CLASSE PUZZLE

La "classe puzzle", une activité coopérative

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Qu'est-ce que c'est ?

Écouter des témoignages

Un bilan avec des points de vigilance

- Emmanuelle , en SVT

- au collège, en SVT

- Fanny, en PC

- au lycée en physique-chimie

- Leila, en SVT

- au lycée en SVT

La "classe puzzle" Qu'est-ce que c'est ?

"Rendre la coopération nécessaire en s’assurant que l’apport de chacun est indispensable au travail de tous".

Ses objectifs :- Formation entre pairs - Favoriser la communication efficace (l'écoute, l'empathie) - Favoriser l'engagement - Valorisation mutuelle

Pour aller plus loin

Article de la CARDIE

Extraits de textes d'Elliot Aronson, traduits et adaptés par Philippe Meirieu

Un mémoire qui questionne la classe puzzle

Concrètement dans la classe

Un livre pour vous accompagner dans la coopération

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Les étapes de la mise en place :

1- Le sujet de l’étude est divisé en plusieurs « segments » spécifiques et dans chaque «groupe-puzzle», chaque élève est chargé d’étudier un des segments grâce à une documentation fourni. Chaque élève devient ainsi « expert » d’un des « segments » du sujet d’étude. 2- Les experts travaillent d’abord individuellement, puis se réunissent en «groupes d’experts» pour confronter ce qu’ils ont trouvé et améliorer la compréhension de ce qu’ils devront restituer à leur « groupe-puzzle ». 3- Les «groupe-puzzle» se réunissent ensuite et donnent la parole à chaque « expert ». => Chaque membre du « groupe-puzzle » doit, à cette occasion, pouvoir faire la synthèse des apports de chacun des experts.

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Nos témoignages

En Physique- chimieseconde

En SVTcinquième

En SVTterminale spécialité

Retranscription écrite

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Nos activités

En SVTcinquième

En Physique- chimieseconde

En SVTterminale spécialité

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En cinquième, SVT

la classe puzzle pour comprendre les enjeux environnementaux liés à la déforestation

activitÉ et bilan

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En seconde En physique- Chimie

la classe puzzle pour modéliser la matière à l’échelle microscopique

ACTIVITÉ

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En terminale spécialité SVT

la classe puzzle pour comprendre les variations climatiques des derniers 500 millions d’années

activité

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En terminale spécialité SVT

la classe puzzle pour comprendre les variations climatiques des derniers 500 millions d’années

activité

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Notre bilan

Les points de vigilance

Les points positifs

• vérification du savoir/savoir-faire en sortie du groupe expert
• vérification des savoirs / savoirs-faire en sortie du groupe de travail
• Ne pas obliger un élèves à travailler en groupe s' il ne le souhaite pas, mais lui expliquer qu'alors il devra travailler seul pendant toute la durée de la classe puzzle
• la classe puzzle est plus chronophage qu'un mode de fonctionnement plus "classique"

• grande implication des élèves (engagement actif et soutenu)
• motivation
• persévérance
• travail de l'oral
• développement de l'entraide
• travail de l'autonomie scolaire
• travail sur les CPS (compétences psycho-sociales): écoute active, empathie, ..
• coopération et cohésion de groupe

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