Градинка под прозореца

ГРАДИНКА ПОД ПРОЗОРЕЦА

иновативни методи за работа по околен свят

НАЧАЛО

„Ние не наследяваме земята от нашите деди, а я взимаме назаем от нашите деца“

• Затова независимо дали ще използваме Денят на Земята – 22 април или друг ден , тук представяме няколко идеи за развиване на екологичното гражданство на нашите възпитаници.

• Можете да ги приложите, както в основни, така и в допълнителни форми.

СЪДЪРЖАНИЕ

ИГРИ НА ВЯТЪРА

приказка за господиН лук

Ветропоказателят и вятъра

къщичка с градинка

КАК ПОКЪЛВАТ СЕМЕНЦАТА

СеверНИЯТ и южНИЯТ вятър

микросвят

Как вятърът помага на растенията?

STEMICO

ДА ЗАСАДИМ БЪДЕЩЕ

На вятърът в килера

„КАК ДА НАРИСУВАМЕ ВЯТЪРА“

ДА ВЪЗПИТАМЕ ОТНОШЕНИЕ

Учебно-игрови дейности в 3-та подготвителна група „Килерът на вятъра”.

Образователна област- Когнитивно развитие по околен свят в учебно - игрова дейност. Тема: „Килерът на вятъра“ Ядро: Светът на природата и неговото опознаване(СПНО).

Цел - Интерактивно учене чрез действия, занимания и преживяване в реална естествена природна среда.

Учебно-игрови дейности в 3-та подготвителна група „Килерът на вятъра”.

Образователни задачи: Запознаване на децата със значението на вятъра за естественото размножаване на растенията в природата. Изучаване на свойствата му с помощта на поетични текстове; обясняване на децата откъде идва вятърът, като използваме игри, експерименти, речеви упражнения, приказки и др. Прилагане на системата ТРИЗ на Хенрих Алтшулер (намиране на най-доброто решение чрез алгоритъм на размишления). Изграждане на любознателност и любов към природата. Интерактивно учене чрез действия, занимания и преживяване в реална естествена природна среда. Да се научат в процеса на наблюдение и разговор да правят изводи.

Игра1. „Ветропоказателят и вятърът“

Игра 2. Северният и южният вятър:

Игра 3. Как вятърът помага на растенията?

ИГРА-ИНСЦЕНИРОВКА:

Играта инсценировка е иновативна форма за постигане на комплексна цел-осъществяване на образователна и възпитателна задача, чрез паралелно постигане на емоционално „зареждане“ и развлечение. Допълнителната дейност се реализира, като продължение и допълване на основната тема, като обогатяване и обобщаване на информацията.

Видео

Игра 4. На вятърът в килера

НА ВЯТЪРЪТ В КИЛЕРА

На вятърът в килера във старата гора, се сгушило парче от здрача на нощта. Нежни обеци - подарък от брезата, дъхави цветя, на лястовичката сълзата. Мъниста дъжд, перо от шапка, лежат в килера в дрямка сладка. Грижливо сгъната мъгла, блестяща утринна роса. В потока върху сините вълни, брошката стара на Луната трепти. Малко семенце поспряло за почивка, Че от него щяла да порасне сливка.

Жанета Колева

Игра 5.„Как да нарисуваме вятъра“

-Кажи ни, ветре, какви са цветовете ти?

РЕЧЕВА ИГРА

Аз съм цветовете на залеза, аз съм цветовете на зората, аз съм цветовете на снега, аз съм цветовете на огъня... Аз съм такъв, какъвто ме виждате. (В. Лунин)

Това упражнение учи детето да регулира силата на гласа си от тих към висок и обратно.

ПРИКАЗКА ЗА ГОСПОДИН ЛУК

Живял някъде, може би тук, един господин на име Лук. Той винаги бил сърдит, защото нямал коса, защото нямал брада. А който до него се приближал, във сълзи се обливал цял. Така тежко Лукчо си живял, но с едни умни деца се запознал. Децата бързо дали на господин Лук вода и го сложили при Слънцето на светлина.

+info

ПРИКАЗКА ЗА ГОСПОДИН ЛУК

И му казали: Почивай тук уважаеми господин Лук.И след няколко дни само се случило чудо голямо. Господин Лук вече имал дълга зелена коса и още по-дълга брада! И весело се провикнал той: Режете ми косата, правете си салата! Аз вече съм красив и много щастлив!

+info

Къщичка с гардинка

КТ-"КЪЩИЧКА"

Изработва изделие или модел по образец. Има умения за изрязване, лепене, цветово съчетаване на елементи. Проявява интерес и участва с желание в практико-преобразуваща дейност за създаване на естетизиран модел.

Как покълват семенцата

+info

Околен свят

Цел:Експериментално усвояване на нови знания за създаване на благоприятни условия за покълване на семена.Развитие на наблюдателност, логическо и образно мислене. Задачи: Образователни- Да се научат да различават семената. Да полагат грижи за засадените растения. Възпитателна- Да се възпитава у децата любознателност и наблюдателност.

Микоросвят

Изобразително изкуство

Има диференцирани образни представи за характерните особености на познати обекти от действителността. Създава реални образи по памет и по представа.

Видео

STEMICO

ПОЛИВНА СИСТЕМА

Да създадем интерес към познанието Да подбудим любознателност и самоинициатива Да развием фокуса върху постигането на резултати Да увеличим способността за управление на информацията Да стимулираме кооперативно поведение Да предадем учебеното съдържание чрез комбинация от традиционни, дигитални и интерактивни методи Да подготвим младите откриватели за бъдещето

+info

ДА ЗАСАДИМ БЪДЕЩЕ

Да възпитаме отношение

Щом децата, щом децата са цветята на Земята, семенцата, семенцата са съвсем като децата.

"Семенцата, семенцата, са цветята на Земята, на дърветата децата, да, това са семенцата.

We are the World

+info

ЕКИПНА РАБОТА

+info

на учителите и децата от 3-та ГРУПА "нАРЦИС"

В днешното съвремие е важно да имаш умението след като имаш знанията и компетентностите без притеснение да можеш да кажеш: „Аз мога“. Главната ни цел в обучението и възпитанието на децата е чрез всички приложими нови информационни и компютърни технологии да се разгърне максимално потенциалът им като същевременно бъдат подготвени да израснат като личности, които да работят в екип да мислят да бъдат активни и да могат сами да вземат решения.

Благодаря за вниманието!

Thanks!

author Janeta Koleva

учител в ДГ№28"Пролет" гр. Варна група "Нарцис"