Ecole d'été

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Enseigner à l'heure des enjeux planétaires à l'IMT

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Au-delà de l'école d'été

Je veux...

M'inspirer des ressources de l'école d'été

Rejoindre mes collègues et échanger

Voir des cours déja existants sur la transition écologique

Découvrir des rapports nationaux et espaces collaboratifs

Connaitre les travaux du groupe de travail Comfortes

Le groupe Compétences et Formation pour la Transition Ecologique et Sociale de l'IMT (COMFORTES) œuvre depuis 2020 pour la transformation du groupe IMT. C'est ce groupe qui organise l'école d'été

Tout d'abord, pourquoi l'école d'été ?

L'école d'été, c'est...

Voir les ressources

Cette école d’été vise à renforcer la cohérence entre l’offre de formation de l’IMT avec les besoins de la société et la demande des parties prenantes. Elle vise l'accompagnement des transfromation des enseignements et cursus de formation à l’heure des enjeux planétaires.

80 enseignant.e.s chaque année

4 jours en immersion dans un campus

Des retours d'expériences et des ateliers sur la transition écologique

Lien vers le site offriciel

M'inspirer des ressources de l'école d'été

Retrouvez les retours d'expériences et ateliers de l'école d'été

Retrouvez le livret participant

Visuel

Visuel

PourquoI l'école ?

Le Volume 2 du guide d'accompagnement du référentiel de compétences de la transition écologique contient tout le contenu de l'école d'été. Il se décline en 3 chapitres : 1 Retours d'expériences 2 S'inspirer, se questionner 3 transformer concrètement son cours

Le livret participant a été donné à tous les participants de la première édition. Edito, programme, liste des participants, description des ateliers, organisation : tout ceci est dans le livret !

Rejoindre mes collègues IMT et échanger sur la pédagothèque

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Low-Tech

Outils d'ingénieries durables

Mur principal transition écologique

Controverses

UE Dédiées à la transition écologique

Retrouvez les murs pédagogiques créés pour vous !

Voir des cours déja existants sur la transition écologique

Vers la pédagothèque

Plaquette tforc

De nombreux enseignants font déja évaluer leurs cours et les partagent. Ici, vous pourrez vous appuyer et utiliser ces cours déja existants pour complémenter vos cours

Enseigner le climat

Enseignerleclimat.org est une plateforme pour partager et découvrir des cours autour des problématiques climatiques. N'hésitez pas à jeter un coup d'oeil !

Sur la pédagothèque numérique de l'IMT, des enseignant.e.s partagent leurs cours, et certains peuvent être inspirants. De plus, les cours de l'Université Virtuelle Environnement et Développement durable (UVED) sont aussi sur cette plateforme. Si vous n'avez pas accès à la pédagothèque, vous découvrir les cours de l'UVED en cliquant sur leur logo !

TForC est le collectif étudiant de l'IMT pour les Transitions et Formations Citoyennes à l'IMT. Il oeuvre ainsi pour la transformation des enseignements à l'heure des enjeux planétaires et sociétaux. Vous pouvez consulter leur plaquette de présentation ci-dessous !

Découvrir des travaux nationaux et espaces collaboratifs(Pour les enseignant.e.s)

Riposte créative pédagogique

Travaux du Shift Project sur les ingénieurs et acteurs de l'économie

Innovation pédagogique

Pour direction

Riposte créative pédagogique est un espace collaboratif coordonné par Michel Briand, qui vise le partage de bonnes pratiques entre enseignants du supérieur. Vous pouvez y retrouver un espace "transition écologique"

Innovation pédagogique est un site participatif lancé par l'IMT de partage et d’échange autour des initiatives et des innovations pédagogiques dans l’enseignement supérieur francophone. Découvrez leur espace autour des transitions !

