présentation mémoire

Présentation du Mémoire de Master

COMPORTEMENTS DIFFICILES ET VIOLENCE AU SECOND DEGRÉ (COLLEGE)

Jury : Pascale ARGOD et Nathalie FRANC

2021-2022

VIGNE Chloé

SOMMAIRE

Echantillon

Recherche exploratoire

La problématique

Discussion

Données et analyses

Conclusion

La problématique

Quelles sont les différentes modalités pédagogiques applicables en SVT pour contrer l’émergence de la violence chez les élèves ?

Echantillon

Collège Pablo Neruda

• Classe de troisième
• Population = Adolescents de 14-15 ans

• 20 élèves présents sur 23
• N =20
• Programme Cycle 4 " le corps humain et la santé"
• Questionnaires et jeu de rôle

Echantillon

Collège Pablo Neruda

• Enseignants de l'établissement
• Population = Enseignants

• 17 participants sur 57
• N = 17
• Questionnaire

Recherche exploratoire

Jeu de rôle Thème addiction Séance de 2h (Questionnaires avant et après jeu) Projet disponible avec l'association "L'arbre des connaissances" Equipe d'explorateurs de 5 groupes Missions: explorer des environnements inconnus, anciennement gelés pour - récupérer 10 fossiles et revenir en bonne santé au camp de base Mystérieuse substance, hallucinations --> annulation de la mission possible 6 tours de jeu Mise en évidence d'une drogue et de ses effets

Questionnaire après jeu

Questionnaire avant jeu

Données et analyses

Questionnaires élèves avant jeu

Graphique représentant l’avis de l’ensemble des élèves à propos de l’impact d’une addiction sur le comportement

VS

Graphique caractérisant les types de réponses sur l’impact d’une addiction sur le comportement selon les filles

Graphique caractérisant les types de réponses sur l’impact d’une addiction sur le comportement selon les garçons

Echantillon N= 20 non représentatif de la population "adolescents de 14-15 ans"

Graphique représentant l’avis de l’ensemble des élèves à propos de leur consommation de drogues

VS

Graphique caractérisant leurs avis sur l’altération de leur comportement sous l’effet de drogues selon les filles

Graphique caractérisant leurs avis sur l’altération de leur comportement sous l’effet de drogues selon les garçons

VS

Graphique représentant leur addiction (oui ou non) selon les filles

Graphique représentant leur addiction (oui ou non) selon les garçons

Questionnaire enseignants

Graphique illustrant les types de violences décrites par les enseignants au sein de leurs classes et de l’établissement

Prédominance de la violence au sein des classes Situations d’agressivité

85%

Discussion

Questionnaires et modalité choisie (jeu de rôle)

Questionnaire enseignants

Déroulement du projet

• Questionnaires forme ouverte :

- avantage : vocabulaire des élèves et conceptions initiales sur le sujet- inconvénient : difficulté de recensement des résultats

• Questionnaire post jeu : évaluation diagnostique (remédiation)
• Jeu de rôle : nécessité d'être compatible avec l'emploi du temps

• Echantillon trop faible (17/57 enseignants)
• Résultats non représentatifs MAIS informations données sur l'expérience des professeurs par rapport à la violence des élèves

• Prévention sur le danger des drogues et des addictions
• Débat et prise de conscience sur les effets possibles : notamment la violence

Conclusion

Modalité choisie en SVT : - Prévention et discussion sur le thème des addictions - Enthousiasme et coopération des élèves : mise en situation réussie

Gérer la violence en classe via : - l'apprentissage et des modalités pédagogiques diversifiées - l'intervention de l'enseignant (le "soi" est engagé)

Apport du projet par rapport à la formation : - prise de conscience de la violence chez les élèves - être à l'écoute et tisser des liens avec eux - complexité du sujet à aborder et à gérer avec eux

Merci de votre attention !