Le Cognitivisme
- L'histoire du Cognitivisme
- La conception de l'apprentissage
- Le processus d'apprentissage cognitiviste
- Les différences entre Béhaviorisme et Cognitivisme
Les courants pédagogiques : le cognitivisme
Bruner Jérôme S.
Piaget Jean
Miller A.Georges
Chomsky Noam
Tardif Jacques
1896-1980
1928-
1915-2016
1920-2012
1947-
Introduction à la psychologie cognitive
Le cognitivisme
Le Cognitivisme une théorie d'apprentissage qui a apparue ver la fin du 20 ème siècle (dans le années 50 - 60)
Le mot "Cognitivisme" est formé par le "cognition"(processus par lequel un organisme acquiert la concience des événements et des objets de son environnement).
Les Stratégies Cognitives et Métacognitives
Les stratégies cognitives : les activités qui facilitent la résolution d'un problème.Exemple : Comparer, souligner les informations pertinentes, paraphraser (faire un commentaire). Les Stratégies métacognitives : Elles régulent les activités cognitives, principalement la planification et le contrôle.
La conception de l'apprentissage
Pour cette théorie, l'apprentissage est considéré comme le changement dans la structure mentale de l'individu.
Elle favorise l'idée que le processus mental est similaire au fonctionnement d'un ordinateur.Dans l'apprentissage cognitif, on cherche à enseigner les stratégies cognitives et métacognitive.
Apprentissage "aller droit au but"
Les sciences Cognitives
Le cognitivisme est le paradigme principal des sciences cognitives qui s'appellent aussi les sciences de la cognition.
Les sciences cognitives servent à étudier la capacité et les processus mentaux. Dans ces processus, l'apprentissage n'est pas naturel mais est un acte de volonté.
Jacques Tardif
Noam Chomsky
Jérôme Seymour Bruner
CONCLUSION
Même si le Cognitivisme est une théorie de l'apprentissage qui a été développée pour améliorer l'explication et les façons d'apprentissage, d'autres théories ont été développées à sa suite parce que nous recherchons toujours le parfait.
Les enseignants(e)en formation ou en exercice, doivent comprendre les enjeux théoriques des réformes des théories d'apprentissage. Cette formation théorique et pratique des enseignants(e) est essentielle au développement de l'autonomie et de la responsabilité professionnelle.