Origen de la categoría infancia
A partir de los siglos XV a XVII aparece el concepto de infancia produciendo una de las transformaciones más profundas de la sociedad occidental. La infancia deja de ocupar su lugar como residuo de la vida comunitaria e indiferenciado del mundo adulto. A partir del siglo XVII la pedagogía se convierte en subsidiaria de conceptos generales relativos a la niñez y como constructora de categorías concernientes al alumno. Esto aleja al niño de los adultos y posesiona a la infancia como un nuevo cuerpo social.
De acuerdo con los autores consultados ¿por qué se vuelve importante hablar y referirse a la infancia?
Michel Foucault
Philippe Ariès
Es quien en 1960 y, desde el ámbito de la historia y la demografía, afirma que la infancia es una construcción histórica moderna. Destaca que el “sentimiento de infancia” surge a partir del siglo XV en Europa, debido a las nuevas formas del tráfico comercial y la producción mercantil.
lanteaba que lo que garantiza la permanencia de la niñez en la escuela es la disciplina. Implica una manipulación del cuerpo infantil que se educa, que obedece y se le da forma, tratándose de un cuerpo dócil y maleable, permitiendo un control minucioso del cuerpo del niño, un disciplinamiento. Es así que el nacimiento del sentimiento de infancia coincide con la multiplicación de los discursos normativos.
El comenta que: “el arte medieval no conocía la infancia o no trataba de representársela; nos cuesta creer que esta ausencia se debiera a la torpeza o a la incapacidad. Cabe más bien pensar que en la sociedad no había espacio para la infancia”
En esos momentos, se producen cambios en las responsabilidades atribuidas a los más pequeños, inspirando amor, ternura, preocupación; y necesidad de amor y educación. El niño comienza a ser percibido como un ser inacabado y carente, con necesidades de resguardo y protección. disminuye drásticamente la necesidad de mano de obra infantil y, por tanto, muchos niños dejan de tener que ir a trabajar y les quedan “demasiadas horas de ocio” que deben ocupar con alguna actividad.
¿Qué implicaciones tiene el surgimiento de la infancia en la organización de la sociedad?
Cuando la infancia deja de ocupar su lugar como residuo de la vida comunitaria, empieza a formar parte del cuerpo colectivo. Esta nueva perspectiva es una construcción social que concibe al niño como un cuerpo sujeto al poder ajeno a él, que necesita ser educado y que es dependiente de los adultos.
¿Con qué características es asociada la infancia según los autores consultados?
Ariès, P. (1987). El niño y la vida familiar en el antiguo régimen. Capitulo II: El descubrimiento de la infancia. Madrid, Taurus
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Referencias
Enesco, I. (s.f). El concepto de infancia a lo largo de la historia. Universidad Complutense: Madrid.
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Satriano, C. (2008). El lugar del niño y el concepto de infancia. Revista Extensión digital, (3), 1-7.
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