PROTOTIPO GAMIFICACION

Prototipo de gamificación

Ayudemos al inspector gadget

Carmen Almarcha Sánchez

índice

contexto

relación con el currículo

temporarización

narrativa

jugadores

niveles

componentes

evaluación

reflexión

01

Contexto

Recibimos una carta de Sophie

Alumnado Los alumnos de 5º de Primaria, en clase de Francés, reciben una carta de Sophie, la sobrina del Inspector Gadget. En ella nos pide ayuda, porque el malvado Dr Gang, amenaza con destruir los monumentos más emblemáticos de cinco ciudades francesas.

RecursosDurante el presente curso tenemos activa la plataforma classroom, por lo que me serviré de este recurso para asignar los retos, realizar el feedback y evaluar. Aunque será en el aula donde vayamos siguiendo la narrativa, leyéndoles las cartas de Sophie.

02. Relación con el currículo

Bonjour!!!

OBJETIVOS

• Mejorar la competencia digital del alumnado.
• Favorecer un ambiente de trabajo distendido en el aula.
• Conocer la cultura francesa.
• Favorecer el trabajo en equipo.

CONTENIDOS

• Identifica el vocabulario, expresiones... sobre las principales celebraciones de la cultura francófona.

04.NARRATIVA

3ÈME DÉFIS

JE SUIS PRÊT(e)

1ER DÉFIS

2ÈME DÉFIS

Relaciona cada canción con el artista e indica quién es el intruso.

Creamos nuestro avatar, nos organizamos en grupos y se nos asigna la ciudad.

A investigar sobre los monumentos o puntos de interés de nuestra ciudad.

Recorrido por las fiestas y costumbres francesas.

+info

+info

+info

+info

03.TEMPORALIZACIÓN

El final de curso se acerca, disponemos de poco tiempo, ya que son sólo dos sesiones semanales. Lo realizaremos en tres semanas: 1a semana: crearemos nuestro avatar y nos organizaremos por grupos. 2ª semana: realización de los retos. 3ª semana: Gran reto, desciframos el código para desactivar los explosivos y recibimos nuestro carnet de superagente.

O5. JUGADORES

Tenemos que descubrir...

-Monumento, objetivo del villano. -Fecha del ataque. -Hora precisa del atentado. -Código para desactivar el explosivo.

Los jugadores recibirán su recompensa según resuelvan los retos (sello en su carnet de agente). Al final de cada tarea, enviaremos un mensaje con la solución a Sophie y ella nos contestará con la clave para ir resolviendo el enigma y con una nueva misión.

06. NIVELES

Conseguimos la clave para desactivar el explosivo

Ya sabemos la hora del atentado

100%

descubrimos la fecha

Éxito de la misión

Sabemos el lugar

CREO MI AVATAR

07.COMPONENTES

SOPORTE PARA EL JUEGO Sistema mixto, presentación de los desafíos en clase presencial y classroom como espacio para entrega de las tareas.

TAREAS -Crear el avatar y ponerl en el padlet. -Investigar sobre ciudades y monumentos franceses.(word) -Crucigrama sobre fiestas y costumbres francesas. (worksheet) -Escuchar música y reconocer al artista (cancionesque hemos trabajado a lo largo del curso). -Completar quiz sobre todo lo trabajado. (googleforms).

SISTEMA DE EVALUACION EV. INICIAL para conocer el interés que despierta la idea de este proyecto. EV. CONTINUA según se avance en el proyecto, con un plan B, para simplificar o ampliar los retos, en función de ésta. EV. FINAL para verificar los aprendizajes (quiz). AUTOEVALUACION

O8. EVALUACIÓN

Inicial

Continua

Final

Autoevaluación

O9. REFLEXIÓN

CONTRAS

PROS

Gran inversión de tiempo para su preparación.

• Motivación del alumno ante una actividad lúdica.
• Trabajo cooperativo.
• Disfrute del éxito garantizado.

Al final todos conseguirán su carnet de superagentes

Nombre Apellido

Nombre Apellido

Nombre Apellido

Nombre Apellido

equipo

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Nombre Apellido

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There's no creativity without fun,No innovation without creativity,No success without innovation.Are you ready to do awesome things?

¡gracias!