Le Shift Project (think tank français) a récemment publié une étude pour "Former l'ingénieur du XXIe siècle" en partenariat avec le groupe INSA. Cliquez pour découvrir leur manifeste (à gauche), présentant enjeux et idées pour nos ingénieur.e.s, ainsi que leurs retours d'expériences (au milieu) ! Vous pouvez aussi découvrir leur rapport pour managers (à droite), "Former les acteurs de l'économie de demain" réalisée avec l'école Audensia !

Découvrir des travaux nationaux et espaces collaboratifs (Pour les directeur.ice.s de formation)

Références et orientations de la cti

Travaux du Shift Project

Rapport du groupe de travail Jean Jouzel

Pour enseignants

Le Shift Project (think tank français) a récemment publié une étude pour "Former l'ingénieur du XXIe siècle" Cliquez pour découvrir leur guide, présentant idées et méthodes pour engager ou continuer la transformation des formations, ainsi que leurs retours d'expériences !

La Commission des Titres de l’Ingénieur a transformé son Référentiel des critères majeurs d’accréditation en Janvier 2022, avec un fort accent mis sur l’aspect Responsabilité Sociale et Environnementale. Découvrez le rapport complet !

En février 2022, sur commande du Ministère de l'Enseignement Supérieur de la Recherche et de l'Innovation (MESRI), le groupe de travail piloté par Jean Jouzel a sorti son rapport final "Sensibiliser et former aux enjeux de la transition écologique et du développement durable dans l’enseignement supérieur "

Connaitre Comfortes et les travaux de l'IMT sur la transition écologique

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Dans le contexte actuel de crises environnementale et sociale, l’IMT s’est d’une part engagé sur une feuille de route et d’autre part s’est appuyé depuis 2020 sur un groupe de travail interécoles COMFORTES (Compétences et Formation pour la Transition Ecologique et sociale) organisateur de l'école d'été.

Le rapport intermédiaire de COmfortes de mai 2021

Le référentiel de compétences de la transition écologique

Le Volume 1 du guide d'accompagnement du référentiel

Contact

Le groupe de travail Comfortes (Compétences et Formation pour la Transition écologique et sociale) œuvre depuis septembre 2020 pour "« Former des ingénieurs et managers d’excellence, conscients, outillés et compétents pour accompagner une société en pleine mutation »

En avril 2022, le volume 1 du guide d'accompagnement du référentiel de compétences, destiné aux directions de formation, a été publié. Il permet aux directeur.ice.s de formation de comprendre l'élaboration du référentiel et comment s'en emparer dans leurs écoles.

Fin 2021, le groupe COMFORTES a abouti à un référentiel de compétences de la transition écologique, adaptable pour les écoles de l'IMT. Organisé en 4 compétences, il crée un langage commun pour la transition écologique à l'IMT.

Qui contacter chez COMFORTES ?

Vous souhaitez avoir un point de référence ou rejoindre COMFORTES, groupe inter-écoles organisateur de l'école ? Prenez conctact avec les référent.e.s de votre école !

Patricia.Arlabosse@mines-albi.fryasmine.lalau@mines-albi.fr

claudia.enrech@mines-ales.fringrid.bazin@mines-ales.fr

cedric.gossart@imt-bs.eu

nadia.zeini@imt-atlantique.freric.cousin@imt-atlantique.fr

clement.sehier@mt-nord-europe.frilona.delouette@imt-nord-europe.fr

michelle.mongo@emse.frNatacha.Gondran@emse.fr

emmanuel.monfrini@telecom-sudparis.euchantal.taconet@telecom-sudparis.eu

dominique.celier@telecom-paris.frjean-claude.dufourd@telecom-paris.fr

Yann.Gunzburger@mines-nancy.univ-lorraine.fr

frederique.vincent@imt.frgabrielle.landrac@imt.frangelo.montoni@imt.fr

arthur.docquois@imt-atlantique.netgabriel.boudes@etu.imt-nord-europe.frmilo.dreyfus@imt-atlantique.net

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