son dos cursos académicos.
OFERTA DE CICLOS
+ info
pci modalidad ii
ciclo formativo grado básico
pRUEBA DE ACCESO A CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO
NORMATIVA DE REFERENCIA
REQUISITOS
PCI MODALIDAD II
- Orden ECD 946/2016 (regula PCI modalidad II en Aragón).
- Resolución de 30/03/2022.
-Los jóvenes que se incorporen a estos programas deberán presentar un nivel de funcionamiento escolar y personal que les permita conseguir las unidades de competencia profesional del programa y su posterior incorporación al mundo laboral.-No haber cursado anteriormente dos o más PCI.
oferta
¿PARA QUIÉN?
info
- Para jóvenes sin título de la ESO, con necesidades educativas especiales, que tengan cumplidos 16 años, o vayan a cumplirlos en el año natural de inicio del programa y no superen los 21 años, cumplidos en el año natural de inicio del programa.
PCI MODALIDAD IIZaragoza (Curso 2022-23)
PCI Lavandería y arreglo de artículos textiles
Operario de viveros, jardines y centros de jardineria
PCI Actividades auxiliares de comercio
PCI Auxiliar de Servicios Administrativos
PCI Auxiliar de arreglos y adaptaciones de artículos textiles
PCI Actividades auxiliares en viveros, jardines y centros de
jardinería
PCI Operaciones básicas de restaurante y bar
PCI Agro-jardineria y Composiciones Florales
PCI Digitalización y grabación de datos
PCI Fabricación y Montaje
PCI MODALIDAD IIHuesca (Curso 2022-23)
PCI Operaciones básicas de servicios y cocina
PCI Operario de viveros, jardines y centros de jardinería
PCI Actividades domésticas y limpiezas de edificios
PCI Agro-jardineria y composiciones Florales
PCI Operaciones de tratamiento digital de textos
PCI MODALIDAD IITeruel (Curso 2022-23)
PCI Actividades domésticas y limpieza de edificios
PCI Alojamiento y lavandería
PCI Operacio de viveros y jardines
CONDICIONES DE ACCESO
NORMATIVA DE REFERENCIA
-Tener entre 15 y 17 años.-Haber cursado 3º de ESO o excepcionalmente 2º. -Haber sido propuesto por el equipo docente a los padres o tutores legales. Un 5% de las plazas se reservan para alumnos con discapacidad.
- RD 127/2014, 28 febrero.
- Orden ECD/701/2016, 30 junio.
CICLO FORMATIVO GRADO BÁSICO
¿PARA QUÉ SIRVE?
Para adquirir un perfil profesional que puede dar opción a iniciarse en el mundo laboral o bien continuar con un CFGM.
INFO
DURACIÓN
¿ES UNA BUENA OPCIÓN?
Duran dos cursos académicos y al finalizar obtienen el Título de la FPB, y el Título de la ESO, siempre y cuando tengan superados todos los módulos del Ciclo.
Puede ser una opción SOLO si conocemos el contexto: conocemos el centro, el alumnado y el profesorado del grupo.
ADAPTACIÓN DE PRUEBAS
NORMATIVA DE REFERENCIA
-Art. 9 (Resolución 20/12/21).-Se podrán aplicar adaptaciones no signifcativas que, en el caso de las pruebas de
acceso, serán exclusivamente de adecuación de tiempos y medios para la evaluación.
- Resolución de 20 de Diciembre de 2021.
- ORDEN ECD 83/2017, de 25 de enero.
PRUEBA DE ACCESO CICLOS GRADO MEDIO
¿PARA QUÉ SIRVE?
Para acceder a un Ciclo Formativo de Grado Medio (CFGM), cuando no se cumplen los requisitos académicos para hacerlo directamente.
SI SE APRUEBA LA PRUEBA...
REQUISITOS
Pueden obtener plaza en cualquier CFGM.
