Taller de Matemáticas: Logaritmos en la vida

taller de matemática: logaritmos en la vida

Descripción

Fundamentación

Momentos

Descripción de los momentos del taller

Capacidades

Objetivos

Desempeños Parciales y Final

Hoja de ruta

Criterios de Evaluación

taller de matemática: logaritmos en la vida

Descripción

El siguiente taller se propone aplicar la lectura crítica de noticias como proceso de interpretación y juicios respecto de la información ofrecida, relacionando estas interpretaciones con los conocimientos previos sobre logaritmos para comprender situaciones reales. Como desempeños parciales se pretende el análisis profundo de lecturas a partir de rutinas de pensamiento. El desempeño final consiste en la redacción y presentación de un texto expositivo como proceso de escritura y reescritura que incluye la retroalimentación constante.

Taller de matemática

FUNDAMENTACIÓN

Desde las áreas de lengua y matemática se propone un taller que permita desarrollar actividades integradoras de aprendizaje poniendo en juego estrategias participativas que impulsen el aprendizaje activo dado que el campo de las matemáticas suele presentarse como algo muy abstracto. Con este taller se busca acercar la experiencia de trabajo con logaritmos a situaciones reales del mundo utilizando estrategias pedagógicas que orientan la reflexión y el diálogo en cuanto a la lectura y escritura.

Taller de matemática

Momento de inicio

Duración

En función de un modelo escolar combinado se propone trabajar en la modalidad de aula invertida, para ello, el docente hará llegar a los estudiantes en la clase previa o al menos 48 horas antes de la clase, diferentes objetos digitales en el espacio individual de aprendizaje.Espacio grupal de aprendizaje: este es el momento de trabajo en el aula orientado al trabajo activo en resolución de problemas.

La carga horaria del taller involucra las horas semanales de Lengua y Matemática que consideren necesarias para el desarrollo del mismo y se trabaja de manera integrada en espacios comunes tanto en la presencialidad como en la virtualidad.

Sugerencias para la enseñanza:

Transposición didáctica adecuada al vocabulario específico matemático que pueda ser comprendido por los estudiantes. De los ejemplos compartidos, indicar con precisión cuáles corresponden a la utilización del logaritmo. Escalas logarítmicas en la naturaleza: analizar ejemplos de la utilización del logaritmo en líquidos en la vida cotidiana.

Más aportes para espacios individuales

Escalas logarítmicas en Neurochispas. Aprende intuitivamente. Escalas logarítmicas en la naturaleza en Matemáticas en tu mundo. Los logaritmos en la vida cotidiana. ¿Para qué sirven los logaritmos? en Cuentas y cuentos. Matemáticas. Conceptos básicos de la función logarítmica en Profe en c@sa

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Objetivos

Que los estudiantes logren:

• Interpretar los hechos sucedidos en cada caso analizado.

• Comprender la magnitud de intensidad entre distintos resultados de una escala logarítmica de base 10.
• Redactar un texto expositivo que sintetice cómo se presentan los logaritmos en la vida cotidiana.
• Recuperar, ordenar y procesar datos brindados en informaciones que permitan describir determinados fenómenos.

Capacidades trabajadas

Trabajo colaborativo: proceso social de construcción de conocimiento en el que las personas trabajan con un objetivo común. Algunos de sus indicadores son que el estudiante logra comunicarse de manera asertiva, escucha activamente los aportes de los otros reflejando respeto en sus conductas y aporta activamente en tareas grupales. Comunicación: capacidad de escuchar y expresar el conocimiento, el pensamiento, los sentimientos y hechos adecuadamente según la situación comunicativa; implica la selección y síntesis crítica de información además de la relación de conceptos e ideas. Entre sus indicadores encontramos la expresión oral y escrita clara, ordenada, respetuosa, coherente y con léxico apropiado; la adecuada utilización de recursos y soportes comunicativos; también que se comparta y elabore conjuntamente con otros, conocimientos, ideas y diversas soluciones en este caso.

Desempeños parciales y Final

Los desempeños parciales pretenden que se realice un análisis de lo trabajado a partir de la implementación de rutinas de pensamiento que apunten a la exploración de ideas y promuevan el razonamiento y la metacognición, como ser las rutinas “Qué te hace decir eso”, “Afirmar, apoyar, cuestionar”, entre otras. Como desempeño integrador final se propone la redacción y presentación de un texto expositivo cuyas características y extensión pertenezcan al género textual expositivo, sobre la utilidad de escalas logarítmicas de base 10 en la vida cotidiana, como proceso de escritura y reescritura que incluye la retroalimentación constante para favorecer la comprensión de la temática de logaritmos y su presencia en la naturaleza.

DESCRIPCIÓN DE LOS momentos DEL TALLER

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EVALUACIÓN

Los criterios de evaluación incluyen indicadores construidos en función de las capacidades trabajadas. Se propone el uso de guías de observación de los desempeños parciales e incorporar la auto y coevaluación en el desempeño integrador mediante listas de cotejo. Para la construcción del desempeño final se orienta el proceso de escritura considerando las nociones básicas para la redacción académica.

TALLER DE ECONOMÍA