LECTURE cycle 2

- LECTURE -Cycle 2

-Expliciter la CONSIGNE, la faire reformuler pour s'assurer de la bonne compréhension -Donner les OBJECTIFS de l'activité -Donner les CRITERES DE REUSSITES -Proposer et/ou réfléchir ensemble aux OUTILS d'étayage Lors du BILAN, on passe du réussir ("je l'ai fait") au comprendre "(j'ai appris")

Un enseignement explicite

Travail en "ateliers"

Un aménagement de classe flexible

Un aménagement de classe flexible

L'usage du numérique

Littérature

Des activités variées

En lien avec l'orthographe - Connaitre les CGP, la valeur de certaines lettres - Distinguer les homophones - Décoder et encoder des mots

Lecture - code

Compréhension de textes lus

-A partir des textes de compréhension -Entrainement à une lecture précise, rapide et expressive à travers les ateliers

Fluence

Fluence

- Lire rapidement les mots fréquents pour une lecture plus aisée - Lire un texte et manifester sa compréhension -Lire de manière fluide, avec expression et précision, en respectant les indications données par les signes de ponctuation - Chercher des informations pour répondre à une question - Utiliser des stratégies de compréhension étudiées pour comprendre un texte

Ateliers de lecture

Lecture pratique, lire pour faire (un tour de magie, un bricolage, une expérience), jeux théatraux, enregistrement pour notre radio, préparation de lectures pour les autres classes, jeux de lecture des mots fréquents...

COMPREHENSION - LECTURE EXPRESSIVE A travers les jeux, les projets afin de donner du sens aux apprentissages

Ateliers de lecture

Lecture = PLAISIR

0,3

Lecture = PLAISIR

0,3

Lecture = PLAISIR

Lecture = PLAISIR

Lecture = PLAISIR

Le cahier du lecteur

Trace écrite

Le cahier du lecteur

Trace écrite

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Trace écrite

Les outils

Les outils