-Tienen que tener 17 años o cumplirlos en el año en que se realiza la prueba. -Carecer de los requisitos académicos que permiten el acceso. -También pueden presentarse quienes tengan superada la prueba y deseen subir su calificación.
info
03
PARTICIPANTES EN EL PROCESO
Centro educativo
Familia
Alumnado con TEA
La persona con TEA debe participar de manera activa en su propio proceso
de orientación vocacional, de manera que sea agente central del mismo. En
las personas con mayor necesidad de apoyo se precisará una colaboración
más intensa de su círculo de apoyo y los profesionales de referencia, además
de emplear recursos tales como documentación en formato de lectura fácil,
mapas gráficos, apoyos visuales, etc.
04
EN RESUMEN...
- Debemos invertir tiempo en el alumno o alumna y su familia.
- Conocer las fortalezas e intereses del alumnado con TEA para buscar el mejor ajuste para un futuro académico y profesional.
- Mostrarnos disponibles para resolver todas las dudas que puedan surgir en el alumnado con TEA o en su familia.
- Explorar todas las posibles opciones y valorar adaptaciones o ayudas que se puedan solicitar para apoyar en ese proceso..
+190
" La incorporación de acciones que contribuyan a orientar al alumnado con TEA en su desarrollo profesional resultan esenciales para prevenir el
impacto del desempleo en este colectivo (...). La orientación vocacional es sin duda una de las medidas
que puede apoyar a la consecución de una autonomía real de las personas con
TEA, así como un mayor empoderamiento, evitando los problemas secundarios
derivados de la falta de actividad y la inadecuación del estudio a la persona."
Confederación Autismo España
Actualizando - HOJA DE RUTA ORIENTACIÓN VOCACIONAL
equipoorientacionaut
Created on May 9, 2022
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Puedo aprender, puedo trabajar.
Hoja de ruta en la orientación vocacional del alumnado con TEA.
Lema e imágenes extraídas de la campaña #DíaMundialAutismo
Actualizado a junio de 2022
Índice
1. Orientación vocacional: ideas principales
2. Ejes de la orientación
Itinerarios con titulación ESO
Itinerarios sin titulación ESO
3. Itinerarios
4. Participantes del proceso
5. En resumen
" La persona con TEA tiene, por sus características nucleares, enormes dificultades para identificar sus intereses vocacionales y guiar su formación profesional. Por ello es necesario un apoyo especial para ayudarles en la planificación de la transición a la vida adulta para que sea exitosa (NAS, 2017) y evaluar las fortalezas y debilidades de las personas para el logro de sus metas personales (Lewis, 2016). "
01
ORIENTACIÓN VOCACIONAL
Ideas principales
01
Guías de orientación vocacional
02
EJES DE LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL
Conocimiento de opciones académicas y profesionales
Autoconocimiento
Toma de decisiones
Conocer los propios intereses y preferencias vocacionales, Valorar las propias competencias laborales, expectativas y actitud hacia el empleo.
Trazar un plan que permita el ajuste personal-laboral
Conocer los distintos estudios que se pueden cursar y las competencias que requieren las profesiones a las que dan acceso.
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2 opciones posibles
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SI SE POSEE TÍTULO ESO
SI NO SE POSEE TÍTULO ESO
Bachillerato
fp
NORMATIVA DE REFERENCIA
¿QUÉ ES?
Fragmentación en bloques de las materias del currículo en Bachillerato
BACHILLERATO
Adaptación pruebas de acceso a la universidad
NORMATIVA DE REFERENCIA
FPCICLOS FORMATIVOS GRADO MEDIO
Hay un 5% de las plazas reservadas para personas que tengan un certificado de discapacidad, con un grado reconocido de al menos el 33%.
¿QUÉ ES?
