Le toucher autour d'un album
Contexte d'enseignement
- Ecole maternelle Jean Zay, Besançon
- Niveau de classe : moyenne section
- Classe de 24 élèves
Le projet
Objectifs : - Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrirer, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - Communiquer avec les adultes et les autres enfants par le langage, en se faisant comprendre. - Explorer des sensations tactiles : reconnaître au toucher, sans voir, un objet sont ils ont une connaissance, même partielle. Acquérir un vocabulaire adapté. - Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés. Domaines sollicités durant ce projet :
Domaine 1 "Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions" : découverte, lecture et compréhension d'un album sur le toucher. Domaine 3 "Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques" : conception d'un livre du toucher. Domaine 5 "Explorer le monde" : séquence sur le toucher. Production finale visée : conception d'un livre du toucher. Evaluation : - Etre capable de raconter l'histoire de l'album à ses camarades. - Savoir classer différents objets dans un tableau selon leur caractéritique.
La séance
Objectifs : - Mobiliser ses connaissances textuelles et lexicales pour prévoir la suite de l'histoire. - Découvrir la suite de l'histoire et bien la comprendre pour être capable de la mimer. Supports utilisés : - Album : 7 souris dans le noir de Ed Young (Editions Milan) - Méthode de lecture Narramus - Marionnettes des personnages Déroulement : Phase 1 : L'enseignant questionne les élèves sur ce qu'il s'est passé précédemment dans l'histoire ainsi que sur la suite possible de l'histoire. Phase 2 : Revoir les mots appris précédemment grâce à la boîte à mots. L'enseignant demande aux élèves d'ouvrir leur boîté à mots afin de mieux comprendre l'histoire pour pouvoire la raconter ensuite. Phase 3 : L'enseignant poursuit la suite de l'histoire sans montrer les images aux enfants afin qu'ils s'imaginent le dessin animé dans leur tête. Phase 4 : Reformulation de l'histoire par les élèves. Phase 5 : Les élèves racontent l'histoire en la mimant avec les marionnettes.
Genially sans titre
Manon Da Silva
Created on May 9, 2022
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Randomizer
View
Timer
View
Find the pair
View
Hangman Game
View
Dice
View
Scratch and Win Game
View
Create a Word Search
Explore all templates
Transcript
Le toucher autour d'un album
Contexte d'enseignement
Le projet
Objectifs : - Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrirer, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - Communiquer avec les adultes et les autres enfants par le langage, en se faisant comprendre. - Explorer des sensations tactiles : reconnaître au toucher, sans voir, un objet sont ils ont une connaissance, même partielle. Acquérir un vocabulaire adapté. - Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés. Domaines sollicités durant ce projet : Domaine 1 "Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions" : découverte, lecture et compréhension d'un album sur le toucher. Domaine 3 "Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques" : conception d'un livre du toucher. Domaine 5 "Explorer le monde" : séquence sur le toucher. Production finale visée : conception d'un livre du toucher. Evaluation : - Etre capable de raconter l'histoire de l'album à ses camarades. - Savoir classer différents objets dans un tableau selon leur caractéritique.
La séance
Objectifs : - Mobiliser ses connaissances textuelles et lexicales pour prévoir la suite de l'histoire. - Découvrir la suite de l'histoire et bien la comprendre pour être capable de la mimer. Supports utilisés : - Album : 7 souris dans le noir de Ed Young (Editions Milan) - Méthode de lecture Narramus - Marionnettes des personnages Déroulement : Phase 1 : L'enseignant questionne les élèves sur ce qu'il s'est passé précédemment dans l'histoire ainsi que sur la suite possible de l'histoire. Phase 2 : Revoir les mots appris précédemment grâce à la boîte à mots. L'enseignant demande aux élèves d'ouvrir leur boîté à mots afin de mieux comprendre l'histoire pour pouvoire la raconter ensuite. Phase 3 : L'enseignant poursuit la suite de l'histoire sans montrer les images aux enfants afin qu'ils s'imaginent le dessin animé dans leur tête. Phase 4 : Reformulation de l'histoire par les élèves. Phase 5 : Les élèves racontent l'histoire en la mimant avec les marionnettes.