LE CONNECTIVISME

LE CONNECTIVISME

PAR fABRICE ET VALERIE

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Qu'est-ce que le connectivisme ?

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Naissance du connectivisme

Définition

Les précurseurs

Les principes

Les enjeux pour l'enseignement

Mise en pratique

Exemple

Les critiques

Définition

La théorie du connectivisme est une théorie d’apprentissage qui utilise les nouvelles technologies pour rendre plus efficace la pédagogie

Ifo

Les origines

Le connectivisme

est une théorie de l'apprentissage principalement développée par les canadiens Georges SIEMENS et Stephen DOWNES dans les années 2000.Cette théorie s'intéresse principalement aux enjeux de l'arrivée des nouvelles technologies numériques dans l'apprentissage.

Les précurseurs

Stephen DOWNES

Designer et expert de l'apprentissage en ligne et les nouveaux médias

Originaire du Canada

Georges SIEMENS

Théoricien de l'apprentissage dans une société basée sur les technologies numériques

Sugata MITRA

Mitra est le promoteur du concept de l'apprentissage sans influence

L'expérience « Trou dans le mur » est une expérience menée en 1999 portant sur le processus de l'apprentissage chez les enfants

Les concepts de base

2éme principe

1er principe

3éme principe

4éme principe

La capacité du savoir

Dispositifs externes

La diversité

Interconnexion

8éme principe

6éme principe

7éme principe

5éme principe

La prise de décision

Nouvelles connexions

L'obtention de connaissance

L'habileté

Principe 1

L’apprentissage ainsi que les connaissances proviennent de la diversité des opinions et des sources.

Principe 2

Les apprentissages peuvent se faire grâce à l’interconnexion des nœuds spécialisés et des sources d’information.

Principe 3

L’apprentissage peut se faire grâce à des dispositifs externes aux êtres humains.

Principe 4

La capacité d’en savoir davantage est plus importante.

Principe 5

Il faut préserver et encourager les nouvelles connexions.

Principe 6

L’habileté d’établir des liens et des connexions.

Principe 7

L’obtention de connaissances à jour et qui sont précises.

Principe 8

La prise de décision est un processus d’apprentissage en soi.

Méthodes et aspects pratiques

L'impact sur la relation sachant/apprenant

Pour un formateur, adhérer au connectivisme consiste d'abord à réinterroger son approche de la formation.

Pour l'apprenant, adhérer au connectivisme permet une meilleur assimilation et de mieux intégrer de nouvelles matières

Les critiques

Les enjeux pour l'enseignement

EXEMPLE

Quand Twitter donne le goût de lire et d'écrire

Dans une classe d'élèves de 7-8 ans, une prof utilise Internet comme moyen de motivation à l'apprentissage.Depuis septembre, une institutrice intègre des séances de « tweets» à ses leçons. Une forêt de doigts levés pour la lecture à haute voix et pour les exercices d'écriture... Seul Twitter suscite de telles réactions chez les enfants d'une école de Seclin (nord de la France), l'une des premières du pays à utiliser le site de micro-blogging.

Conclusion

Mise en pratique

BOGGER

Nous allons créer un blog sur le Bogger de Google pour vous montrer le fonctionnement Nous choisissons celui-ci car il nous paraît plus simple d’utilisation mais sachez qu’il en existe d’autres gratuits

Merci

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