OFERTA DE CICLOS
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pci modalidad ii
ciclo formativo grado básico
pRUEBA DE ACCESO A CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO
NORMATIVA DE REFERENCIA
REQUISITOS
PCI MODALIDAD II
-Los jóvenes que se incorporen a estos programas deberán presentar un nivel de funcionamiento escolar y personal que les permita conseguir las unidades de competencia profesional del programa y su posterior incorporación al mundo laboral.-No haber cursado anteriormente dos o más PCI.
oferta
¿PARA QUIÉN?
info
PCI MODALIDAD IIZaragoza (Curso 2022-23)
PCI Lavandería y arreglo de artículos textiles
Operario de viveros, jardines y centros de jardineria
PCI Actividades auxiliares de comercio
PCI Auxiliar de Servicios Administrativos
PCI Auxiliar de arreglos y adaptaciones de artículos textiles
PCI Actividades auxiliares en viveros, jardines y centros de jardinería
PCI Operaciones básicas de restaurante y bar
PCI Agro-jardineria y Composiciones Florales
PCI Digitalización y grabación de datos
PCI Fabricación y Montaje
PCI MODALIDAD IIHuesca (Curso 2022-23)
PCI Operaciones básicas de servicios y cocina
PCI Operario de viveros, jardines y centros de jardinería
PCI Actividades domésticas y limpiezas de edificios
PCI Agro-jardineria y composiciones Florales
PCI Operaciones de tratamiento digital de textos
PCI MODALIDAD IITeruel (Curso 2022-23)
PCI Actividades domésticas y limpieza de edificios
PCI Alojamiento y lavandería
PCI Operacio de viveros y jardines
CONDICIONES DE ACCESO
NORMATIVA DE REFERENCIA
-Tener entre 15 y 17 años.-Haber cursado 3º de ESO o excepcionalmente 2º. -Haber sido propuesto por el equipo docente a los padres o tutores legales. Un 5% de las plazas se reservan para alumnos con discapacidad.
CICLO FORMATIVO GRADO BÁSICO
¿PARA QUÉ SIRVE?
Para adquirir un perfil profesional que puede dar opción a iniciarse en el mundo laboral o bien continuar con un CFGM.
INFO
DURACIÓN
¿ES UNA BUENA OPCIÓN?
Duran dos cursos académicos y al finalizar obtienen el Título de la FPB, y el Título de la ESO, siempre y cuando tengan superados todos los módulos del Ciclo.
Puede ser una opción SOLO si conocemos el contexto: conocemos el centro, el alumnado y el profesorado del grupo.
ADAPTACIÓN DE PRUEBAS
NORMATIVA DE REFERENCIA
-Art. 9 (Resolución 20/12/21).-Se podrán aplicar adaptaciones no signifcativas que, en el caso de las pruebas de acceso, serán exclusivamente de adecuación de tiempos y medios para la evaluación.
PRUEBA DE ACCESO CICLOS GRADO MEDIO
¿PARA QUÉ SIRVE?
Para acceder a un Ciclo Formativo de Grado Medio (CFGM), cuando no se cumplen los requisitos académicos para hacerlo directamente.
SI SE APRUEBA LA PRUEBA...
REQUISITOS
Pueden obtener plaza en cualquier CFGM.
-Tienen que tener 17 años o cumplirlos en el año en que se realiza la prueba. -Carecer de los requisitos académicos que permiten el acceso. -También pueden presentarse quienes tengan superada la prueba y deseen subir su calificación.
info
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PARTICIPANTES EN EL PROCESO
Centro educativo
Familia
Alumnado con TEA
La persona con TEA debe participar de manera activa en su propio proceso de orientación vocacional, de manera que sea agente central del mismo. En las personas con mayor necesidad de apoyo se precisará una colaboración más intensa de su círculo de apoyo y los profesionales de referencia, además de emplear recursos tales como documentación en formato de lectura fácil, mapas gráficos, apoyos visuales, etc.
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EN RESUMEN...
+190
" La incorporación de acciones que contribuyan a orientar al alumnado con TEA en su desarrollo profesional resultan esenciales para prevenir el impacto del desempleo en este colectivo (...). La orientación vocacional es sin duda una de las medidas que puede apoyar a la consecución de una autonomía real de las personas con TEA, así como un mayor empoderamiento, evitando los problemas secundarios derivados de la falta de actividad y la inadecuación del estudio a la persona."
Confederación Autismo España